Решение педагогического совета гбоу сош №230 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Раздел 4. Образовательные результаты

• 
  элементарная грамотность (главная цель начального общего образования)
  
• 
  функциональная грамотность (главная цель основного общего образования)
  
• 
  допрофессиональная компетентность главная цель (среднего образования)
  

• 
  использование общеучебных умений и навыков при решении познавательных задач;
  
• 
  чтение и понимание сложных текстов, составление деловых писем и документов;
  
• 
  решение прикладных математических задач;
  
• 
  научное объяснение явлений природы, наблюдаемых в повседневной жизни (естественно­научная грамотность);
  
• 
  знание, понимание и соблюдение правил экологического поведения (экологическая грамотность);
  
• 
  ориентация в среде обитания;
  
• 
  знание, понимание и соблюдение правил законопослушного поведения (правовая грамотность);
  
• 
  понимание законов микроэкономики, ориентация в мире потребительных ценностей (экономическая грамотность);
  
• 
  ориентация в политическом устройстве страны, региональных и муниципальных органах управления (политическая грамотность);
  
• 
  ориентация в принятых нормах морали, соблюдение норм и правил нравственного поведения (этическая грамотность);
  
• 
  способность к диалогу в незнакомой ситуации (коммуникативная грамотность);
  
• 
  ориентация в мире профессий, систем профессионального образования, своих профессиональных возможностях;
  
• 
  ориентация в ценностях мировой и отечественной культуры, в том числе в памятниках и центрах культуры Санкт-Петербурга (общекультурная грамотность);
  
• 
  способность отличать произведения искусства от произведений псевдоискусства (эстетическая грамотность);
  
• 
  самостоятельность санитарно-гигиенических норм и правил, оказание первой помощи себе и другим при заболеваниях и травмах, знания норм здорового образа жизни (валеологическая грамотность)
  
• 
  регулирование своего физического состояния с помощью специальных упражнений (основы физической культуры);
  
• 
  знание и соблюдение правил личной безопасности.
  

• 
  повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;
  
• 
  проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;
  
• 
  творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;
  
• 
  удовлетворенность всех участников образовательного процесса.