Решение педагогического совета гбоу сош №230 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

7.7.1 Аттестация обучающихся

• 
  достижениями в предметных областях при овладении знаниями и умениями по учебным предметам;
  
• 
  развитием личностных качеств в процессе познания (эмоциональной, эстетической, интеллектуальной, нравственно-волевой сферы);
  
• 
  готовностью к решению социально-значимых задач на основе развития процессов самопознания и соблюдения нравственных норм;
  
• 
  по результатам олимпиад и конкурсов;
  

• 
  олимпиады по предметам,
  
• 
  участие в конкурсах, смотрах, фестивалях,
  
• 
  защита исследовательских работ,
  
• 
  презентация и общественная оценка проектов;
  
• 
  общешкольные праздники победителей олимпиад знаний
  
• 
  конкурс портфолио.
  

• 
  текущая успеваемость по предметам;
  
• 
  промежуточная аттестация по предметам;
  

• 
  контрольные работы;
  
• 
  предметные тесты;
  
• 
  зачеты.
  

• 
  плановых контрольных работ (согласно календарно-тематическому планированию по учебным предметам);
  
• 
  срезовых контрольных работ, выявляющих степень усвоения учебного материала по одной теме или всему курсу;
  
• 
  диагностических контрольных работ;
  
• 
  тестов, помогающих изучить различные аспекты учебной деятельности;
  
• 
  зачетов;
  
• 
  творческих работ;
  
• 
  докладов учащихся;
  
• 
  реферативных работ.
  

• 
  по результатам контроля знаний;
  
• 
  по динамике успеваемости по триместрам года;
  
• 
  
  

• 
  связно и правильно выражать мысли в устной и письменной форме;
  
• 
  грамотно, с соблюдением орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых норм, писать текст;
  
• 
  пользоваться справочной литературой, в том числе словарями: орфографическим, толковым, словарями синонимов, антонимов, фразеологическим и т.д. – для проверки и совершенствования высказывания;
  
• 
  определять тему и основную мысль текста;
  
• 
  анализировать тексты разных типов с точки зрения их соответствия теме и замыслу, особенностям построении, использования языковых средств;
  
• 
  определять стиль текста (художественный, научный, разговорный, официально-деловой, публицистический), т.п. текста (описание, повествование, рассуждение), определять тексты с разнотипными частями и различными средствами связи между ними, осмысливать роль разнотипных частей в тексте;
  
• 
  создавать тексты разных стилей и типов речи;
  
• 
  составлять деловые бумаги (заявление, расписку, характеристику, автобиографию, протокол, объявление, официально-деловое письмо, ходатайство и т. д.);
  
• 
  составлять простой и сложный план, тезисы, конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большей статьи);
  
• 
  с учетом содержания и знаков препинания выразительно, грамотно читать текст, отчетливо произносить слова, выбирать тон, эмоциональную окраску, темп, определять места логического ударения, коротких и длинных пауз.