5.2. Содержание лекционного курса (наименование раздела, темы, краткое содержание)
№ пп
|
Наименование раздела дисциплин, тематика лекций
|
Количество часов
|
|
Раздел I. История философии.
|
9
|
1.
|
Философия, ее роль в жизни человека и общества. Философия как стремление к мудрости. Рефлексия - необходимая черта философии. Специфика философских проблем: как и почему возникает к ним интерес у человека. Возникновение философии. Философия и наука. Философия и мифология - две противоположные структуры мышления. Философия и мировоззрение. История отношений философии и религии. Философия и идеология. Воздействие философии на искусство. Место философии в культуре.
|
1
|
2.
|
Философия Древнего мира: философия Древнего Востока, Древнегреческая философия. Философия Древней Индии. Философия Древнего Китая. Космоцентризм древнегреческой философии. Становление античной диалектики: от диалектики мифа к диалектическому логосу. Первые греческие философы: поиск первоосновы всего сущего. Милетская школа. Диалектика Гераклита. Элеаты: учение о едином как истинно сущем. Атомизм. От Космоса к Человеку: признание верховного значения человеческой личности у софистов, Сократа.
Платон и Аристотель: две картины мира. Диалектика материи и идеи абстрактно - всеобщих категорий в философии Платона. Космология Платона. Критика Аристотелем платоновского учения об идеях. Учение Аристотеля об уме - перводвигателе как пределе всех чувственно - элементарных оформлений. Скептицизм, стоицизм, эпикуреизм. Диалектика неоплатонизма.
|
1
|
3.
|
Средневековая философия. Изменение роли, социальных функций философии. Религиозный характер философской мысли. Учение Августина. Идея Бога. Природа и человек как творение Бога. Душа и тело. Разум и воля. Учение о свободе и воли. Понятие "священной истории". Философия Ф. Аквинского. Обоснование идеи Бога. Спор о природе общих понятий (универсалий). Проблема разума и веры, сущности и существования.
|
1
|
4.
|
Философия Возрождения. Характерные черт эпохи, их отражение в философской мысли. Антропоцентрический характер философии Возрождения. Гуманизм и проблема человеческой индивидуальности. Натурфилософия Возрождения. Пантеизм. Возвращение к первоначальному смыслу диалектики (Н. Кузанский, Д. Бруно). Рождение новой науки. Гелиоцентризм и учение о бесконечности Вселенной Н. Коперника (Г. Галилей, Д. Бруно).
|
1
|
5.
|
Философия Нового времени. Формирование буржуазного общества. Критика религии, догматизма, средневековой схоластики. Научная революция XVII в. (И. Ньютон). Проблема метода познания в философии (Ф. Бэкон, Р. Декарт). Эмпиризм и рационализм. Создание механистической картины мира. Понятие субстанций в философии XVII - XVIII вв. Проблема человека в философии Просвещения (Вольтер, Руссо). Страсти и разум. Французский материализм и его трактовка человека и общества.
|
1
|
6.
|
Немецкая классическая философия. Немецкая классическая философия: единство и многообразие. Активно-деятельное понимание человека в немецком идеализме. Понятие свободы. "Критическая философия" И. Канта понятие априорного и его роль в кантовской теоретической философии. Разум в понимании Канта. Мир нравственности и категорический императив И. Канта. Парадоксы свободы в учении Фихте. Шеллинг: философия тождества. Философская концепция Гегеля. Формы абсолютного духа. Антропологический принцип Л. Фейербаха.
|
1
|
7.
|
Марксизм и его исторические судьбы. Философские взгляды К. Маркса. Отчужденный труд и общество отчужденного человека. Общественное сознание и идеология. Идеал универсального человека. Общественное сознание и идеология. Проблема закономерности исторического развития и субъекта истории в философии К. Маркса. Судьбы марксизма в России. Роль Г. Плеханова и русских марксистов в разработке и распространении марксистских идей. Развитие марксизма В. Лениным. Марксизм и большевизм. Судьбы советской философии. Марксистская мысль за рубежом: тенденции ее развития (Д. Лукач, А. Грамши, Л. Альтюссер).
|
1
|
8.
|
Философский опыт русской культуры. Духовно-интеллектуальное своеобразие русской философии. «Русская идея». Истоки русской философии. Формирование философских традиций. Общее и особенное в философии русского Просвещения. Рационализм А. Радищева. Историософия П. Чаадаева. Славянофильство. Проблема «Россия и Европа» (А. Хомяков, И. Киреевский, К. Аксаков). Философия западничества. Материализм и социалистический реализм в идеологии революционного демократизма. Русское народничество. Философские идеи «Русского духовного Ренессанса». Философия Вл. Соловьева. Экзистенциально-религиозное направление (Н. Бердяев, Л. Шестов). С. Булгаков. П. Флоренский. Интуитивистское направление (Н. Лосский, С. Франк).
|
1
|
9.
|
Современная западная философия. Возникновение «философии жизни» как оппозиции классическому рационализму и панлогизму Гегеля. Понятие «жизни» как первичной реальности. Учение Ф. Ницше о сверхчеловеке и «вечном возвращении». Культурно-историческое направление (Дильтей, Зиммель, Шпенглер). Понятие бессознательного в психоанализе (Фрейд, Адлер, Юнг, Фромм). Психоанализ и культура. Психоанализ и власть. Механизмы реализации свободы у Э. Фромма. Проблематика экзистенциализма: человеческое существование, смысл жизни, ответственность за свою судьбу. Существование человека и его сущность. С. Кьеркегор как предтеча современного экзистенциализма. Человеческое бытие в «фундаментальной онтологии» (М. Хайдеггера). Проблема заданности, детерминированности, предустановленности и свободы человека у Ж.П. Сартра. Философия абсурда А. Камю.
|
1
|
|
Раздел II. Основные проблемы философии.
|
9
|
10.
|
Проблема бытия. Учение о бытии как неотъемлемая составная часть философских концепций. Жизненные корни и философский смысл проблемы бытия. Основные онтологические понятия. Бытие. Бытие и небытие. Субстанция. Материя как субстанция. Многообразие и единство мира. Движение, деятельность, практика. Пространство и время. Проблема конечности и бесконечности Вселенной.
|
1
|
11.
|
Проблема сознания. Проблема сознания в философии и науке. Происхождение и сущность сознания. Формирование сознания в онто- и филогенезе человека. Соотношение и взаимосвязь сознания и подсознания, сознательного и бессознательного. Материальное и идеальное. Значение и смысл. Знак и символ. Проблема искусственного языка и искусственного интеллекта. Сознание и самосознание. Оценочно-познавательная и творческая активность сознания. Индивидуальное и общественное сознание.
|
1
|
12.
|
Человек в поисках истины. Философские концепции познания. Сущность, структура и функции познавательной деятельности. Формы и уровни познания. Соотношение и взаимосвязь чувственных и рациональных форм познания. Субъект и объект познания. Структура и функции субъекта. Типология объектов познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Язык науки и проблемы понимания. Объективность, абсолютность и относительность истины. Эволюция форм и методов научного познания. Неокантианские концепции научного познания. Разработка методологии научного познания в позитивизме и неопозитивизме. Концепция науки в критическом рационализме.
|
1
|
13.
|
Человек как центральная тема современной философии. Многоаспектность проблемы человека. Феномен человека и его различные трактовки. Сущность «антропологического поворота» в философии ХХ века. Современная наука о сущности антропогенеза. Многозначность философского «бытия» и его измерения. Духовное и телесное развитие человека в условия современной цивилизации. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человека. Абсолютность и относительность смысла жизни. Проблема смерти и бессмертия в современных философских и религиозных концепциях (философская антропология, экзистенциализм, марксизм, христианство, буддизм).
|
1
|
14.
|
Основные проблемы социальной философии. Философия истории. Философские основания построения теоретической модели общества; современные альтернативы (позитивизм, марксистская философия и др.); возможности и границы концептуального взаимодополнения и синтеза. Общество как целостная саморазвивающаяся система. Уровни организации общественной системы как оформление и закрепление многообразия социального опыта действующего человека: материально-производственного, политического, духовного. Соотношение политики и экономики. Гражданское общество. Концепции социальной структуры и социальной стратификации в современной социальной теории. Развитие общества как естественно-исторический процесс. Единство и многообразие мировой истории. Понимание истории в античности, средневековье, новом времени. Философия истории Гегеля. Идея социально-исторических формаций в марксизме. Теория культурно-исторических типов и «локальных цивилизаций» (Н. Данилевский, А. Тойнби, П. Сорокин). Экзистенциальное видение истории. Понятие «осевого времени». Философский смысл проблемы конечности человеческой истории.
|
1
|
15.
|
Философия культуры и религии. Основные определения понятия культуры. Многоаспектность и целостность культуры. Развитие представлений о культуре в истории философской мысли. Уникальное и общепринятое в культуре. Культура как система. Материальная и духовная культура. Потребности общества и функции культуры. Полифункциональность явлений культуры. Ценности и нормы культуры. Моральные и эстетические ценности. Ценности как «формообразующее» ядро культуры.
Религия как социальное явление. Сущность, основные элементы и социальные функции религии. Возникновение религии. Религия и мифология. Вера в сверхъестественное как определяющий признак религии. Многообразие религиозного опыта. Религия как учреждение и как личное переживание. Исторические формы религии. Мировые религии. Национальные религии. Место и роль религии в современном мире.
|
1
|
16.
|
Философия труда и хозяйства. Труд как социальная деятельность. Социальные формы и условия труда, его содержание, характер и организация. Трудовая активность личности: мотивы и стимулы. Сочетание интересов личности, коллектива и общества. Понятие хозяйства. Основные направления и этапы хозяйственно-практического освоения природы. Промышленный и земледельческий виды труда. Идеи Н. Бердяева и С. Булгакова о «космическом хозяйстве» человечества. Философия хозяйства С. Булгаков. Проблемы этики труда (М. Вебер).
|
2
|
17.
|
Основные проблемы философии власти. Понятие власти. Власть как отношение и как элемент системы. Антропологический характер происхождения феномена власти. Историческая эволюция власти. Собственность и власть. Детерминация и структура власти. Проблемы классификации власти. Политическая власть и система категорий политической жизни общества. Современные исследования власти: противоречия и перспективы развития. Масса и власть (Э. Каннети, Ортега и Гассет). Психоанализ и власть. Власть и познание у М. Фуко. Археологическая реконструкция властных отношений.
|
1
|
5.3. Содержание практических занятий
№ п/п
|
Номер
раздела
|
Наименование практического занятия
|
1
|
1
|
Древнегреческая философия.
|
2
|
1
|
Немецкая классическая философия.
|
3
|
1
|
Философский опыт русской культуры.
|
4
|
1
|
Современная западная философия.
|
5
|
II
|
Философская проблема бытия.
|
6
|
II
|
Философская проблема сознания.
|
7
|
II
|
Человек в поисках истины.
|
8
|
II
|
Человек как центральная тема современной философии.
|
9
|
II
|
Основные проблемы философии истории.
|
Курсовое проектирование
Курсовое проектирование по дисциплине не предусмотрено
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
7.1 Основная литература
Философия : учебник / под ред.: В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4–е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ–ДАНА, 2008. – 735 с.
7.2 Дополнительная литература
Абдеев, Р.Ф. Философия информационной цивилизации / Р.Ф. Абдеев. – М. : Владос, 1994. – 336 с.
Алексеев П.В., Философия : учебник / П.В. Алексеев, А.В. Панин. – М. : Проспект, 2007. – 608 с.
Алексеев, С.С. Философия права: история и современность, проблемы, тенденции, перспективы : научное издание / С.С. Алексеев. – М. : Норма, 1999. – 336 с.
Аристотель. Сочинения в 4–х томах. Т. 1–4 / Аристотель. – М., 1975–1981.
Асмус, В.Ф. Античная философия (история философии) / В. Ф. Асмус. – 3–е изд. – М. : Высш. шк., 2003. – 400 с.
Барулин, В.С. Социальная философия : учебник / В.С. Барулин. – 2–е изд. – М. : Фаир–Пресс, 2000. – 560 с.
Бердяев, Н.А. Судьба России. Самосознание / Н.А. Бердяев. – Ростов н/Д : Феникс, 1997. – 544 с.
Виндельбанд, В. От Канта до Ницше / В. Виндельбанд. – М. : КАНОН–пресс, 1998. – 496 с.
Гегель. Философия религии. 2-х томах. Т. 1-2 / Гегель. – М. : Мысль, 1976.
Гобозов, И.А. Философия политики : лекции / И.А. Гобозов. – М. : ТЕИС, 1998. – 154 с.
Губин, В.Д. Основы философии : учебное пособие / В.Д. Губин. – М. : ТОН-Остожье, 1999. – 384 с.
Гусев, Д.А. Философия : учебник / Д.А. Гусев. – М. : Изд-во «Менеджер», 2000. – 224 с.
Ермаков, Е.Е. Философия : учебник / Е.Е. Ермаков. – М. : Высшая школа, 2000. – 272 с.
Замалеев, А.Ф. Курс истории русской философии / А.Ф. Замалеев. – М. : Магистр, 1996. – 356 с.
История философии : учебное пособие / С.Н. Мареев, Е.В. Мареева. – М. : Академический Проект, 2003. – 880 с.
Канке, В.А. Основы философии : учебник / В.А. Канке. – М. : Логос, 2000 ; М. : КНОРУС, 2000. – 288 с.
Канке, В.А. Философия. Исторический и систематический курс : учебник / В.А. Канке. – 5–е изд., перераб. и доп. – М. : Логос, 2004. – 376 с.
Крапивенский, С.Э. Социальная философия : учебник / С.Э. Крапивенский. – М. : ВЛАДОС, 1998. – 416 с.
Мамардашвили, М. Лекции по античной философии : / М. Мамардашвили. – М. : Аграф, 1999. – 320 с.
Мамардашвили, М. Кантианские вариации : курс лекций / М. Мамардашвили ; под ред.: Ю.П. Сенокосова. – М. : АГРАФ, 2000. – 320 с.
Мареев, С.Н. Мир философии. Книга для чтения. В 2–х ч. Ч.1. Исходные философские проблемы, понятия и принципы. – М. : Политиздат, 1991. – 672 с.
Мир философии. Книга для чтения. В 2–х ч. Ч.2. Человек. Общество. Культура / сост. П.С. Гуревич. – М. : Политиздат, 1991. – 624 с.
Монтень, М.Э. Опыты. Избранные главы : пер. с франц. / М.Э. Монтень ; сост. В. П. Яковлев. – Ростов–н/Д : Феникс, 1998. – 544 с.
Момджян, К. Х. Введение в социальную философию : учеб. пособие / К. Х. Момджян. – М. : Высшая школа, 1997. – 448 с.
Мыслители Греции. От мифа к логике : сочинения / сост., авт. вст. ст., авт. коммент. В. Шкода. – М. : ЭКСМО-Пресс, 1998. – 832 с.
Ницше, Ф. Так говорил Заратустра; К генеалогии морали; Рождение трагедии, или Эллинство и пессимизм : сборник / Ф. Ницше ; пер. с нем. Антоновский Ю.М., Свасьян К.А., Рачинский Г.А. – Мн. : Попурри, 1997. – 624 с.
Ницше, Ф. По ту сторону добра и зла; Казус Вагнер; Антихрист; Ecce Homo : сборник : пер. с нем. Полилов Н., Флёрова В.А., Антоновский Ю.М. / Ф. Ницше. – Мн. : Попурри, 1997. – 544 с.
Основы современной философии : учебник. – 4–е изд., доп. – СПб. : Лань, 2002. – 384 с.
Платон. Собрание сочинений. В 4–х т. Т. 1–4. / Платон. – М. : Мысль, 1990.
Рассел, Б. Мудрость Запада: Историческое исследование западной философии в связи с общественными и политическими обстоятельствами : пер. с англ. О.Н. Орнатской / Б. Рассел. – М. : Республика, 1998. – 479 с.
Сербиненко, В. В. Русская религиозная метафизика (ХХ век) : курс лекций / В.В. Сербиненко. – М. : РОУ, 1996. – 112 с.
Сербиненко, В. В. История русской философии XI – XIX вв. : курс лекций / В.В. Сербиненко. – М. : РОУ, 1996. – 144 с.
Спиркин, А.Г. Философия : учебник / А.Г. Спиркин. – М. : Гардарики, 2008. – 816 с.
Тейчман, Дж. Философия. Руководство для начинающих : пер. с англ. : Е.Н. Самойлова / Дж. Тейчман, К. Эванс. – М. : ИНФРА–М, 1998. – 248 с.
Тихонравов, Ю.В. Философия : учебное пособие / Ю.В. Тихонравов. – М.:ИНФРА–М, 2000. – 269 с.
Фейербах, Л. Избранные философские произведения в 2–х томах. Т. 1-2 / Л. Фейербах. – М.: Политиздат, 1955. (Раздел I)
Философия : курс лекций / под ред.: В.Л. Калашникова. – 2–е изд. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 384 с.
Философия : учебник / под ред.: О.А. Митрошенкова. – М. : Гардарики , 2002. – 655 с.
Философия : учебник / под ред.: В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. – 3–е изд., перераб. и доп. – М. : Гардарики , 2003. – 828 с.
Философия : курс лекций / под ред. В.Л.Калашникова. – М.: Владос, 1997. – 381 с. (Раздел I, Раздел II).
Философия : учебное пособие / под ред. В.П. Кохановского . – 7–е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2004. – 576 с.
Фуко, М. Интеллектуалы и власть : избранные политические статьи, выступления и интервью в 3–х томах / М. Фуко. – М.: Прэксис, 2005. (Раздел II)
Хрестоматия по истории философии : учебное пособие. В 3 ч. Ч.1. – М. : ВЛАДОС, 1997. – 448 с.
Хрестоматия по истории философии (западная философия) : учебное пособие. В 3 ч. Ч.2. – М. : ВЛАДОС, 1997. – 498 с.
Хрестоматия по истории философии (русская философия) : учебное пособие. – М. : ВЛАДОС, 1997. – 672 с.
Хрестоматия по философии : учебное пособие / сост.: П.В. Алексеев, А.В. Панин. – 2–е изд., перера. и доп. – М. : ПРОСПЕКТ, 2000. – 576 с.
Чанышев, А.Н. Философия Древнего мира : учебник / А.Н. Чанышев. – М. : Высш. шк., 2003. – 703 с. (Раздел I)
Чуешов, В.И. Введение в современную философию / В.И. Чуешов. – Минск: Тетрасистем, 1997. – 127 с.
Шопенгауэр, А. Афоризмы и максимы : сочинения / А. Шопенгауэр ; сост., М. А. Блюменкранц. – М. : ЭКСМО, 1998. – 736 с. (Раздел I)
Шпенглер, О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. 2. Всемирно-исторические перспективы / О. Шпенглер. – М.: Мысль, 1998. – 606 с.
Ясперс, К. Введение в философию / К. Ясперс; под ред. А. А. Михайлова ; пер. с нем. – Мн. : Пропилеи, 2000. – 192 с.
7.3 Справочная литература
Блинников, Л.В. Великие философы / Л.В. Блинников. – М.: Логос, 2000. – 432 с.
Краткий философский словарь / под ред.: А.П. Алексеева. – М.: ПРОСПЕКТ, 1998. – 400 с.
Новейший философский словарь. – Минск : Интерпресс-вис, 2001. – 1280 с. (Раздел I, Раздел II).
Современная философия: словарь и хрестоматия. Ростов н/Д : Феникс, 1997. – 511 с. (Раздел I)
Современная западноевропейская философия: словарь. – М.: Политиздат, 1991. – 414 с. (Раздел I, Раздел II).
Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. М. : Политиздат, 1991. – 560 с. (Раздел I, Раздел II).
Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА–М, 1998. – 576 с. (Раздел I, Раздел II).
Электронные ресурсы
http://znanium.com/bookread.php?book=182163 Кузнецов В. Г. Философия : учебник / В.Г. Кузнецов, И.Д. Кузнецова, К.Х. Момджян, В.В. Миронов. - М. : ИНФРА-М, 2009. - 519 с.
http://znanium.com/bookread.php?book=116968 Налетов И. З. Философия : учебник / И.З. Налетов. - М. : ИНФРА-М, 2007. - 400 с.
http://znanium.com/bookread.php?book=146888 Островский Э. В. Философия : учебник / Э.В. Островский. - М. : Вузовский учебник, 2009. - 313 с.
http://window.edu.ru/resource/258/62258 Философия: конспект лекций : учеб. пособие / В.О. Бернацкий [и др.] ; под общ. ред.: Н.П. Маховой. – Омск : Изд-во ОмГТУ, 2008. – 352 с.
При изучении курса необходимо использовать материалы научной и научно-популярной периодической печати: «Вопросы философии», «Вестник Московского университета. Серия. Философия», «Философские науки», «Полигнозис», «Общественные науки и современность», «Социально-гуманитарные знания», «Человек», «Журнал социологии и социальной антропологии», «Гуманитарные науки в Сибири» и т.д., а так же интернет-ресурсы: http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php;
http://philosophy.ru/ ; http://www.nauki-online.ru/filosofiya-onlayn; http://filosof.historic.ru/
8. Контрольные задания и методические рекомендации по изучению дисциплины
8.1 Методические рекомендации по написанию контрольных работ
Цель работы – привить навыки самостоятельного изучения дисциплины «философии», научить студента убедительно, аргументировано раскрывать содержание темы контрольной работы.
При выполнении контрольной работы, в ответы на теоретические вопросы следует кратко представить наиболее важные, по Вашему мнению, их стороны, при этом необходимо последовательно изложить свои мысли, критически проанализировать опубликованную по теме научную и иную литературу. Для выполнения контрольной работы необходимо:
изучить учебную и другую литературу по теме;
подобрать теоретические и практические материалы;
составить список литературы.
Варианта контрольной работы определяется по порядковому номеру в экзаменационной ведомости. Работа, выполненная студентами на тему не своего варианта, не зачитывается.
Примерный объем контрольной работы, как правило, должен составлять не менее 20 страниц отпечатанных на принтере на бумаге формата А 4 через полтора интервала с соблюдением параметров страницы: поля верхнее и нижнее – 2 см; левое – 2,5 см, правое – 2 см. Шрифт: Times New Roman Cyr, стиль Normal, размер шрифта – 14. Небрежно оформленная работа кафедрой не принимается. Страницы контрольной работы должны быть пронумерованы. Сокращения слов, кроме общепринятых, не допускаются, список литературы необходимо соблюдать в соответствии с правилами библиографии.
Контрольная работа должна быть представлена преподавателю на рецензирование в установленные сроки.
Оформление контрольной работы должно соответствовать Общие требования к оформлению выпускных квалификационных, курсовых работ, отчетов по практике, контрольных работ, рефератов.
Неправильно или небрежно оформленная контрольная работа не рецензируется и возвращается студенту для переоформления.
При работе над третьим вопросом необходимо сделать от руки краткий конспект данной статьи и сформировать свое отношение к данной проблеме. В соответствии с учебным планом студент выполняет одну контрольную работу.
Вариант № 1.
Роль философии в жизни общества.
Движение – как атрибут материи.
Винник Д.В. Основные проблемы современной философии сознания // Философские науки. 2010. - №1. - С. 102-122.
Вариант № 2.
Основные проблемы и этапы развития античной философии.
Пространство и время как формы бытия материи.
Синеокая Ю.В. Опыт сравнения отечественной и западной философии: постраницам философских журналов // Философские науки. - 2007. - №12. - С. 114-135.
Вариант № 3.
Дайте характеристику раннему этапу развития античной философии.
Сознание как философская проблема.
Панфилова Т.В. Проблема смысла истории // Вопросы философии. – 2006. - № 12. – С. 11.
Вариант № 4.
Дайте характеристику основным идеям философов «Высокой классики».
Соотношение и взаимосвязь сознания и подсознания.
Драч Г.В. Философия о будущем цивилизации // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. – 2006. - № 4. – С.99.
Вариант № 5.
Охарактеризуйте взгляды философов эпохи эллинизма.
Сущность, структура, функции познавательной деятельности.
Кувакин В.А. Научное мировоззрение и гуманизм //Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. – 2006. - № 4. - С.84.
Вариант № 6.
Охарактеризуйте сущность и основные этапы развития христианской средневековой философии.
Формы и уровни познания.
Сломский В. Философия – воспитание для будущего // Философские науки. – 2006. - №1. С.132.
Вариант № 7.
Охарактеризуйте развитие религиозно-философских взглядов Древней Индии.
Вненаучное знание и его формы.
Ойзерман Т.И. Основные вопросы философии // Вопросы философии. – 2005. - №11. – С.37.
Вариант № 8.
Охарактеризуйте философские взгляды Древнего Китая.
Феномен человека и его различные трактовки.
Попкова Н.В. Основные противоречия техносферы // Философия и общество. – 2005. - № 3. – С.121.
Вариант № 9.
Философское учение Аристотеля.
Общество как система.
Васильчук Ю.А. Социальное развитие человека в ХХ веке. // Общественные науки и современность. 2001. №1. с. 5-27.
Вариант № 10.
Философское учение Фомы Аквинского.
Развитие общества как естественно – исторический процесс.
Меркулов И.П. Эволюционируют ли наши когнитивные способности? //Вопросы философии. – 2005. - №3. – С.92.
Вариант № 11.
Раскройте основные идеи Августина Блаженного.
Кризис мировой цивилизации на рубеже ХХ-ХХI в.в. и пути его решения.
Чугахин Н.П. Смысл бытия //Философские науки. – 2005. – №2. – С.144-155.
Вариант № 12.
Дайте характеристику основным идеям философии Возрождения.
Проблема человека в философии экзистенциализма.
Иоселиани А.Д. Система «природа-человек» в религиях Востока. // Философские науки. 2000. №3. с. 167-174.
Вариант № 13.
Осветите основные проблемы в философии Нового времени.
Структура научной теории и ее основные функции.
Ажажа В.Г. Контуры философской парадигмы. // Философские науки. 2001. №3. с. 87-105.
Вариант № 14.
Эмпиризм и рационализм в поиске метода познания в философии.
Глобальные проблемы, их суть и пути решения.
Гусейнов А.А. Философия: между знаниями и ценностями. // Философские науки. 2001. №2. с. 47-66
Вариант № 15.
Французское Просвещение ХVIII.
Современная научно-техническая революция и ее социальные последствия.
Джон Серл. Новое открытие сознания. // Логос. 2001. №4. с. 22-41.
Вариант № 16.
Философские взгляды Б. Спинозы.
Смысл человеческого существования как проблема философии.
Васильева Л.Н. Философия развития цивилизаций // Социально-гуманитарные знания. – 2005. - №1. – С. 108-119.
Вариант № 17.
Философия И. Канта.
Личность и ее свобода в зеркале мировых религий.
Рейман Л.Д. Информационное общество и роль телекоммуникации в его становлении // Вопросы философии. – 2001. - №3. – С.3.
Вариант № 18.
Философия Гегеля. Система и метод.
Философия власти: предмет, проблемы, школы.
Ашибокова Е.Р. Проблема свободы личности и общества //Гуманитарные исследования. – 2007. - №3. – С.108-115.
Вариант № 19.
Антропологический материализм Л.Фейербака.
Философия культуры.
Мальцева А.П. Индивидуальность и личность: свобода желания и желание свободы // Человек. - 2005. – №1. –С.25.
Вариант № 20.
Возникновение и своеобразие философии марксизма (Маркс К. и Ф. Энгельс).
Основные проблемы философии труда и хозяйства.
Андреева И.С. Русская философия во второй половине ХХ века (некоторые итоги). // Полигнозис. 2000. №2. с. 142-155.
Вариант № 21.
Зарождение и особенности иррационалистической философии.
(А. Шопенгауэр, Ницше).
Философские проблемы общественного прогресса.
Баксанский О.Е. Нейролингвистическое программирование как практическая область когнитивных наук // Вопросы философии. – 2005. - №1. – С.82-100.
Вариант № 22.
Возникновение и основные положения философии структурализма.
Религия: сущность, элементы и социальные функции.
Никитина Е.А. искусственный интеллект: философия, методология, инновация //Вопросы философии. 2006. - №11. – С. 167.
Вариант № 23.
Охарактеризуйте основные положения экзистенциальной философии.
Исторические формы религии. Мировые религии.
Титаренко М., Феоктистов В. Китайская философия как часть мировой философии // Проблемы Дальнего Востока. – 2004. - №2. – С.157.
Вариант № 24.
Феноменологическая философия: возникновение, основные положения.
Философская проблема свободы человека.
Колин К. Феномен информации и философские основы информатики // Alma mater. – 2004. - №11. – С.33.
Вариант № 25.
Религиозная философия ХХ века.
Философия права: предмет, проблемы.
Бехман Г. Современное общество как общество риска //Вопросы философии. – 2007. - №1. – С.26.
Вариант № 26.
Русская философия «серебряного века».
Особенности социально – гуманитарного познания.
Мартыненко В.В. Социальная философия денег //Вопросы философии. – 2008. - №11. – С. 143-154.
Вариант № 27.
Философия Киевской Руси.
Система природы и общества: общее, особенное и единичное.
Горохов В.Г., Сидоренко А.С. Роль фундаментальных исследований в развитии новейших технологи //Вопросы философии. – 2009. - №3. – С.67-76.
Вариант № 28.
Теория познания Канта И.
Функции философии.
Рубцова Н.Е. Экзистенциальный и духовный смыслы профессионального самоопределения //Философские науки. – 2007. - №11. – С.125-142.
Вариант № 29.
Позитивизм: возникновение, этапы развития, яркие представители.
Научная картина мира.
Тищенко П.Д. Институт человека как философская идея //Человек. – 2008. - №6. – С.30-42.
Вариант № 30.
Герменевтика: возникновение, этапы развития, яркие представители.
Религиозная картина мира.
Розин В.М. Как можно помыслить развитие личности? //Философские науки. – 2007. - №6. – С.141-156.
8.2 Методические рекомендации по проведению семинарских занятий
Семинарские занятия проводятся по наиболее сложным вопросам и темам разделов дисциплины и имеют своей целью: закрепить знания полученные во время лекций и самостоятельной работы с учебной литературой; расширить и углубить представления студентов по наиболее актуальным проблемам технической оснащенности.
Подготовку к семинару следует начинать сразу же после лекций по данной теме или консультации преподавателя. Вначале необходимо изучить план семинара, содержание основных вопросов, список рекомендованной литературы и дополнительные задания, которые могут быть даны преподавателем. При этом следует спланировать самостоятельную работу к занятию, следующим образом, по какой проблеме, какие источники, где и когда следует найти и изучить; по каким вопросам подготовить краткие письменные ответы, выступления или доклады.
Затем в библиотеке необходимо подобрать рекомендованные литературные источники и ознакомиться с их содержанием по вопросам занятия, при этом отметить те части текста, в которых вопросы семинара раскрываются более подробно и на полях плана семинара сделать пометку: номер литературного источника и номера страниц.
По некоторым вопросам философии следует подобрать дополнительные литературные источники. Их поиск осуществляется в соответствующих библиографических справочниках, систематическом каталоге, периодической печати и Интернет-ресурсах. В тетрадь необходимо выписать план семинара и по каждому вопросу составить библиографию, которая в дальнейшем будет использована в профессиональной деятельности.
В процессе углубленного чтения литературы можно составлять краткие конспекты, тезисы своих выступлений, делать необходимые выписки, чтобы затем на семинаре активно участвовать в обсуждении всех вопросов. Конспекты лучше вести в той же тетради, в которой конспектируются лекции по данной дисциплине.
Подготовка к докладу на актуальные темы требует следующего подхода к самостоятельной работе: консультации у преподавателя по содержанию и списку литературы, составлению плана доклада, написанию его текста с учетом теоретического содержания и практики профессиональной деятельности, логикой и доказательностью высказываемых суждений и предложений, конкретными примерами и обобщающими выводами. Содержание доклада должно быть не более 5-7 страниц машинописного текста, так как для выступления с докладом отводится не более 5-10 минут.
Методика чтения доклада включает: свободной владение материалом и его изложение разговорным языком; умение поддерживать контакт с аудиторией, применять технические средства, наглядные пособия, примеры.
Перед выступлением в аудитории следует потренироваться в чтении доклада. Если есть возможность, то записать свое выступление на видео или диктофон, просмотреть, прослушать сделанную запись и устранить недостатки (продолжительность доклада, неактуальные и непонятные высказывания, ошибки в ударении, неправильное произношение слов).
В заключительном слове преподаватель оценивает выступления студентов, поясняет вопросы, которые оказались слабо усвоенными. Результаты самостоятельной работы при подготовке к семинару студентов и докладу учитываются при аттестации студента (экзамене).
|
