Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год

Скачать 3.78 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год
страница	6/27
Дата публикации	18.05.2015
Размер	3.78 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Право > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

Работа гимназии в рамках внедрения ФГОС нового поколения. (2013-2014)

В 2013-2014 учебном году федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения (далее – ФГОС НОО) реализовывался в штатном режиме. Гимназия вступила в этот процесс в достаточной степени подготовленной. В период с 2011 - 2012 учебного года была проведена огромная подготовительная работа, чтобы во всеоружии встретить инновации.

Создана нормативно-правовая база, локальные документы, регламентирующие финансовую, юридическую и организационную деятельность ОУ. Утверждена ООП НОО МОАУ «Гимназия №2». Определена величина затрат на обеспечение реализации основной образовательной программы НОО образовательного учреждения в соответствии с ФГОС. Велась подготовка кадровых ресурсов для эффективной реализации ФГОС. Создавались комфортные условия для организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС и СанПиН. Был открыт новый учебный корпус, в котором обучаются учащиеся 1-2 классов. Кабинеты содержат учебную и игровую зоны, оснащены всем необходимым современным оборудованием, индивидуальной ростовой мебелью для учащихся.

Координацию всем процессом подготовки осуществлял Совет по введению ФГОС.

В мае 2013 г. был заслушан отчет по результатам внедрения ФГОС НОО. В ходе встречи были проанализированы результаты эксперимента и разработаны организационные и методические рекомендации для дальнейшей реализации новых стандартов.
В 2013-2014 году гимназией были успешно решены следующие задачи:

Продолжено внедрение ФГОС второго поколения в образовательный процесс гимназии.
Создано свободное информационное поле по вопросам введения новых стандартов для всех участников образовательного процесса на сайте гимназии.

3. Организовано обучение учащихся 1-3 классов в соответствии с требованиями ФГОС и разработанной ООП НОО МОАУ «Гимназия №2».

4. Созданы комфортные условия для организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС и СанПиН.

5. За счет средств регионального бюджета все начальные классы гимназии на 100% обеспечены учебной литературой по основным предметам программ «Перспектива».

6. Организовано осуществление внеурочной деятельности учащихся 1-3 классов в соответствии с разработанной моделью.

7. Отработан четкий механизм финансирования, нормативно-правовой и организационной модели ведения внеурочной деятельности 1-3 классов в общеобразовательном учреждении.
8. Организовано научно-методическое сопровождение, направленное на оказание квалифицированной помощи учителями начальной школы для успешной реализации ФГОС НОО.

9. Продожена подготовка к введению федеральных государственных образовательных стандартов в основной школе. (Была публично презентована основная образовательная программа общего образования, проведён анализ учебно-методических комплектов, планируемых для использования в гимназии в 5 классах в 2015 году.

10. Продолжено обучение педагогов с целью повышения их квалификации и профессионального мастерства в условиях введения новых стандартов.

Все перечисленные выше меры привели к положительно оцениваемым изменениям в гимназии:

- обновление материально-технической базы в условиях перехода на новые образовательные стандарты;

- расширение форм организации внеурочной деятельности с целью удовлетворения потребностей школьников и запросов родителей;

повышение уровня методической грамотности учителей гимназии в вопросах перехода на работу по УМК нового поколения, реализации системно-деятельностного подхода в обучении школьников;
использование учителями в работе со школьниками современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных (100% учителей начальных классов применяют ИКТ-технологии в своей практике);
повышение мотивации педагогических работников, рост уровня профессиональной компетенции;
усиление самостоятельности гимназии в организации образовательного процесса за счет разработки основной образовательной программы;
развитие школьной системы оценки качества образования (совершенствование системы оценки достижения планируемых результатов);
психологическая готовность родителей к переходу на обучение по новым стандартам.

В реализации направления «Переход на новые образовательные стандарты» выявлены следующие проблемы:

- материально-техническое оснащение требует модернизации в отдельных учебных зонах образовательного учреждения;

- совершенствование нормативно-правовой базы, регулирующей систему оценки качества начального общего образования;

- недостаточный уровень взаимодействия с центрами дополнительного образования в рамках организации внеурочной деятельности школьников (центры дополнительного образования не могут удовлетворить запросы образовательного учреждения)

С 1 сентября образование нового качества начали получать 103 первоклассника, 88 второклассников, 90 третьеклассников.

Образовательный процесс был выстроен в соответствии с требованиями новых стандартов. Для учащихся 1-3 классов определена 5-дневная учебная неделя. Обучение проходило в первую смену. В течение учебного года для первоклассников было предусмотрено постепенное увеличение нагрузки: в сентябре – октябре ежедневно по три урока продолжительностью 35 минут каждый, с ноября – четыре 35-минутных урока. Во втором полугодии – четыре 40-минутных урока. В один из дней недели проводилось 5 уроков. В этот день обязательно проходил урок физической культуры. Таким образом, объем недельной образовательной нагрузки первоклассников не превышал 21 час. Недельная нагрузка учащихся 2-3 классов не превышала 23 часа.

В основу обучения уч-ся 1-3 классов лег УМК «Перспектива». Учебники и учебные пособия соответствуют ФГОС НОО, 2013 года издания, допущены и рекомендованы к использованию МОиНРФ. Все учащиеся были обеспечены учебниками бесплатно.

Учителя демонстрируют положительную динамику развития компетенций в области реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

В связи с переходом на ФГОС второго поколения учителя начальных классов поменяли методы работы с классом и с каждым учеником в отдельности. Изменили свой подход к учебно-воспитательной деятельности с позиции новых требований, предъявляемых современным обществом к выпускнику школы. Реализуя новый стандарт, каждый учитель выходил за рамки своего предмета, задумываясь прежде всего о развитии личности, необходимости формирования универсальных учебных действий, без которых ученик не сможет быть успешным ни на следующих ступенях образования, ни в профессиональной деятельности.

В течение года были посещены уроки в классах, реализующих ФГОС.

Посещенные уроки показали, что обучение учащихся начальной школы осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС НОО к современному уроку и разработанной ООП НОО МОАУ «Гимназия №2». Учителя активно используют на уроках технологию деятельностного метода, осуществляют компетентностный подход, ориентированы на метапредметные, предметные и личностные результаты, обеспечивают сотрудничество в учебной деятельности, обучают способам контроля и самооценки, используют мультимедийные технологии. В этом учебном году был сделан акцент и на проектную деятельность. Однако следует отметить, что технология проекта не всеми учителями активно использовалась на уроках, в основном проекты создавались во внеурочное время.

В течение всего учебного года проводились различные исследования: диагностическое обследование готовности первоклассников к обучению в гимназии; психодиагностическое обследование с целью изучения степени и особенностей адаптации первоклассников к условиям обучения, выявление актуальных трудностей детей; исследование уровня сформированности личностных и метапредметных УУД; административные срезы с целью проверки усвоения учащимися 1-3 классов предметных программ. В конце учебного года были проведены итоговые комплексные работы, охватывающие в целом все наиболее существенные и значимые для дальнейшего обучения аспекты.

Подавляющее большинство учащихся 1- 3 классов на конец года имеют средние и высокие показатели развития познавательных, личностных и регулятивных УУД. (Итоги исследований подробно описаны в отдельных справках и протоколах психолого-педагогических консилиумов, заседаний Совета по введению ФГОС НОО)

Полученные результаты исследования тщательно анализировались, учебно-воспитательный процесс в дальнейшем выстраивался с учетом выявленных проблем. С учащимися «группы риска» в течение года проводились коррекционно-развивающие занятия педагогом-психологом на развитие УУД, лежащих в основе общеучебных навыков. С каждым учеником велась индивидуальная работа. Регулярно родители получали рекомендации по работе со своими детьми. Осуществлялся мониторинг достижений каждого учащегося. Велась накопительная система оценивания достижений обучающегося — Портфолио.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО и разработанной моделью МОАУ «Гимназия №2» на базе 1-3 классов была организована внеурочная деятельность.

Внеурочная деятельность в гимназии осуществлялась через:

дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного учреждения (внутришкольная система дополнительного образования);
образовательные программы учреждений дополнительного образования детей;
классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.);
деятельность иных педагогических работников (педагога-организатора, педагога-психолога) в соответствии с должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования;
инновационную (экспериментальную) деятельность по апробации и внедрению новых образовательных программ.

В гимназии реализовывались:

модель дополнительного образования;
инновационно-образовательная модель

Модель дополнительного образования опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей. Занятия по предметам школьного цикла имели свое естественное продолжение в разнообразных видах внеурочной деятельности учащихся.

Данная модель позволила:

организовать внеурочную деятельность в соответствии с запросами обучающихся и их родителей, спецификой ОУ, с учетом особенностей региона;
формировать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся, групповые маршруты;
развивать способности обучающихся через систему развивающих занятий, секций, студий, кружков, организацию общественно-полезной деятельности;
организовать работу с одаренными детьми, интеллектуальные и творческие соревнования, проектно-исследовательскую деятельность;
использовать во внеурочной деятельности современные образовательные технологии деятельностного типа;
включить обучающихся в самостоятельную работу при поддержке педагогических работников;
осуществлять переход обучающихся из одной группы в другую (в течение учебного года)

Инновационно-образовательная модель опирается на деятельность инновационной (экспериментальной) площадки различного уровня, которая существует в образовательном учреждении.

На базе гимназии продолжила работу федеральная экспериментальная площадка Центра системно-деятельностной педагогики Федерального государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» под руководством директора ЦСДП, доктора педагогических наук, профессора Л.Г.Петерсон. В рамках данной площадки осуществляется апробация и внедрение надпредметного курса «Мир деятельности». Этот курс осваивают все учащиеся 1- 3 классов, он включен во внеурочную деятельность. Курс является теоретической основой для формирования общеучебных и деятельностных умений, несет огромный воспитательный потенциал, его значимость высоко оценили учителя, родители и ученики гимназии. Уроки этого уникального курса помогают лучше понять технологию деятельностного метода, осознать важность и необходимость каждого этапа, способа, метода и средств. Программа «Мир деятельности» учит ребят лучше рассуждать, думать, анализировать, не бояться трудностей, ставить цели и добиваться их, быть творческими личностями. Ребята учатся общаться, уважать мнение каждого и считаться друг с другом, т.е. идет формирование коммуникативных УУД.

Внеурочная деятельность осуществлялась на базе МОАУ «Гимназия № 2» через систему платных и бесплатных дополнительных образовательных услуг.

Внеурочная деятельность была представлена следующими направлениями: общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, общекультурное, социальное, духовно-нравственное.

Виды деятельности: научно-познавательная, проектно-познавательная, спортивно-оздоровительная, проблемно-ценностная, художественно-эстетическая, трудовая, эколого-краеведческая.

№	Направление	Вид деятельности	Кружки, секции, творческие объединения	Учреждение, осуществляющее внеурочную деятельность	Ко-во часов в неделю
1	Общеинтел- лектуальное	Научно-познавательная	«Занимательный английский» лингвистический курс (1,2 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учителя английского языка)	2
			«Английский для общения» коммуникативно-лингвистический курс (3 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учителя английского языка)	1
			«Знатоки английского языка» (3 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учителя английского языка)	2
			«Умники и умницы» курс, направленный на развитие познавательных УУД (1кл)	МОАУ «Гимназия №2» (учителя начальной школы)	1
			«Грамотей» лингвистический курс (2кл)	МОАУ «Гимназия №2» (учителя начальной школы)	1
			«Математика и конструирование» курс, направленный на развитие познавательно-математических способностей (2 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учителя начальной школы)	1
		Проектно-познавательная	«Мир деятельности» надпредметный курс по формированию общеучебныхорганизационно-рефлексивных умений, способностей и личностных качеств по программе Л.Г.Петерсон (1,2,3 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учителя начальной школы)	1
			«Первые шаги в информатику» (2,3 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учитель информатики)	2
			« Я –исследователь» обучающий курс по созданию проектов (1, 3 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учителя начальной школы)	2
		Развивающая	Театральный кружок (2,3 класс)	МОАУ «Гимназия №2», руководитель школьного театра «Мельпомена», учителя начальных классов	1
		Развивающая	Шахматы (1,2 класс)	Тренер по шахматам	2
2	Спортивно-оздоровительное	Спортивно-оздоровительная	«Ритмическая гимнастика» (1,2,3 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учитель ритмики)	1
			Настольный теннис ( 2 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учитель физкультуры)	2
			Бальные танцы (1,2 класс)	Руководитель бальных танцев	2
3	Общекультурное	Проблемно-ценностное	«Риторика в рассказах и рисунках» (1,2 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учителя начальной школы)	1
		Художественно-эстетическое	«Юный художник» (1,2,3 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учитель ИЗО)	2
			«Народный фольклор» оркестр народных инструментов (1,2 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учитель музыки)	2
			Театр детского эстрадного танца «Капельки солнца» (3 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учитель ритмики)	2
			Кукольный театр (1,2 класс)	Педагог дополнительного образования, артист театра кукол	2
4	Социальное	Трудовая деятельность	«Золотая иголочка» вышивание	МОАУ «Гимназия №2» (учитель начальных классов)	1
4	Социальное	Трудовая деятельность	«Чудеса из шерсти» (ваяние шерсти)	МОАУ «Гимназия №2» (педагог-психолог, педагог доп. образования)	2
5	Духовно-нравственное	Эколого-краеведческая	«Планета загадок» природоведческий курс с экологической направленностью (1 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учителя начальных классов)	1
			«Мир вокруг нас» природоведческий курс с экологической направленностью (2 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учителя начальных классов)	1
			«Экология для младших школьников» природоведческий курс с экологической направленностью (3 класс)	МОАУ «Гимназия №2» (учителя начальных классов)	1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

	Отчет о результатах самообследования за 2012 2013 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся, повышение качества образования остаются важнейшими стратегическими...		Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо...
	Отчёт о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Vi. Кадровое, учебно-методическое, библиотечно – информационное обеспечение		Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год
	Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Общие вопросы Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа тюменского...		Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования)
	Отчет о результатах самообследования за 2012-2013 учебный год Оглавление На начало 2013/2014 учебного года в гимназии обучается 443 учащихся (открыт 21 класс-комплект: 1 4 классы – 8; 5 9 классы – 10; 10...		Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №18» за 2012-2013 учебный год
	Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Московской области «Академия социального управления» за 2013 год составлен в соответствии с распоряжением ректора от 05. 02. 2014...		Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 уч год Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №5 имеет свою спортивную базу
	Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 учебный год Полное название Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №32»		Отчет о результатах самообследования за 2012-2013 учебный год Качество учебно-методического обеспечения, библиотечно-информационного обеспечения
	Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета		«Средняя общеобразовательная школа №80» 2012-2013 учебный год Паспорт самообследования Паспорт самообследования общеобразовательного учреждения представляет собой форму отчета общеобразовательного учреждения о результатах...
	Отчет о результатах самообследования моу дод дши г. Ростова за 2013/2014... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств г. Ростова (далее – Учреждение,...		Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным...

Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год

Похожие: