Качеством образования

Итоговая карта анализа диагностических заданий по истории России учащихся 10 классов

Результаты диагностики учащихся 10 классов по отдельным видам заданий

1. 
   несоответствие итоговых отметок по истории реальным знаниям учащихся;
   
2. 
   недостаточную работу по изучению исторических источников и критическому осмыслению изученного материала;
   
3. 
   отсутствие проблемного изучения курса истории в старших классах (выявление общего и особенного между эпохами, отдельными историческими личностями, соотношение исторических событий, фактов с эпохой и т.д.);
   
4. 
   неумение использовать изученную научную историческую терминологию.
   

1. 
   Проводить обязательные – итоговую и текущую – диагностические работы по изучению всех уровней усвоения учащимися программного материала по истории.
   
2. 
   Рассмотреть итоги выборочной диагностики по истории на заседаниях ШМО и принять конкретные меры по внесению соответствующих коррективных действий по дальнейшему повышению эффективности изучения истории в школе.
   
3. 
   Руководителям ОУ и отделов образования добиваться объективности оценки реальных знаний и умений учащихся по предмету, обращая более серьезное внимание на формирование функциональной грамотности учащихся, т.е. способности использовать знания и умения при выполнении неучебных и нестандартных заданий
   

1. 
   знаний: правил, определений, формул, простейших зависимостей между величинами;
   
2. 
   умений: выполнять простейшие вычисления и упрощения;
   
3. 
   навыков проведения математических расчетов.
   

1. 
   Числа и вычисления.
   
2. 
   Выражения и их преобразования.
   
3. 
   Уравнения, неравенства, системы уравнений.
   
4. 
   Функции и их графики.