Раздел 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги: «модель» выпускника
Социальный заказ формируется на основе заказа со стороны государства и постоянно возрастающего общественного образовательного спроса, на конкретные интересы семей, местных сообществ, предприятий.
Государственный заказ:
общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся;
усиление социальной, гуманитарной и гуманистической ориентированности общего образования, расширение и конкретизация его духовного, социального, культурного контекста;
достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства;
формирование гражданской ответственности и правового самосознания, российской идентичности, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности.
Общественный заказ направлен на содержание предоставляемых школой образовательных услуг, на формы организации образовательного процесса, на профилизацию школы, ориентируется на реальные потребности конкретных потребителей образовательных услуг.
Образовательная программа Государственного бюджетного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 230 с углубленным изучением химии и биологии является основным нормативным документом, отражающим стратегию ценностей образования в процессе обучения и воспитания, учащихся с целью их развития и социальной адаптации.
Миссия школы - обеспечить новое качество образования через обучение в сотрудничестве со взрослыми, сверстниками и разнообразными социальными организациями для достижения максимально высоких результатов в учебе, готовности к принятию ответственных решений и продуктивности в деятельности.
Основная идея проектирования образовательного пространства Школы – создание открытой системы сетевых взаимосвязей участников образовательного процесса, социального и экологического окружения, для целей формирования личности, ответственной за свое будущее и будущее своей страны, способной к самосовершенствованию и социально значимой самореализации на основе синергетического подхода к образованию (педагогике).
Образовательная программа ориентирована на реализацию требований, выдвигаемых концепцией модернизации образования, обязательное выполнение государственных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин, обеспечивающих подготовку личности способной самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, к самоопределению в сфере науки, культуры, межличностных отношений, к творческому самовыражению, обладающей развитым чувством ответственности за судьбу страны.
Образовательная программа учитывает:
потребности учащихся и их родителей (их интересы и планы);
возможности учащихся (уровень готовности к освоению программы, состояние здоровья);
возможные противоречия между потребностями и возможностями учащихся.
Образовательная программа направлена на удовлетворение потребностей учащихся:
в получении знаний и учебных компетенций, необходимых для продолжения образования в вузах;
в предоставлении образовательных услуг, стимулирующих развитие интеллектуальных и творческих способностей;
в создании условий, способствующих формированию ключевых компетенций для успешной социализации в современном обществе;
в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных возможностей ученика, основ личностного самоопределения.
родителей:
в обеспечении комфортных условий пребывания детей в школе;
в сохранении здоровья и психологической устойчивости детей;
в создании условий, обеспечивающих интеллектуальное и творческое развитие потенциала их детей, возможности получения детьми знаний высокого качества и возможности выбора разнообразных образовательных маршрутов;
в гарантиях для продолжения образования;
в предоставлении возможностей для максимальной адаптации в социуме;
педагогов
в самореализации и сохранении индивидуального стиля профессиональной деятельности;
государства:
в выполнении государственных образовательных стандартов;
в обеспечении качества образования, гарантирующего гуманистическую ориентацию личности, способной к продуктивной деятельности в сфере науки, культуры, производства и общественных отношений;
общества:
в воспитании молодого поколения, обладающего сформированным духовно нравственным и гражданским самосознанием, способного решать на современном уровне задачи общественной значимости;
в развитии подрастающего поколения готового воспринять, осознать, ценить, сохранять, и развивать культурное наследие и традиции общества;
Санкт-Петербурга:
в воспитании петербуржца, способного сохранить традиции города, его материальные и духовные ценности и решать проблемы его дальнейшего развития;
ВУЗов:
в притоке молодежи, способной к активному самообразованию и профессиональному обучению.
Опираясь на принципы компетентностно-ориентированного подхода, школа стремится обучать и воспитывать гармонически развитую личность, готовую войти в современное информационно - образовательное пространство Российского и мирового социума.
Планируемые результаты:
выполнение учащимися Федерального образовательного стандарта;
выполнение учащимися Петербургского образовательного стандарта, достижение конкретного уровня образованности;
выполнение учащимися школьного компонента образовательного стандарта;
предметные ожидаемые результаты зафиксированы в текстах учебных программ.
Конечная цель образования - формирование модели конкурентоспособного выпускника, обладающего следующей системой показателей:
компетенциями здоровьесбережения - знанием и соблюдением норм здорового образа жизни, знанием опасности курения, алкоголизма, наркомании, СПИДа; знанием и соблюдением правил личной гигиены, обихода; физической культурой человека, свободой и ответственностью выбора образа жизни;
компетенциями ценностно-смысловой ориентации - сформированными ценностями бытия, культуры, науки, производства, истории цивилизаций, собственной страны, религии;
компетенциями интеграции - умением ситуативно и адекватно актуализировать знания, расширять и приращивать накопленные знания;
компетенциями гражданственности - знанием и соблюдением прав и обязанностей гражданина; свободой и ответственностью, уверенностью в себе, собственным достоинством, гражданским долгом; знанием и гордостью за символы государства (герб, флаг, гимн);
компетенциями самосовершенствования, саморегулирования, саморазвития, личностной и предметной рефлексии, т.е. способностью к языковому, речевому и профессионально развитию;
компетенциями социального взаимодействия с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами - соблюдение традиции этикета в устном и письменном общении, в том числе, кросс-культурном общении;
компетенциями познавательной деятельности - умением находить решения познавательных задач, проблемных ситуаций, в том числе, нестандартные;
компетенциями деятельности в игре, учении, труде - способностью планировать, проектировать, моделировать, прогнозировать, исследовать, а также ориентироваться в разных видах деятельности;
компетенциями информационных технологий, таких как владение компьютерной грамотностью, мультимедийными и Интернет-технологиями.
Идеальный портрет выпускника - это зрелая и мобильная личность, обладающая активной жизненной позицией, четко выраженной гражданственностью и патриотизмом, развитыми коммуникативными возможностями, стрессоустойчивостью, способностью к адаптации и определению своего места в социуме, конкурентоспособностью в условиях современного общества, высокой мотивацией к познавательной и профессиональной деятельности, способностью принимать решения и реализовывать их на основе навыков самоорганизации и самоконтроля.
Личностные результаты:
сформированы основы российской гражданской идентичности (чувство гордости за свою Родину, народ, историю), осознание своей этнической принадлежности;
развито самоуважение и способность адекватно оценивать себя и свои достижения;
сформированы учебно-познавательные и социальные мотивы, эмоционально положительное отношение к школе, к урокам, к сотрудничеству с учителями и одноклассниками;
усвоены и приняты основные морально-этические нормы, ориентированные на здоровый образ жизни;
Метапредметные результаты:
умеет организовывать и планировать свою деятельность, проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеет реализовывать свой творческий потенциал;
активно включается в коллективную деятельность,
умеет искать, собирать и представлять информацию разными способами, использовать знаково-символические средства;
выполняет логические операции сравнения, анализа, обобщения и т.п.
Предметные результаты:
обладает системой опорных знаний по учебным предметам;
умеет воспроизводить знания в стандартных и не стандартных ситуациях;
использует знания при решении познавательных и практических задач
|
