Раздел 3. Цели и ЗАДАЧИ образовательной программы
Образовательная программа составлена на основе Программы развития школы 2010 – 2018 гг., направленной на создание современной школы, и представляет собой совокупность образовательных программ разных видов, реализуемых в школе.
Основу образования в ОУ составляет реализация общеобразовательных программ начального общего образования, основного общего образования, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по химии и биологии, в соответствии с основными направлениями совершенствования системы образования в Российской Федерации.
Образовательная программа определяет:
цели и содержание учебного процесса, особенности учебных программ;
учебно-методическую базу реализации учебных программ;
проектируемые результаты освоения программы.
Образовательная программа регламентирует:
условия освоения ОП;
организационно-педагогические условия реализации учебных программ, программ дополнительного образования;
диагностические процедуры для поэтапного учета образовательных достижений учащихся.
В основу проектирования Образовательной программы положены принципы гуманизации и гуманитаризации образования, индивидуально-личностного подхода к проблемам развития способностей учащихся.
Цель образовательной программы - создание наиболее благоприятных условий для становления и развития субъектно-субъектных отношений ученика и учителя, удовлетворения образовательных и творческих потребностей учащихся, формирования духовно богатой, творчески мыслящей личности, способной жить и созидать в современном мире.
Задачи образовательной программы:
обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;
обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости;
обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
установление требований к воспитанию и социализации обучающихся, как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося;
формирование образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
создание комфортных условий и пребывания учащихся в школе, благоприятствующих развитию мотивации к высоким достижениям учащихся, как в учебе, так и в жизни;
поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
внедрение общероссийской системы оценки качества общего образования;
создание единого образовательного пространства, интеграции общего и дополнительного образований, обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
внедрение новых моделей учета внеучебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений;
обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности;
создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма;
сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.
Целевые установки по уровням образования:
Начальное общее образование
формирование у младших школьников познавательного интереса, желания и умения учиться;
формирование общей культуры на основе духовно-нравственного, гражданского, социального и интеллектуального развития;
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой.
Основное общее образование
развитие мотивации к учебной деятельности;
развитие навыков самообразования;
формирование умений межкультурного общения;
формирование у обучающихся способности к социальному, личностному и интеллектуальному самосовершенствованию;
развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.
Среднее общее образование
формирование допрофессиональной и общекультурной компетентности;
формирование готовности к продолжению образования;
развитие готовности к социальному взаимодействию и межличностному сотрудничеству;
систематизация социокультурных знаний, приобретенных на I и II степенях обучения.
Педагогические цели общего образования:
научить организовывать свою деятельность - определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты;
научить объяснять явления действительности - природной, социальной, культурной, технической среды, т.е. выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, оценивать их значимость;
научить ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей - различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
научить решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенной социальной роли (избирателя, потребителя, пользователя, жителя определенной местности и т. д.) - сформировать способность анализировать конкретные жизненные ситуации и выбирать способы поведения, адекватные этим ситуациям;
сформировать ключевые навыки (ключевые компетентности), имеющие универсальное значение для различных видов деятельности - навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки сотрудничества;
подготовить к профессиональному выбору, т. е. научить ориентироваться в мире профессий, в ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования, в собственных интересах и возможностях, подготовить к условиям обучения в профессиональном учебном заведении, сформировать знания и умения, имеющие опорное значение для профессионального образования определенного профиля.
Принципы реализации программы:
программно-целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы;
преемственность данной образовательной программы и программы развития образовательного учреждения;
включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.
|
