Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700. 62 Филология и профилю подготовки «Преподавание филологических дисциплин: татарский язык и литература»
Скачать 2.15 Mb.
|
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы: Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) – 12 ч. в том числе: Лекции (Л) – 4 ч. Практически занятия (ПЗ), Семинары (С) – 8 ч. Лабораторные работы (ЛР) – 0 Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) – 60 ч. Вид промежуточной аттестации – зачет; Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 2 з.е., 72 ч. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Основной язык (татарский) (теоретический курс) Цели освоения дисциплины: Изучить современный татарский литературный язык в теоретическом освещении, получить знание основных концептуально важных положений в области теории основного изучаемого языка с целью применения в полученных знаний в научно-исследовательской и практически-прикладной деятельности. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б3. Профессиональный цикл. Базовая часть. Дисциплина «Основной язык (татарский) (теоретический курс)» является одной из основополагающих дисциплин, определяющих профессиональную направленность подготовки бакалавра. Ее изучение опирается на сведения, полученные абитуриентами в курсе родного в средней школе, материалы пропедевтических дисциплин «Введение в спецфилологию» и «Введение в языкознание» и сопровождается освоением дисциплин «Практический курс основного языка», «История основного языка», что позволяет студенту получить базовые профессиональные знания по основному языку в целом. Фонетика современного татарского языка. Краткое содержание. Предмет фонетики. Задачи фонетики как раздела языкознания. Общая, описательная, сопоставительная и историческая фонетика. Экспериментальные методы изучения фонетики. Фонетические единицы и основные аспекты их изучения. Сегментные и суперсегментные единицы. Фонетическая транскрипция. Общие правила транскрипции. Правила транскрибирования гласных и согласных звуков. Принципы артикуляционной характеристики звуков. Органы речи и их функционирование. Сравнительная характеристика гласных и согласных звуков. Характеристика гласных по степени подъема языка, по зоне образования и по наличию / отсутствию лабиализации. Характеристика согласных по участию в их образовании голоса и шума, по месту и способу образования, по наличию / отсутствию палатализации. Характеристика согласных звуков. Общая характеристика фонетических процессов. Ассимиляция. Диссимиляция. Редукция. Аккомодация. Диэреза. Слог. Разновидности слогов. Закон открытого слога. Функциональный аспект изучения звуковых единиц. Понятие фонемы. Фонологическая система татарского языка. Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) – 18 ч. в том числе: Лекции (Л) – 8 ч. Практически занятия (ПЗ), Семинары (С) – 10 ч. Лабораторные работы (ЛР) – 0 Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) – 162 ч. Вид промежуточной аттестации –экзамен; Трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 6 з.е., 216 ч. Лексикология современного татарского языка. Лексикология как наука. Ее место в ряду других наук о языке. Разделы лексикологии. Слово, его специфические признаки. Лексема и лексико-семантический вариант. Основные измерения слова: синтагматика, парадигматика, эпидигматика. Лексическое значение слова. Понятие лексикографии, ее цели и задачи. Проблемы современной лексикографии. Типология словарей. Пополнение лексико-фразеологической системы татарского языка новыми единицами. Лексические новообразования и фразеологические инновации. Архаизация слов и фразеологизмов. Лексика с точки зрения употребления. Общенародная лексика и ограниченная: диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, просторечие, термины. Парадигматические отношения в лексике. Лексико-семантические группировки слов. Синонимическая парадигма. Антонимическая парадигма слов. Употребление антонимов и синонимов в речи. Полисемия в современном татарском языке. Семантическая структура слова. Явление полисемии как лексико-семантической вариантности, причины появления полисемии в языке. Понятие «первичного» и «вторичного» значения слова. Виды связи лексико-семантических вариантов слова. Функционально-стилевая характеристика лексики татарского языка: понятие «функционального стиля»; межстилевая лексика. Предмет фразеологии, проблема определения фразеологической единицы. Семантические и структурные типы фразеологизмов. Парадигматические отношения во фразеологии. Историческое формирование татарской фразеологии. Лексико-стилистический анализ текста. Лексико-семантический анализ слова. Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) – 18 ч.. в том числе: Лекции (Л) – 8 ч. Практически занятия (ПЗ), Семинары (С) – 10 ч. Лабораторные работы (ЛР) – 0 Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) – 162 ч. Вид промежуточной аттестации –экзамен; Трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 6 з.е., 216 ч Словообразование современного татарского языка. Предмет словообразования. Основные этапы изучения словообразования. Морфемика. Морфемный состав слова. Изменения в составе и структуре слова. Словообразование. Производные и производящие слова и основы. Способы словообразования. Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) – 12 ч. в том числе: Лекции (Л) – 4 ч. Практически занятия (ПЗ), Семинары (С) – 8 ч. Лабораторные работы (ЛР) – 0 Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) – 168 ч. Вид промежуточной аттестации – экзамен; Трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 6 з.е., 216 ч. Морфология современного татарского языка Морфология как раздел грамматики. Слово и словосочетание как предмет морфологии. Грамматический способ и грамматическое значение. Номинативные и синтаксические значения. Слово как словоформа и слово как лексема. Понятие парадигмы. Типы парадигм. Грамматическая категория. Словоизменительные и классифицирующие грамматические категории. Проблема частей речи в татарской грамматике. История и современное состояние вопроса. Самостоятельные и служебные части речи. Междометие. Вопрос о месте модальных слов в системе частей речи. Имя существительное как часть речи с общекатегориальной семантикой субстанциальности. Морфологические и синтаксические свойства существительных. Особенности пополнения существительных как части речи. Грамматическая категория числа. Синонимия форм числа. Падежное значение как обязательный и регулярно выраженный элемент значения существительного. Падеж как категория с синтаксической доминантой. Вопрос о числе падежей. Имя прилагательное. Морфологические и синтаксические свойства прилагательного. Лексико-грамматические разряды прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Имя числительное как часть речи. Вопрос о местоимении как части речи. Глагол. Основные формы глагола - инфинитив и существительное (сравнение), причастие и прилагательное, деепричастие и наречие; личные формы глагола. Залог как словоизменительная категория. Непереходные глаголы. Категория наклонения. Значение и способы образования форм повелительного наклонения. Наклонение и категория времени. Изъявительное наклонение. Наклонение и модальность. Категория времени. Основные значения настоящего, прошедшего и будущего времени. Категория лица. Значение форм лица. Наречие как часть речи с общекатегориальным значением непроцессуального признака признака. Наречие как неизменяемое слово. Степень сравнения у наречий. Предлог как служебное слово. Союз как служебное слово. Разряды союзов по структуре и синтаксическим функциям. Частица как служебное слово. Междометие как часть речи. Аморфный (недифференцированный семантически и синтаксически) характер общекатегориального значения у междометий. Императивные и аппелятивные (контактоустанавливающие) междометия. Междометия и звукоподражательные слова. Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) – 24 ч. в том числе: Лекции (Л) – 10 ч. Практически занятия (ПЗ), Семинары (С) – 14 ч. Лабораторные работы (ЛР) – 0 Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) – 300 ч. Вид промежуточной аттестации – зачет, экзамен, курс. раб.; Трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 10 з.е., 360 ч. Синтаксис современного татарского языка Предмет синтаксиса. Объекты синтаксиса (слово, форма слова как компоненты синтаксических единиц; синтаксические единицы: словосочетание, простое предложение, сложное предложение, текст). Связь синтаксиса с морфологией, лексикой, фонетикой. Словосочетание, простое предложение и сложное предложение. Предикативность/непредикативность как главный различительный признак предложения и словосочетания. Синтаксическая связь между компонентами словосочетания, простого и сложного предложения. Средства выражения синтаксической связи. Связь сочинительная и подчинительная. Виды сочинительной связи. Виды подчинительной связи. Подчинительная связь в составе словосочетания и простого предложения. Словосочетание. Простое предложение. Простое предложение как монопредикативная единица. Принципы классификации простых предложений в синтаксической традиции. Понятие структурной схемы предложения. Традиционное учение о главных и второстепенных членах предложения, его сильные стороны и критика в науке. Современное состояние учения о членах предложения. Парадигматический подход к предложению в современной синтаксической науке. Синонимические преобразования предложений. Другие типы системных отношений между предложениями. Предложение как единица, использующаяся для выполнения речевого действия. Сложное предложение. Сложное предложение и словосочетание. Сложное предложение и простое предложение. Синтаксические связи в сложном предложении. Виды сочинительной и подчинительной связи в сложном предложении. Вопрос о структурной схеме простого предложения. Основные типы сложносочиненных, сложноподчиненных, бессоюзных предложений. Синтаксис текста. Вопрос о единицах синтаксиса текста. Организация текста в коммуникативном аспекте. Пунктуация. Пунктуация и синтаксическая система современного татарского языка. Пунктуация и интонация. Типы знаков препинания. Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) – 24 ч. в том числе: Лекции (Л) – 8 ч. Практически занятия (ПЗ), Семинары (С) – 16 ч. Лабораторные работы (ЛР) – 0 Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) – 372 ч. Вид промежуточной аттестации – зачет, экзамен; Трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 12 з.е., 432 ч. Основа стилистики и культура речи. Предмет изучения и задачи стилистики. Понятие о стилях. Основные проблемы курса «Основы стилистики и культуры речи». История изучения стилей в татарском языке. Стилистическая семасиология как раздел стилистики о средствах языка, связанных с семантикой слова. Метафорическая и метонимическая группа семантических средств языка. Роль и место метафоры в современном татарском литературном языке. Роль и место символов в современном татарском литературном языке. Оживление как средство стилистики. Роль и место сравнений в современном татарском литературном языке. Средства и виды сравнений. Образные описания как средство стилистики. Роль и место метонимии в современном татарском литературном языке. Роль и место градаций в современном татарском литературном языке. Гиперболы как средство стилистики. Антитеза и оксюморон как средства стилистики. Употребление повтора в речи. Виды повторов. Риторические вопросы и обращения. Лексическая стилистика. Синонимы как средство стилистики. Роль и место полисемантических слов в современном татарском литературном языке. Омонимы как средство стилистики. Неологизмы и архаизмы как средства стилистики. Роль и место фразеологических единиц в современном татарском литературном языке. Фонетическая стилистика. Виды фонетических средств. Морфологическая стилистика. Грамматические категории имени существительного как средство стилистики. Роль и место имен прилагательных в современном татарском литературном языке. Роль и место местоимений в современном татарском литературном языке. Роль и место форм глагола в современном татарском литературном языке. Функциональная стилистика. Стиль художественной литературы. Публицистический стиль. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) – 16 ч. в том числе: Лекции (Л) – 6 ч. Практически занятия (ПЗ), Семинары (С) – 10 ч. Лабораторные работы (ЛР) – 0 Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) – 164 ч. Вид промежуточной аттестации – экзамен; Трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 6 з.е., 216 ч. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
В результате освоения дисциплины студент должен: знать - современный татарский язык в его литературной форме и диалектном разнообразии; - систему и структуру современного татарского литературного языка; - роль родного языка в современном обществе; уметь - анализировать языковые единицы разных уровней; -анализировать языковые и лингвостилистические особенности и интерпретировать содержание текста; владеть - литературными нормами современного татарского языка. - навыками фонетического, морфемного, лексического, морфологического, синтаксического анализа. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет: - 46 з.е., 1656 ч. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 – «Филология» и профилю... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ти (ф)... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 032700. 62 Филология «Зарубежная филология (английский... |
| Гоу впо «Башкирский государственный университет» Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки... |  | Гоу впо «Башкирский государственный университет» Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в филиале фгаоувпо «Казанский (Приволжский) федеральный университет»... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению... |
| 1. Общие положения Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата,... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 «Филология»... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... |
| Основная образовательная программа, реализуемая в Кабардино-Балкарском... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 032700. 68 Филология и профилю подготовки Языки народов России... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 190600. 62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... | | Основная образовательная программа, реализуемая в Кабардино-Балкарском... ... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 035700. 62 Лингвистика по профилю подготовки... | | Российской федерации Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 и профилю подготовки... |
