Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700. 62 Филология и профилю подготовки «Преподавание филологических дисциплин: татарский язык и литература»
Скачать 2.15 Mb.
|
Место дисциплины в структуре ООП. Б.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в результате изучения курса «Иностранный язык». Краткое содержание. Роль и место турецкого языка в семье тюркских языков. Турецкий язык как государственный язык Турции. Турецкий алфавит. Простое вопросительное предложение в турецком языке. Аффиксы множественного числа. Количественные числительные. Употребление слов var и уок. Устная тема: «Знакомство». Определенное прошедшее время изъявительного наклонения. Именное сказуемое в прошедшем времени. Употребление форм -den önce и -den sonra. Устная тема: «В аэропорту». Тема: Настоящее время изъявительного наклонения. Падежные окончания. Употребление формы - mак istemek. Устная тема: «Профессии и работа». Аффиксы именного сказуемого. Аффиксы принадлежности. Формы сочетания слов в турецком языке. Устная тема: «Моя семья». Формы повелительного наклонения в турецком языке. Употребление формы -den... -e kadar и послелога ile. Устная тема: «На рынке». Форма желательного наклонения. Формы деепричастия на-ıр, -madan и -mayıр. Аффиксы -li и -siz. Употребление форм -madan önce и -dıktan sonra. Устная тема: «В супермаркете». Будущее время изъявительного наклонения. Именное сказуемое в будущем времени. Неопределенное прошедшее время изъявительного наклонения. Именное сказуемое в неопределенном прошедшем времени. Употребление слова diye и сочетаний слов diye düşünmek, diye biri. Настоящее-будущее время изъявительного наклонения. Союзы. Имя действия на -mа. Косвенная речь. Употребление форм на -mак için и -mak işтe. Аффикс –ış. Устная тема: «Традиции и обычаи турков». Требования к результатам освоения дисциплины. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) – 8 ч. в том числе: Лекции (Л) – 2 ч. Практически занятия (ПЗ), Семинары (С) – 6 ч. Лабораторные работы (ЛР) – 0 Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) – 64 ч. Вид промежуточной аттестации – зачет; Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 2 з.е., 72 ч. Б3.В.ДВ.2 Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Лингвистический анализ текста в школе» Цели освоения дисциплины: Познакомить с основными положениями лингвистики текста, которая активно развивается, начиная с последней трети XX века. Представление методов и выработка умений анализа различных типов текста составляет одну из главных задач курса. Знакомство с приемами анализа, выработка умений интерпретировать текст также входит в задачу курса на его завершающем этапе. Место дисциплины в структуре ООП. Б.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и в результате изучения курсов общепрофессионального цикла: «введение в литературоведение», «введение в теорию коммуникации», а также проблем лингвистики текста, когнитивной лингвистики. Краткое содержание. Текст в риторике и стилистике. Текст как объект лингвистики. Системно-структурные и смысловые характеристики текста. Дискретность текста: «прагматические» и «субъективно-познавательные» единицы (абзац, сложное синтаксическое целое; функционально-смысловые типы речи, коммуникативные регистры), их языковые характеристики. Целостность текста: структура смысла (содержание и смысл текста). Тексты делового общения: структура, языковые особенности. Тексты научной речи: структура, смысловые составляющие, языковые особенности. Газетные жанры и типы текста: жанровые и речевые особенности. Художественный текст. Типы повествования, лингвистическое содержание образа автора. Интертекстуальность и ее функции в художественном дискурсе. Читатель художественного текста, организация его понимания. Прием в художественном тексте. Требования к результатам освоения дисциплины. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: − владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
− владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) – 8 ч. в том числе: Лекции (Л) – 4 ч. Практически занятия (ПЗ), Семинары (С) – 4 ч. Лабораторные работы (ЛР) – 0 Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) – 64 ч. Вид промежуточной аттестации – зачет; Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 2 з.е., 72 ч. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Литературоведческий анализ текста в школе» Цели освоения дисциплины Сформировать аксиологические, культурологические и педагогические компетенции обучающихся в условиях модернизации образования; усовершенствовать теоретико-методические знания по анализу текста в литературоведческом аспекте. Курс имеет практическую направленность: теоретические знания используются для творческого анализа большого количества текстов, что позволит обучающимся применить полученную информацию в школьном процессе на общеобразовательном и профильном уровнях. Место дисциплины в структуре ООП Б.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и в результате изучения курсов общепрофессионального цикла: введение в литературоведение, теория литературы, история татарской литературы. Краткое содержание Теоретические и методологические предпосылки литературоведческого анализа. Художественное произведение и его свойства. Научное рассмотрение художественного произведения и его задачи. Структура художественного произведения и ее анализ. Содержание и форма художественного произведения. Тематика произведения и ее анализ. Анализ проблематики. Идейный мир. Изображенный мир. Художественная речь. Анализ композиции. Целостное рассмотрение художественного произведения. Анализ и синтез в литературоведении. Постижение смысла. Интерпретация. Стиль. Целостное рассмотрение художественного произведения и проблема выборочного анализа. Семантическое пространство текста и его анализ. Анализ речевой структуры художественного текста. Требования к результатам освоения дисциплины. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: − владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
− владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) – 8 ч. в том числе: Лекции (Л) – 4 ч. Практически занятия (ПЗ), Семинары (С) – 4 ч. Лабораторные работы (ЛР) – 0 Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) – 64 ч. Вид промежуточной аттестации – зачет; Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 2 з.е., 72 ч. ПРИЛОЖЕНИЕ 3 ПрограммЫ учебнЫХ практик Фольклорная практика
Целями фольклорной учебной практики являются: 1) практическое изучение фольклорной традиции в естественных условиях; 2) овладение методиками собирания, систематизации, архивной обработки фольклорного материала; 3) полевое исследование региональной традиции. В результате прохождения учебной практики студент должен получить навыки сбора и обработки языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; выработать умения организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс, работать в профессиональных коллективах и обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами.
Задачами фольклорной учебной практики являются: 1) актуализация теоретических знаний, полученных при изучении курса «Устное народное творчество»; 2) приобретение практических навыков записи, классификации и систематизации фольклорных произведений; 3) пополнение фольклорного архива. Данные задачи учебной практики, соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности: – научно-исследовательская; – прикладная; и задачами профессиональной деятельности: в научно-исследовательской деятельности – анализ и интерпретация на основе существующих научных концепций отдельных языковых и литературных явлений и процессов, художественных произведений и иных типов текстов с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов; – сбор научной информации; в прикладной деятельности
3. Место учебной практики в структуре ООП ВПО Данная учебная практика входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 032700– «Филология». Фольклорная практика является обязательным этапом обучения бакалавра филологии и предусматривается учебным планом подготовки бакалавра по направлению «Филология». Ей предшествует курс «Фольклор», предполагающий проведение лекционных и семинарских занятий с обязательным итоговым контролем в форме зачета. Требования к входным знаниям, умениям и готовности студентов, приобретенных в результате освоения предшествующих частей ООП: студент должен знать теоретические основы изучения устного народного творчества, классификации фольклорных родов и жанров, фольклорные традиции определенного региона; уметь собирать, записывать, обрабатывать, классифицировать и систематизировать произведения устного народного творчества; быть готовым к общению с носителями фольклорной традиции. В фольклорной практике принимают участие студенты-филологи первого курса, обучающиеся по указанному направлению. Практика проводится после прослушивания курса «Фольклор». Прохождение данной практики необходимо в качестве предшествующей формы учебной работы для освоения учебных дисциплин литературоведческого цикла: «История татарской литературы». 4. Формы проведения учебной практики Общее руководство практикой осуществляет факультетский руководитель. Студенты проходят практику самостоятельно при консультации преподавателя–куратора фольклорной практики, руководствуясь методическими пособиями по сбору текстов традиционного фольклора и правильному оформлению полевых записей. В ходе практики студенты должны провести сплошное фольклорное обследование территории; исследовать бытования отдельных жанров, произведений и обрядов. 5. Место и время проведения учебной практики Фольклорную практику студенты проходят по месту жительства. Продолжительность практики – 2 недели. 6. Компетенции, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: – владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); – владение базовыми навыками сбора и анализа языковой и литературной информации с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2); – способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации и филологического анализа текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5); – способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6); – владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составлении рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7); Дополнительно к компетенциям, предусмотренным в ФГОС-3 в результаты учебной фольклорной практики формируются следующие компетенции: – закрепление умения идентифицировать, фиксировать и систематизировать формы фольклорной культуры; – приобретение навыков экспериментальной полевой и архивной работы. 7. Структура и содержание учебной практики Фольклорная практика включает следующие этапы: 1. а) Ознакомление с историей, говором, экономикой и культурой населённого пункта. б) Выявление условий бытования фольклора, знакомство с лучшими исполнителями сказок, песен, частушек, и др. жанров. в) Ознакомление с топонимическими преданиями. 2. а) Проведение записей фольклорных произведений б) знакомство с информантами; в) запись сведений о них; г) аудио и видеозапись фольклорных произведений. 3. Систематизация материала. В процессе практики применяются следующие методы: интервьюирование, анкетирование, реконструкция, наблюдение, сбор документов и проч. с использованием современных технических средств. Запись текстов фольклорных произведений производится в ходе опроса исполнителей – носителей местных традиций в рукописной форме или с использованием аудио- или видеоаппаратуры. Оптимальным вариантом является запись в естественной исполнительской ситуации. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 – «Филология» и профилю... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ти (ф)... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 032700. 62 Филология «Зарубежная филология (английский... |
| Гоу впо «Башкирский государственный университет» Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки... |  | Гоу впо «Башкирский государственный университет» Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в филиале фгаоувпо «Казанский (Приволжский) федеральный университет»... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению... |
| 1. Общие положения Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата,... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 «Филология»... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... |
| Основная образовательная программа, реализуемая в Кабардино-Балкарском... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 032700. 68 Филология и профилю подготовки Языки народов России... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 190600. 62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... | | Основная образовательная программа, реализуемая в Кабардино-Балкарском... ... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 035700. 62 Лингвистика по профилю подготовки... | | Российской федерации Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 и профилю подготовки... |
