Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч. С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова. М.: Вентана-Граф. 2008

Скачать 1.85 Mb.

Название	Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч. С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова. М.: Вентана-Граф. 2008
страница	2/12
Дата публикации	27.07.2013
Размер	1.85 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Оценки:
«5» – без ошибок.
«4» – 1 ошибка и 1 исправление.
«3» – 2 ошибки и 1 исправление.
«2» – 3–5 ошибок.

Словарный диктант проводится 1-2 раза в неделю с целью осуществления текущего контроля.

ИЗЛОЖЕНИЕ оценивается одной оценкой – только за содержание.
Изложение проверяет, как идет формирование навыка письменной речи; умения понимать и передавать основное содержание текста без пропусков существенных моментов; умение организовывать письменный пересказ, соблюдая правила родного языка.
«5» – правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1–2 исправления.
«4» – незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1–2) фактические и речевые неточности, 1–2 орфографические ошибки,1–2 исправления.
«3» – имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2–3 предложений, беден словарь, 3–6 орфографических ошибки и 1–2 исправления.
«2» – имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7–8 орфографических ошибок, 3–5 исправлений.

СОЧИНЕНИЕ
«5» – логически последовательно раскрыта тема, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1–2 исправления.
«4» – незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1–2) фактические и речевые неточности, 1–2 орфографические ошибки,1–2 исправления.
«3» – имеются некоторые отступления от темы, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2–3 предложений, беден словарь, 3–6 орфографических ошибки и 1–2 исправления.
«2» – имеются значительные отступления от темы, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7–8 орфографических ошибок, 3–5 исправлений.

Примечание
Учитывая, что данный вид работ в начальной школе носит обучающий характер, неудовлетворительные оценки выставляются только за «контрольные» изложения и сочинения.

Календарно-тематическое планирование

по русскому языку

Класс 4а_______________________

Учитель Фарзиева Ландыш Фазлиахматовна

Количество часов

Всего 102 часа; в неделю 3 часа;

Плановых контрольных уроков___2___, зачётов____, тестов __14__ч;

Административных контрольных уроков 2 ч__.

Планирование составлено на основе Примерной программы начального общего образования УМК «Начальная школа XXI века»,

Учебник «Русский язык» учебник для 4 класса в 2 ч. С.В.Иванов М. : Вентана - Граф 2009г._

Дополнительная литература С.В.Иванов, Методический комментарий к учебнику «Русский язык» для 3 класса: в 2 ч. – М. : Вентана Граф 2006г.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Планируемый результат	Дата проведения
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Планируемый результат	план	факт
1	Повторяем фонетику и словообразование	1	Уметь анализировать и характеризовать звуки речи, различать гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные; делить слова на слоги, выделять ударный звук	1чет 27ч 4.09
2	Вспоминаем изученные орфограммы	1	Уметь произносить и обозначать на письме ударные и безударные гласные в корне слова; разными способами проверять правописание слов (изменяя нормы слова, подбирая однокоренные слова, используя орфографический словарь), соблюдать изученные нормы орфографии	5.09
3	Вспоминаем изученные орфограммы	1	Уметь произносить и обозначать на письме парные согласные в корне слова; соотносить звуки и буквы в словах с двойными и непроизносимыми согласными	7.09
4	Диагностическое исследование № 1	1	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности	11.09
5	Повторяем правописание окончаний имён существительных 1-го склонения	1	Знать и уметь применять изученные правила правописания окончаний имён существительных 1-го склонения	12.09
6	Повторяем правописание окончаний имён существительных 2-го склонения	1	Знать и уметь применять изученные правила правописания окончаний имён существительных 2-го склонения	14.09
7	Повторяем правописание окончаний имён существительных 3-го склонения	1	Знать и уметь применять изученные правила правописания окончаний имён существительных 3-го склонения	18.09
8	Стартовый диктант Тема: повторение изученных в 3-м классе орфограмм; орфограммы в окончаниях имен существительных и имен прилагательных	1	Уметь грамотно писать слова с суффиксами имен существительных и имен прилагательных	19.09
9	Морфологический разбор имени существительного	1	Уметь характеризовать имя существительное как часть речи (значение и морфологические признаки). Различать одушевленные и неодушевленные имена существительные	21.09
10	Правописание безударных падежных окончаний имен существительных	1	Знать и уметь применять изученные правила правописания окончаний имен существительных 1, 2, 3 склонения	25.09
11	Текст. Списывание	1	Уметь без ошибок списывать несложный текст объемом 70–90 слов Уметь выделять в тексте тему, основную мысль	26.09
12	Проверяем признаки имени прилагательного Орфограммы в окончаниях имен прилагательных	1	Уметь определять род, число и падеж имен прилагательных Знать и уметь применять изученные правила правописания окончаний имен прилагательных	28.09
13	Морфологический разбор имени прилагательного	1	Характеризовать имя прилагательное как часть речи (значение и морфологические признаки)	2.10
14	Тестовая работа по теме «Морфологический разбор имени существительного и имени прилагательного»	1	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности	3.10
15	Повторяем орфограмму «Мягкий знак в конце слов после шипящих»	1	Знать и уметь применять изученные правила правописания имен прилагательных	5.10
16	Морфологический разбор имени прилагательного	1	Характеризовать имя прилагательное как часть речи (значение и морфологические признаки)	9.10
17	Морфологический разбор имени прилагательного	1	Характеризовать имя прилагательное как часть речи (значение и морфологические признаки)	10.10
18	Буквы о-ё после шипящих и ц	1	Знать и применять правила правописания о-ё после шипящих и ц	12.10
19	Повторяем орфограмму «Мягкий знак в конце слов после шипящих»	1	Знать и применять правило правописания мягкого знака после шипящих на конце имен существительных	16.10
20	Повторяем местоимение Орфограммы приставок	1	Уметь различать местоимение как часть речи Знать и уметь применять правила правописания приставок	17.10
21	Разделительный твердый и разделительный мягкие знаки	1	Знать и применять правила правописания разделительного мягкого и твердого знаков	19.10
22	Изложение	1	Подбирать заголовок данному тексту, уметь письменно пересказывать текст-повествование	23.10
23	Разбор по членам предложения Синтаксический анализ предложения	1	Уметь различать и выделять главные и второстепенные члены простого предложения Уметь характеризовать предложения по цели высказывания, по интонации, по наличию второстепенных членов	24.10
24	Знаки препинания при однородных членах предложения	1	Уметь применять правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами	26.10
25	Итоговая контрольная работа. Тема: морфологический разбор имени существительного и имени прилагательного; местоимение; синтаксический разбор и анализ предложения	1	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности	30.10
26	Глагол	1	Уметь характеризовать глагол как часть речи	31.10
27	Правописание приставок в глаголах Правописание не с глаголами	1	Применять правила правописания приставок в глаголах Знать и применять правила правописания не с глаголами	2.11
28	Вид глагола Начальная форма глагола	1	Знать понятие вид глагола Знать понятие начальная форма глагола	2чет21ч 13.11
29	Изложение	1	Знать признаки текста Уметь подбирать заголовок к тексту, составлять его план и письменно пересказывать	14.11
30	Личные формы глагола	1	Знать понятие личные формы глагола	16.11
31	Мягкий знак после шипящих в глаголах	1	Знать и применять правила правописания мягкого знака после шипящих в глаголах	20.11
32	Текущая контрольная работа. Тема: глагол	1	Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности	21.11
33	Лицо и число глагола	1	Знать морфологические признаки глаголов	23.11
34	Мягкий знак после шипящих в глаголах.	1	Уметь применять правило правописания мягкого знака после шипящих	27.11
35	Правописание -ться и -тся в глаголах	1	Знать правила правописания -ться и -тся в глаголах	28.11
36	Диктант (текущий). Тема: ь после шипящих в глаголах, -тся и -ться в глаголах	1	Уметь писать под диктовку текст объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами	30.11
37	Спряжение глаголов	1	Овладеть практическим способом определения спряжения глаголов	4.12
38	Правописание глаголов	1	Знать и применять правила правописания глаголов начальной формы, не с глаголами	5.12
39	Изложение (текущее)	1	Уметь письменно пересказывать текст (обучающее изложение)	7.12
40	Правописание безударных окончаний глаголов	1	Овладеть практическим способом определения спряжения глаголов. Знать правила правописания безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения)	11.12
41	Правописание безударных окончаний глаголов	1	Овладеть практическим способом определения спряжения глаголов Применять правила правописания безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения)	12.12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Похожие:

	Образовательная программа Начального общего образования Концепции и общеобразовательной программы «Начальная школа 21 века». Автор программы С. В. Иванов. – М.: Вентана –Граф, 2009. Русский...		По дисциплине «Культурология» для направления подготовки 050400 Социально-экономическое... Концепции и общеобразовательной программы «Начальная школа 21 века». Автор программы С. В. Иванов. – М.: Вентана –Граф, 2009. Русский...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник : Иванов, С. В., Евдокимова, А. О., Кузнецова, М. И., Петленко, Л. В., Романова, В. Ю. Русский язык: 3 класс: Учебник...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебники: С. В. Иванов : Русский язык: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – М.: Вентана – Граф,...
	Учебник: Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И. Русский... Дидактическое и методическое обеспечение образовательного процесса начальной школы		Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / С. В. Иванов,... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемыми результатами начального общего...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, М.: Издательский... Учебник: О. В. Усачёва, Л. В. Школяр Музыка: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, М.: Издательский центр «Вентана-Граф»,...
	Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под ред проф.... Биология. 6 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под ред проф. И. Н. Пономарёвой. М.: Вентана-Граф		План-конспект урока технологии Учитель: Карцева Галина Николаевна... Учебник: Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / Под ред. Симоненко В. Д....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Биология. Человек», 8 класс, Драгомилов А. Г., Маш Р. Д.: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. Вентана-Граф,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Окружающий мир: 2 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в двух частях. Издательский центр «Вентана – Граф»,...
	Требования к уровню подготовки Учебник: Т. С. Сухова, В. И. Строганов. Природоведение: 5 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. –М.: Вентана-Граф,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Биология. Человек. 8 класс, Драгомилов А. Г., Маш Р. Д учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. 2-е изд., переработ....
	Рабочая программа по технологии уровень: базовый Учебник: Технология : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Б. А. Гончаров [и др.]; под ред. В. Д. Симоненко....		Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... М.: Вентана Граф, 2010. – 176 с Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Чернова...

Школьные материалы