Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. М.: Мнемозина, 2008
Скачать 1.06 Mb.
|
| 12 | Язык геометрических рисунков | 1 | Комбинированный | Нахождение в учебнике главного, изучение правил работы | Геометрия, чтение геометрического рисунка, точка, отрезок, | Иметь представление о геометрических понятиях – точке, отрезке, прямой, треугольнике, | Умение сделать рисунок по описанию. Понимание языка рисунков и чертежей. Изображение геометрических фигур. | 15.09 | | ||||||||||||||||||||||
| | | | | с чертежными принадлежностями | прямая, треугольник, четырехугольник; компоненты суммы | четырехугольнике, о чтении геометрического рисунка. Уметь: – воспринимать устную речь, участвовать в диалоге; – составлять и оформлять таблицы, приводить примеры (Р) | Восприятие устной речи, участие в диалоге, понимание точки зрения собеседника, подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос, приведение примеров. Умение работать по заданному алгоритму, аргументировать ответ или ошибку (П) | | | ||||||||||||||||||||||
| 13 | Язык геометрических рисунков | 1 | Проблемный | Проблемные задачи; выполнение построения по заданиям, составление задания по постро- ениям | Отрезок, луч, начало луча, прямая линия, пересеченные прямые | Уметь: – прочитать геометрический рисунок, определить геометрические понятия и сделать к ним рисунки; – проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста; – участвовать в диалоге, приводить примеры (П) | Решение задач на действия. Воспроизведение теории, прослушанной с заданной степенью свернутости, участие в диалоге, подбор аргументов для объяснения ошибки (ТВ) | 17.09 | | ||||||||||||||||||||||
| 14 | Прямая. Отрезок. Луч | 1 | Комбинированный | Решение упражнений, составление опорного | | Иметь представление об отрезке, луче, о прямой линии, о | Измерение отрезков с использованием заданного нестандартного единичного отрезка. | 18.09 | | ||||||||||||||||||||||
| | | | | конспекта, ответы на вопросы | | пересечении прямых линий. Уметь: – работать по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов; – решать проблем- ные задачи и ситуации (Р) | Воспроизведение прочитанной информации с заданной степенью свернутости, умение работать по заданному алгоритму (П) | | | ||||||||||||||||||||||
| 15 | Прямая. Отрезок. Луч | 1 | Проблемный | Решение проблемных задач, фронтальный опрос, упражнения | | Знать правила обозначения и изображения данных фигур. Уметь: – изображать точку, принадлежащую прямой, лучу, отрезку, измерять отрезки; – оформлять задачи с построениями; – работать с чертежными инструментами (П) | Умение проводить сравнительный анализ понятий отрезок и луч, отрезок и прямая линия; выбирать и выполнять задание по своим силам и знаниям, применять знания для решения практических задач; осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей, теорем (ТВ) | 19.09 | | ||||||||||||||||||||||
| 16 17 | Сравнение отрезков. Длина отрезка | 2 | Комбинированный | Практикум; выполнение и взаимопроверка | Разные отрезки, длина отрезка, компоненты | Уметь: – сравнивать отрезки, измерять длины отрезков; | Нахождение равных отрезков на геометрических рисунках. Владение диалогической речью, | 20.09 21.09 | | ||||||||||||||||||||||
| | | | | заданий, обсуждение заданий из тетради с печатной основой | разности | – воспроизводить изученную инфор- мацию с заданной степенью свернутости; – подбирать аргументы, соответствующие решению; – правильно оформлять работу; – развернуто обосновывать суждения (П) | подбор аргументов, формулировка выводов, отражение в письменной форме результатов своей деятельности. Умение излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории (ТВ) | | | ||||||||||||||||||||||
| 18 19 | Ломаная | 2 | Проблемный | Выполнение проблемных заданий группой, работа с вариантами программированного контроля | Кривая, прямая, ломаная, вершина ломаной, звенья ломаной, самопересекающаяся ломаная; компоненты произведения | Уметь: – описать элементы ломаной линии; – определить, какие из ломаных замкнутые, а какие – незамкнутые; – воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости; – правильно оформ-лять решения; – выбирать из данной информации нужную информацию (П) | Умение изобразить замкнутую, незамкнутую, самопересекающуюся ломаные; найти длину ломаной; работать по заданному алгоритму, выполнять и оформлять тестовые задания, сопоставлять предмет и окружающий мир; проводить самооценку собственных действий; формулировать полученные результаты (ТВ) | 22.09 24.09 | | ||||||||||||||||||||||
| 20 | Координатный луч | 1 | Комбинированный | Составление опорного конспекта, работа по карточкам. Исследование предложенных решений в групповой форме | Координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок | Иметь представление о координатном луче, о начале отсчета, о единичном отрезке. Уметь: – составлять алгоритмы, отражать в письменной форме результаты деятельности; – заполнять математические кроссворды; – находить и использовать информацию (Р) | Запись координат точек, изображенных на координатном луче. Умение изображать точки на координатном луче, принимая за единичный отрезок отрезки разных длин; работать по заданному алгоритму, выполнять и оформлять тестовые задания, сопоставлять предмет и окружающий мир; подбирать материал для сообщения по заданной теме (П) | 25.09 | | ||||||||||||||||||||||
| 21 | Координатный луч | 1 | Проблемный | Проблемные задачи, индивидуальный опрос. Обсуждение ошибок, решение проблемной задачи в группе | | Уметь: – изображать на координатном луче числа, заданные координатами; – проводить информационно-смысло- вой анализ прочитанного текста, составлять конспект, участвовать в диалоге; – определять понятия, приводить доказательства (П) | Составление числовых выражений для точек, изображенных на координатном луче. Отражение в письменной форме своих решений. Формирование умений сопоставлять и классифицировать, участвовать в диалоге, выделить и записать главное, приводить примеры (ТВ) | 26.09 | | ||||||||||||||||||||||
| 22 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Учебный практикум | Опрос по теоретическому материалу. Построение алгоритма решения задания | | Уметь: – демонстрировать теоретические и практические знания о числовых выражениях, о геометрических фигурах и координатном луче; – приводить примеры, подбирать аргументы, сформулировать выводы (П) | Умение свободно применять знания и навыки о числовых выражениях, о геометрических фигурах и координатном луче; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (ТВ) | 27.09 | | ||||||||||||||||||||||
| 23 | Контрольная работа 1 | 1 | Контроль, оценка и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | | Уметь: – демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о числовых выражениях, о геометрических фигурах и координатном луче; – составлять текст научного стиля (П) | Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий с числовыми выражениями, геометрическими фигурами и на координатном луче. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий (ТВ) | 28.09 | | ||||||||||||||||||||||
| 24 | Анализ контрольной работы | 1 | Обобщение и систематизация знаний | Взаимопроверка в парах. Выполнение упражнений по образцу | | Уметь: – объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку (П) | Умение планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов (ТВ) | 29.09 | | ||||||||||||||||||||||
| 25 | Округление натуральных чисел | 1 | Комбинированный | Практикум, фронтальный опрос, упражнения | Точное значение величины, приближенное значение величины, округление, правило округления чисел | Знать все разрядные единицы десятичных дробей, правило округления чисел до заданного разряда. Уметь выполнять и оформлять задания программированного контроля (Р) | Умение производить округление до любого разряда устно; проведение информационно-смыслового анализа прочитанного текста, умение пользоваться справочником для нахождения формул (П) | 01.10 | | ||||||||||||||||||||||
| 26 27 | Округление натуральных чисел | 2 | Частично-поисковый | Взаимопроверка в парах. Тренировочные упражнения | | Уметь: – читать и записывать десятичные дроби; – сравнивать десятичные дроби по разрядам, округлять числа до заданного разряда; – использовать для решения познавательных задач справочную литературу (П) | Умение решать текстовые задачи на составление выражений и производить вычисление этих выражений в примерных значениях; определение понятия, приведение доказательств (ТВ) | 02.10 03.10 | | ||||||||||||||||||||||
| 28 | Прикидка результата действия | 1 | Комбинированный | Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы | Прикидка результата действия, три способа округления, составление уравнения | ||||||||||||||||||||||||||
