Методическая разработка Составил: Бовтун С. М, учитель немецкого языка мбоу «сош №3»
Скачать 1.42 Mb.
|
Шестой день Последний день «Недели немецкого языка» – подведение итогов, отчетные мероприятия. IV. Разработки мероприятий 1. Викторина (7-е классы) 1 этап. Wissenstoto – «Wo spricht man deutsch?» Allgemeines über Deutschland 1. In der damaligen DDR war die Hauptstadt Berlin? In der BDR – Bonn Wie heiβt zur Zeit die Hauptstadt Deutschlands? (Berlin). 2. Am welchem Fluβ liegt die Hauptstadt Deutschlands? (an der Spree). 3. Wie heiβt der höchste Berg Deutschlands? (der Zugspitze). 4. Wie heiβt der gröβte Fluβ Deutschlands? (der Rhein). 5. Aus wieviel Bundesländern besteht Deutschland? (16). 6. Was für ein Wahrzeichen hat Berlin? (der Bär.) 7. Wo liegt Deutschlands? (in Europa). 8. Wann wurde Deutschland vereinigt? (am3.x. 1990.) 9. Wen nennt man die Klassiker der deutschen Literstur? (Goethe und Schiller). 10. Wo spricht man deutsch? (in Deutschland, Österreich, in der Schweiz, Lichtenstein, Luxemburg). 2 этап:Die Städte Deutschlands. 1. Was bedeutet das Wort «Berlin» russisch? Aus welchen Wörtern besteht das Wort «Berlin?» Bär – медведь + Lin(de) – липа. 2. In welcher Stadt steht das Goethe – Schiller – Denkmal? (Weimar). 3. Welche Stadt nennt man die Stadt des Buches, eine Messestadt? (Leipzig). 4. Welche Stadt nennt man eine Blumenstadt? (Erfurt). 5. In welcher Stadt befindet sich der Zwinger? Was ist Zwinger? (Dresden. Bilder- und – Schätze galerie) 6. Welche Stadt nennt man einen Hafen der Welt?, die der gröβte Hafen des Bundeslandes Mecklenburg – Vorpommern ist? (Rostock). 7. In welcher Stadt ist das Wahrzeichen der Stadt die Skulptur der Tiere? (Bremen). 8. Wo befindet sich das weltberühmte Denkmal dem russischen Soldaten mit dem deutschen Mädchen am Arm? (im Trempower Park in Berlin). 9. Was ist Berlins Symbol? (das Brandenburger Tor). 10. Wie heiβt die Landeshauptstadt von Mecklenburg –Vorpommern? (Schwerin). 3 этап:Feste und Bräuche Deutschlands 1. Wann feirt man den Nikolaustag? (am 6. Dezember). 2. Wann feirt man den Heiligen Abend? (am 24. Dezember). 3. Was bedeutet das Wort Advent? (Zeit der Ankunft Christi). 4. Wie heiβt «дед мороз» in Deutschland? 5. Wieviel Kerzen Zündet man auf dem Adventskranz? (4). 6. Was ist «Ostern» russisch? (Пасха). 7. Wie heiβt «Рождество» Deutsch? (Weihnachten). 8. Wann fiert man Dreikönigfest? (am 6. Januar). 9. Wann beginnt Advent? (im November). 10. Was sind Symbols von Ostern? (Ostereier/Osterhase). 4 этап:Kennst du Märchen? На листочке записаны предложения. Участники читают «про себя». Всего участников на четвертом этапе – трое. Ведущий для всех присут-ствующих зачитывает предложения вслух. 1. Eine Frau hatte zwei Töchter. Die eine Tochter war schön und fleiβig, die andere war nicht schön und nicht fleiβig. 2. Das Mädchen sah auf der Wiese einen Backofen. 3. Im Fenster des Hauses sah das Mädchen eine ralte Frau mit sehr groβen Zähnen. 4. Hier muβt mein Bett machen. 5. Sie nahm das Mädchen an der Hand und brachte es vor eine rgro-βen Tür. Da regnete Gold auf das Mädchen. 6. Am anderen Tag setzte sich die zweite Tochter an den Brunnen. 7. Bald wollte die Frau sie nicht mehr haben. Участники, прочитав, пишут на листочках название сказки, веду-щий зачитывает их ответы вслух (правильный ответ: «Frau Holle»). По окончании, подсчитав баллы (пятибалльная система), жюри объявляет и награждает победителей, занявших призовые места. В заключении оно рекомендуют посещать районную, школьную, если можно, и городскую библиотеки, читать немецкие народные сказки как на русском языке, так и в оригинале. Члены жюри желают всем успеха. 2. Игра «Эрудит» (на немецком языке) Участники (учащиеся 2,4,7-х классов). Команда – 11 учащихся. Всего 3 команды (трех учителей немецкого языка). 1. Станция «АВС» (алфавит). 2 класс. Назвать буквы (10 букв) каждому участнику. 4 класс. Расшифруйте телеграмму Wirallelernenjetzindervi-ertenk-lasse (Wir alle lernen jetzt in der vierten klasse). 7 класс. Впишите следующие слова на немецком языке о том, что делали в «Ст. Сарепте» (ткань сарпинка, колбаса, горчица, фамилия первого директора музея (Попов), хлеб, бальзам). 2. Станция «Знакомство» 2 класс. Инсценировка диалога «Знакомство», не менее 5–7 реплик. 4 класс. Дополнительный диалог: – Wie heiβt…? (du). – Wie alt…du? (bist). – Wie heiβt dei…Mutter? (ne). – Was...sie von Beruf? (ist). – Wie heiβt dei…Vater? (n). – Was...er von Beruf? (ist). – Wo leb...du (st). 7класс. Расшифруйте телеграмму (4 предложения): «Liebeunbekanntefrauwirwissendaβsieausdeutschlandzuunsgekommensindherzlichwillkommensagensiebittewieheiβensie?» (Liebe unbekannte Frau! Wir wissen, daβ sie aus Deutschland zu uns gekommen sind. Herzlich willkom-men! Sagen sie bitte wie heiβen sie?). 3. Станция «Германия». 2 класс. Расскажите об Уте и членах ее семьи (картинка «Семья», не менее 10 предложений). 4 класс. Опишите флаг Германии (не менее 5 предложений). 7 класс. Расскажите о Германии (общие сведения). Используйте географическую карту, (не менее 10 предложений). 4. Станция «Дружба». 2 класс. Вырежьте быстро и аккуратно по шаблону голубя и назовите эту птицу по-немецки, не менее 3-х предложений (Das ist ein Vogel. Das ist eine Taube. Die Taube ist klein. Die Taube ist blau). 4 класс. Какие 3 слова, начинающиеся на букву F, находятся в клюве голубя? Используйте данные квадрата.
Frieden (мир). Freiheit (свобода). Freundschaft (дружба). 7 класс. Дополните предложения: 1. Chemnitz – ein Partnerstadt von Wolgograd. (ist) 2. Chemnitz...im 18. Jahrnunder gegründet. (wurde) 3. Die Stadt Chemnitz...viele Sehenswürdigkeiten. (hat) 4. In der Stadt Chemnitz gibt...viele Grünanlagen. (es) 5. Chemnitz liegt...Osten Deutschlands. (im) 6. Im Zentrum der Stadt lieg...das Hotel «Kongress». (t) 7. Viele Touristen besuch...diese Stadt. (en) 5. Станция «Таланты». Исполнение художественного номера на немецком языке. Номер от команды (песня или стихотворение). 6. Станция «Старая Сарепта». Каждый член команды вытаскивает один вопрос. Всего – по 7 вопросов. Команда должна ответить сообща на русском языке. Здесь даны вопросы и ответы. Вопросы: 1. Когда и кем была основана колония Старая Сарепта? 2. Кто такие немцы – гернгуты? 3. Кто был инициатором поселения немецких колонистов в России? 4. Чем славилась колония Старая Сарепта? 5. Когда был основан курорт «Старая Сарепта» и благодаря чему он был известен? 6. В Ессентуках вода минеральная, называется «Ессентуки», а как называется минеральная вода в Волгограде? 7. Московский университет – на Ленинских горах, а на каких горах находится ВолГУ? 8. Когда был основан в Сарепте первый горчичный завод? 9. Сколько лет исполнится Красноармейскому району в марте 2005 года? 10. Когда и кем был основан музей-заповедник «Старая Сарепта»? Ответы: 1. Колония «Старая Сарепта» была основана в 1765 году немец-кими гернгутерами 2. Немцы-гернгуты – это немцы, которые приехали в Россию из Германии из города Гернгут для основания колонии. 3. Инициатором их поселения была русская царица Екатерина II. 4. Колония «Старая Сарепта» славилась сарептской горчицей, мас-лом, хлебом, колбасой, пряниками, бальзамом, арбузным медом, тканью «Сарпинка». 5. Курорт «Сарепта» был основан в 1769 году, славился своими целебными минеральными источниками. 6. В Волгограде минеральная вода называется «Ергенинская». 7. Волгоградский университет находится на Ергенинской возвы-шенности. 8. Первый горчичный завод был основан в немецкой колонии «Старая Сарепта» в 1810 году. 9. В марте 2004 года Красноармейскому району, где находится музей-заповедник, исполнился 61 год. 10. Музей-заповедник «Старая Сарепта» был организован в 1990 году Н.Г. Поповым. 7. Подведение итогов игры. Подсчет очков. Награждение побе-дителей. 3. Шоу «Ach, diese Mode!» (8-е классы) Ведущий: Guten Abend, liebe Mädchen, liebe Jungen, seid willkommen! Schöne Dinge haben heute.Wir uns alle vorgenommen. Was jeder trägt, das zeigen wir.In Schule und im Haus.Unsere Kleidung zeigt eine Spur. Von Geschmack und von Kultur Ведущий: Unsere Kleidung soll einfach, praktisch, und modern sein und uns gut stehen.Ob Regen, Sonne, Schnee oder Wind. Ob in der Schule, beim Sport, Wind.Und das alles ganz genau. На сцене – трон. К нему подходят и усаживаются Петр I и Екатерина II. На сцене устанавливается небольшой помост для де-монстрации моделей. Звучит музыка (приглушенно). Петр I: Hereinspaziert, hereinspaziert! Hier wird euch was geboten. Es werden heute vorgeführt. Die aller neuesten Moden! Екатерина II: Hier auf dem Laufsteg zeigt man, was ein kluges Kind trägt. Hereinspaziert, hereinspaziert! Die Modenschau beginnt. Петр I и Екатерина II следят за ходом всего происходящего на сцене, сидя на троне. Появляется девочка, платье которой все в кружевах, рюшках, и прохаживается по подиуму с портфелем в руках. Sprecher: Klein angefangen ist stets gut. Hier seht ihr Lieschen Wohlgemut. Wie morgens sie zur Schule geht! Nanu? Das ist doch ganz verdreht. Das ist doch sicher ein versehen? So kann man nicht zur Schule gehen. Mit soviel Schleifohen – Firlefanz! So ging, man früher doch zum Tanz! Halt, Lieschen, halt! Noch mal zurück! Das ist ein kleines Miβgeschick! (Девочка – модель уходит). Sprecher: Aha! Jetzt ist die Richtl ge dran! So zieht man sich zur Schule an. (Девочка – модель одета по-школьному). Появляются девочка и мальчик, одетые празднично и с рюкзаками. Sprecher: Doch halt mal das ist ja zum Lachen. In solchem Anzug Touren machen. Mit Stöckelschuhen und überschick? Nein, die sind falsch, zurück, zurück, ein echter, zunftger Wandersmann zieht sich was Wetterfestes an! Оба уходят, появляются другие девочка и мальчик, одетые для похода. Sprecher:So sind sie richtig angezogen:in Anorak und derben Hosen Jawohl, so kann man flott marschieren, braucht nicht zu schwitzen noch zu frieren. (Модели уходят). Появляется модель: девочка-толстушка, одетая не для театра. Sprecher: Das ist doch wieder ein Versehen? Ruth will ja ins Theater gehen! Mit Pulli und im wollnen Rock? Da kriegt man ja den Nerven-schock! (Модель уходит). Появляется новая модель – девочка в праздничном платье. Sprecher: Schön! Wie zu jeder Festlichkeit zieht man sich an ein hübsches Kleid! Jawohl! Ein solches Kleid hier nur zeugt von Geschmack und von Kultur! Выходят все на подиум и говорят: Hereinspaziert! Hereinspaziert! Hier ward euch was geboten! Es wurden heute vorgeführt die allerneusten Moden! Was jeder trägt, das zeigten wir, in Schule und im Haus. Hereinspaziert! Hereinspaziert! Die Modenschau ist aus!!! (Уходят). Аплодисменты. Ведущий:Cкажите, пожалуйста, зачем человеку зеркало? Ответ из зала:…Чтобы посмотреть, как выглядишь. Ведущий: Верно. Как мы выглядим внешне – хорошо или плохо. Зеркало здесь – хороший помощник На сцену выбегает мальчик. На нем грязный, разорванный кос-тюм, его внешний вид подчеркнуто небрежен. Навстречу ему идут две девочки, одетые аккуратно. Девочки: Hans, Hans wir möchten doch wissen. Вместе: Warum ist dein Anzug beschmutzt und zerrissen? Hans: Meine Mutter muβ jeden Tag arbeiten gehen. Da bleibt nicht viel Zeit mehr zum. Flicken und Nähen. Девочки: Und du selbst? Kannst du das nicht machen? Hans: Habt ihr gehort? Na, da muss ich lachen. Wir Jungen solln Handar-beiten machen. Fehlt bloss noch? Dass wir Strümpfe Stricken... Достает из кармана клубок шерсти и спицы, одевает очки, повя-зывает на голову платочек и имитирует вязание в гротеско-шутливой форме. …und unsere Namen ins Taschentuch stricken. Nein! Nein! Ich bin doch keim dummer Wicht.Ein richtiger Junge macht das nicht. Девочки: Ein richtiger Junge ist ein Mann, der alles selbst machen kann. Merke dir dann selbst ist der mann! Sieh – mal in den Spiegel! (Мальчик убегает). На сцене появляются 5 мальчиков в разноцветных фартуках, в цветных косыночках, перед ними на стульях – тазы, а в них белье. Маль-чики имитируют стирку и поют:
(последняя строчка поется на мотив «Все хорошо, прекрасная Мар-киза, все хорошо»). Исполняется песня бабушки: «Одежда – горе мое». Песня бабушки «Одежда – горе мое». Исполняется на мотив песни А.Пахмутовой «Надежда».
(Бабушка поет на мотив «Так будьте здоровы, живите богато, а мы уезжаем до дому, до хаты»).
|
Похожие:
 | Методическая разработка внеклассная работа как один из главных способов... Методическая разработка «Внеклассная работа как один из главных способов развития интереса учащихся к изучению немецкого языка» посвящена... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методическая разработка к внеклассному мероприятию по немецкому языку ко дню Святого Николая в Германии в 6 классе учителя... |
| Методическая разработка урока в 9 классе по теме «Книги» Методическая разработка урока в 9 классе по теме «Книги» учителя немецкого языка моу «сош №32» | | Разработка урока Выполнила учитель русского языка и литературы мбоу «Тюльганская сош№1» ... |
| Методическая разработка урока немецкого языка по теме: «Технология... Методическая разработка урока немецкого языка по теме: «Технология в горной промышленности и модернизация горного производства» (для... | | Творческий отчет мо учителей иностранных языков Октябрьской сош №2 Загвоздкина С. С., учитель немецкого языка, 1 категория. Тема самообразования: Интернет-проекты на уроках немецкого языка |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель немецкого языка гоу сош №1211 с углубленным изучением немецкого языка сао г. Москва Клюкина Изида Сергеевна | | Урок с использованием эор Автор урока: Бахирева Л. О., учитель немецкого языка мбоу сош №12 с углубленным изучением отдельных предметов г о. Балашиха |
| Петрук Юлия Алексеевна Учитель немецкого языка мбоу сош №10 Г. Кострома Торжественная линейка, посвященная празднику Последнего звонка, объявляется открытой | | Материально-техническая база мбоу таловской сош В мбоу таловской сош для осуществления образовательного процесса имеются 4 кабинета начальных классов, кабинеты биологии, технологии,... |
| «Путешествие в страну Звукобуквию» с применением тестопластики Методическая разработка урока математики, учитель математики Стратий Е. Г., Мбоу сош №25 | | Урок путешествие Тема: Чтение слов с буквой «Т» Методическая разработка урока математики, учитель математики Стратий Е. Г., Мбоу сош №25 |
| Конспект фронтального занятия по обучению грамоте «звук [Л]» Методическая разработка урока математики, учитель математики Стратий Е. Г., Мбоу сош №25 | | Методическая разработка урока математики в 5 классе Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель немецкого языка мбоу- сош №12 станицы Новониколаевской, Калининский район Н. В. Богданова | | Методическая разработка внеклассного мероприятия «Неделя математики» Казимова Джамиля Аликовна– учитель математики мбоу «сош дарбанхинского сельского поселения» |
