Методические рекомендации для студентов по изучению учебной дисциплины мдк 01. 01 Лекарствоведение, входящего в профессиональный модуль пм. 01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»

Скачать 3.56 Mb.

Название	Методические рекомендации для студентов по изучению учебной дисциплины мдк 01. 01 Лекарствоведение, входящего в профессиональный модуль пм. 01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»
страница	13/31
Дата публикации	08.03.2016
Размер	3.56 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Литература > Методические рекомендации

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 31

Тема5.2. Витамины.
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия:180 мин
Основные понятия:

Водорастворимые витамины

Жирорастворимые витамины

Витаминно-минеральные комплексы
Вопросы для самоконтроля:

Дайте определение понятию «витамины».
Назовите роль витаминов в регуляции обменных процессов.
Назовите классификацию витаминных препаратов.
Назовите причины, симптомы и меры профилактики гиповитаминозов.
Назовите природные источники, суточную потребность, действие, применение, побочное действие препаратов водорастворимых витаминов:

Витамин В₁ – тиамин (тиамина бромид и хлорид), кокарбоксилаза;
Витамин В₂ – рибофлавин, рибофлавин-мононуклеотид;
Витамин В₆ – пиридоксин (пиридоксина гидрохлорид), пиридоксальфосфат;
Витамин В₁₂ – цианокобаламин, кобамамид, гидроксокобаламин (оксикобаламин);
Витамин В_с – кислота фолиевая;
Витамин РР – кислота никотиновая (эндурацин), никотинамид;
Витамин С – кислота аскорбиновая, галаскорбин;
Витамин Р – рутозид (рутин), троксерутин (троксевазин, венорутон).

Назовите природные источники, суточную потребность, действие, применение, побочное действие препаратов жирорастворимых витаминов:

Витамин А – ретинол (ретинола ацетат)
Витамин D: D₂ – эргокальциферол, D₃– холекальциферол;
Витамин К – фтоменадион, менадиона натрия бисульфат (викасол).

Назовите витаминные препараты, улучшающие эпителизацию кожных покровов.
Назовите витаминные препараты, участвующие в углеводном и энергетическом обменах в нервной ткани и заболевания, при которых эти препараты применяют.
Назовите витаминные препараты, применяемые при анемии.
Назовите витаминные препараты, стимулирующие иммунитет и при каких заболеваниях этот эффект находит применение.
Назовите витаминные препараты, укрепляющие сосудистую стенку.
Назовите витаминные препараты, используемые в офтальмологии.
Назовите витаминный препарат, применяемый для сохранения беременности.
Назовите группы средств, применяемые при остеопорозе.

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
Оказывать первую медицинскую помощь.
Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, Интернетом по ПМ 1
Работа с учебной литературой.
Подготовить реферат по теме: «Витамины»

Дайте определение понятию «витамины».
Назовите роль витаминов в регуляции обменных процессов.
Назовите классификацию витаминных препаратов.
Назовите причины, симптомы и меры профилактики гиповитаминозов.
Назовите природные источники, суточную потребность, действие, применение, побочное действие препаратов водорастворимых витаминов:

Витамин В₁ – тиамин (тиамина бромид и хлорид), кокарбоксилаза;
Витамин В₂ – рибофлавин, рибофлавин-мононуклеотид;
Витамин В₆ – пиридоксин (пиридоксина гидрохлорид), пиридоксальфосфат;
Витамин В₁₂ – цианокобаламин, кобамамид, гидроксокобаламин (оксикобаламин);
Витамин В_с – кислота фолиевая;
Витамин РР – кислота никотиновая (эндурацин), никотинамид;
Витамин С – кислота аскорбиновая, галаскорбин;
Витамин Р – рутозид (рутин), троксерутин (троксевазин, венорутон).

Назовите природные источники, суточную потребность, действие, применение, побочное действие препаратов жирорастворимых витаминов:

Витамин А – ретинол (ретинола ацетат)
Витамин D: D₂ – эргокальциферол, D₃– холекальциферол;
Витамин К – фтоменадион, менадиона натрия бисульфат (викасол).

Назовите витаминные препараты, улучшающие эпителизацию кожных покровов.
Назовите витаминные препараты, участвующие в углеводном и энергетическом обменах в нервной ткани и заболевания, при которых эти препараты применяют.
Назовите витаминные препараты, применяемые при анемии.
Назовите витаминные препараты, стимулирующие иммунитет и при каких заболеваниях этот эффект находит применение.
Назовите витаминные препараты, укрепляющие сосудистую стенку.
Назовите витаминные препараты, используемые в офтальмологии.
Назовите витаминный препарат, применяемый для сохранения беременности.

Назовите группы средств, применяемые при остеопорозе
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
Оказывать первую медицинскую помощь.
Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, Интернетом по ПМ 1
Работа с учебной литературой.
Подготовить презентацию по теме: «Витамины»

Лекарственные вещества, регулирующие процессы обмена веществ.
Гормоны нестероидной и стероидной структуры.
Гормоны гипофиза.
Антитиреодные средства. Препараты – регуляторы обмена кальция и фосфора.
Инсулины. Синтетические сахароснижающие средства.
Гормоны надпочечников. Половые гормоны.Антиэстрогены. Контрацептивы.
Витамины.

Перечень практических навыков, которыми студент должен овладеть в результате изучения рабочей программы по учебной и производственной практике

Работа с лекционным материалом, учебниками, Интернетом по темам.
Заполнение фармакологического дневника.
Подготовка реферативных работ по темам «Витамины. Витаминно-минеральные комплексы», «Контрацептивные средства». «Глюкокортикоиды местного применения»

Рекомендуемая литература
Основная литература:

Гаевый М.Д., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой. КНОРУС, Москва, 2013. – 384с.

Дополнительная литература:

Харкевич Д.А. Фармакология с общей рецептурой. ГЭОТАР – медиа, Москва, 2009. – 464с.

Раздел 6. Иммунотропные и противоаллергические средства.

Тема 6.1. Противоаллергические средства.

Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:

Н₁гистаминоблокаторы разных поколений.

Стабилизаторы тучных клеток.
Вопросы для самоконтроля:

Назовите классификацию и механизмы развития аллергических реакций.
Назовите биологическую роль гистамина.
Назовите локализацию и функции препаратов гистамина.
Назовите классификацию противоаллергических средств, механизмы действия, показания и противопоказания к применению, побочные эффекты.
Назовите средства, предупреждающие дегрануляцию тучных клеток.
Назовите блокаторы Н₁ – рецепторов гистамина I генерации.
Назовите блокаторы Н₁ – рецепторов гистамина II генерации.
Назовите блокаторы Н₁ – рецепторов гистамина III генерации.
Назовите основные показания к применению средств, блокирующих гистаминовые Н₁ – рецепторы.

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, Интернетом по ПМ 1
Работа с учебной литературой.
Подготовить реферат по теме: «Иммуномодуляторы и иммунодепрессанты»

Литература для подготовки:
Основная литература:

Гаевый М.Д., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой. КНОРУС, Москва, 2013. – 384с.

Дополнительная литература:

Харкевич Д.А. Фармакология с общей рецептурой. ГЭОТАР – медиа, Москва, 2009. – 464с.

Тема: Противоаллергические.

Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия:180 мин
Основные понятия:

Обсуждение основных вопросов классификации, действия и применения противоаллергических средств. Пропись препаратов в рецептах с использованием справочной литературы, с указанием правил приёма препаратов, анализ рецептов. Выявление побочных эффектов, противопоказаний. Знакомство с готовыми препаратами. Решение ситуационных задач.
Вопросы для самоконтроля:

Назовите классификацию и механизмы развития аллергических реакций.
Назовите биологическую роль гистамина.
Назовите локализацию и функции препаратов гистамина.
Назовите классификацию противоаллергических средств, механизмы действия, показания и противопоказания к применению, побочные эффекты.
Назовите средства, предупреждающие дегрануляцию тучных клеток.
Назовите блокаторы Н₁ – рецепторов гистамина I генерации.
Назовите блокаторы Н₁ – рецепторов гистамина II генерации.
Назовите блокаторы Н₁ – рецепторов гистамина III генерации.
Назовите основные показания к применению средств, блокирующих гистаминовые Н₁ – рецепторы.

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, Интернетом по ПМ 1
Работа с учебной литературой.
Подготовить презентацию по теме: «Иммуномодуляторы и иммунодепрессанты»

Литература для подготовки:
Основная литература:

Гаевый М.Д., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой. КНОРУС, Москва, 2013. – 384с.

Дополнительная литература:

Харкевич Д.А. Фармакология с общей рецептурой. ГЭОТАР – медиа, Москва, 2009. – 464с.

Тема 6.2. Иммунодепрессанты. Иммуномодуляторы.
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
Фармакологические свойства иммунодепрессантов, иммуномодуляторов, особенности фармакологического действия, применение, побочные эффекты, противопоказания.
Вопросы для самоконтроля:

Дайте определение понятию «иммунитет».
Назовите фармакологические группы иммунотропных средств.
Назовите классификацию иммуномодуляторов.
Перечислите препараты тимуса.
Назовите показания к их применению.
Назовите спектр их действия.
Назовите синтетические иммуномодуляторы.
Назовите цитокины, показания к применению.
Назовите классификацию иммунодепрессантов.
Назовите показания к их применению.

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, Интернетом по ПМ 1
Работа с учебной литературой.
Подготовить реферат по теме: «Н₁гистаминоблокаторы и стабилизаторы тучных клеток»

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 31

	Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных... «Фармация» и примерной программы профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»,...		Методическая разработка для преподавателей к интегрированному семинарско-практическому... Тема: «Реализация лекарственных препаратов противовирусного и противогрибкового действия»
	Рабочая программа учебной дисциплины пм. 01 Реализация лекарственных средств и Рабочая программа профессионального модуляПМ. 01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»разработана на...		Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных... Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Примерная программа профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных... Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее...		Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных... Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине товароведение, экспертиза и стандартизация Целью дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков в областях теоретической метрологии, стандартизации и...		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
	Балльно-рейтинговая система оценивания учебных достижений студентов... Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Методические рекомендации для педагогов-психологов, социальных педагогов... Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
	Агузарова С. В Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Сестринское дело Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
	1. Определение искусственного интеллекта Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология»
	Групповой интеллектуальный тест (гит) Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Тест интеллектуального потенциала (П. Ржичан) Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов

Похожие: