Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия»

Скачать 0.77 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия»
страница	6/8
Дата публикации	27.05.2015
Размер	0.77 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8

Тема: Проблема бытия в философии

1. Философский смысл проблемы бытия.

2. Становление и развитие категории бытия в истории философии.

3. Понятие материи, основные формы существования материи.

4. Проблема бытия в философии XX в.

Литература:

Силин, А.А. Категория времени в современной концепции развития бытия / А.А. Силин. - // Полигнозис. – 2002. - №1.- С.3-16.
Чугахин, Н.П. Смысл бытия / Н.П. Чугахин. - //Философские науки. – 2005. - №2. – С.144-155.

Темы рефератов:

1. Сравнить толкование бытия в философии Парменида и Гераклита.

2. Обосновать связь мировоззрения Нового времени с проблемой бытия.

3. Раскройте смысл выражения: «В Новое время бытие стало субъективностью».

4. Раскрыть взаимосвязь мировоззрения ХХ в. и философского решения проблемы бытия.

5. Проблема бытия в философии Нового времени.

6. Проблема бытия в философии постмодерна.
Практическое занятие по философии №6.

Тема: Философская проблема сознания

Происхождение и сущность сознания.
Соотношение сознания и подсознания.
Общественное и индивидуальное сознание.
Проблема искусственного языка и искусственного интеллекта.

Литература:

Косилова, Е.В. Философские проблемы сознания / Е.В. Косилова. - // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. – 2007.- №3. – С. 109-111.
Мир философии: Книга для чтения. В 2-х частях. М.: Политиздат, 1991. ч.1. – 672 с.
Никитина, Е.А. Искусственный интеллект: философия, методология, инновация / Е.А. Никитина. - // Вопросы философии. – 2006. - № 11. – С. 167.
Хрестоматия по философии. Составители Алексеев П.В., Панин А.В. М.: Проспект, 1998. – 576 с.
Юлен, М. Чувственные качества – вызов материалистическим теориям сознания? / М. Юлен. - // Вопросы философии. – 2005. - №3. – С. 81.
Яковлев, А.И. Энергетическая природа сознания / А.И. Яковлев. - //Соц.-гуманит. Знания. – 2007. - № 6. – С. 52-68.
Винник, Д.В. Основные проблемы современной философии сознания / Д.В. Винник. - // Философские науки. – 2010. № 1. – С.102-122.

Темы рефератов:

Общественное и индивидуально-личностное содержание сознания: их взаимосвязь.
Проблемы сознания в современной философии постмодернизма.
Проблема сознания в философии Востока.
Проблема сознания в религиозной философии России.

Практическое занятие по философии №7.

Тема: Человек в поисках истины.

Сущность, структура и функции познавательной деятельности.
Формы и уровни познания.
Объективность, абсолютность и относительность истины.
Философские концепции познания.

Литература:

Бряник, Н.В. Введение в современную теорию познания / Н.В. Бряник. -. М.: Академич. Проспект, 2003. – 288 с.
Гудинг, Д. Мировоззрение: человек в поисках истины и реальности / Д. Гудинг. - Ярославль: Норд, 2004. – 384 с.
Меркулов, И.П. Эволюционируют ли наши когнитивные способности? / И.П. Меркулов. - // Вопросы философии. – 2005. - №3. – С.92.
Мир философии: Книга для чтения. В 2-х частях. М.: Политиздат, 1991. ч.1. – 672 с.
Новиков, А.А. О парадоксе объективности и роли не объективных факторов в познании / А.А.Новиков. - // Философские науки. – 2007. - № 11. – С.103.
Рассел, Б. Исследование значения и истины / Б. Рассел. - М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 1999. – 400 с.
Сачков, Ю.В. Вероятность как загадка бытия и познания / Ю.В. Сачков// Вопросы философии. – 2006. - №1. – С.80.
Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. М.: Логос, 1996. – 400 с.
Хрестоматия по философии. Составители Алексеев П.В., Панин А.В. М.: Проспект, 1998. – 576 с.

Темы рефератов:

Эволюция форм и методов научного познания.
Неокантианские концепции научного познания.
Разработка методологии научного познания в позитивизме и неопозитивизме.

Практическое занятие по философии №8.

Тема: Человек как центральная тема современной философии.

Сущность «антропологического поворота» в философии ХХ века.
Современная наука о сущности антропогенеза.
Духовное и телесное развитие человека в условиях современной цивилизации.
Проблема смерти и жизни, смысл жизни в современной философии.

Литература:

Барулин, В.С. Основы социально-философской антропологии / В.С. Бутурлин. - М.: ИКЦ «Академ-книга», 2002. – 455 с.
Волков, Ю.Г., Поликарпов В.С. Человек: энциклопедический словарь / Ю.Г. Волков, В.С. Поликарпов. - М.: Гардарики, 2000. – 520 с.
Горбачев, В.Г. Предпосылки становления и статус философской антропологии / В.Г. Горбачев. - // Социально-гуманитарные знания. – 2005. - №1. – С.143-154.
Мир философии: Книга для чтения. В 2-х частях. М.: Политиздат, 1991. ч.2. – 624 с.
Моторина, Л.Е. Философская антропология / Л.Е. Моторина. - М.: Высшая школа, 2003. – 256с.
Силин, А.А. Человек как часть природы и ее авангард / А.А. Силин. - // Полигнозис. – 2003. - № 1. – С.3.
Смирнов, С.А. Современная антропология. Аналитичекий обзор / С.А. Смирнов. - // Человек. – 2003. - №4. – С.86.; №5. – С.84.; 2004. - № 1. – С.61; № 2. – С.67; № 3. – С.79.
Юдин, Б.Г. О человеке, его природе и его будущем / Б.Г. Юдин. - // Вопросы философии. – 2004. № 2. – С.16.

Темы рефератов:

Проблема смерти и бессмертия в христианстве, исламе, буддизме.
Проблема смерти и бессмертия в экзистенциализме.

Практическое занятие по философии №9.

Тема: Философия истории.

Единство и многообразие мировой истории
Понимание истории в античности, средневековье, Новом времени.
Философия истории Гегеля.
Идея социально-исторических формаций в марксизме.
Теория культурно-исторических типов и «локальных цивилизаций».

(Данилевский Н., Тойнби А., П. Сорокин)

Экзистенциальное понимание истории.

Литература:

Ивин, А.А. Введение в философию истории / А.А. Ивин. - М.: Владос, 1997. – 288 с.
Крапивенский, С.Э. Социальная философия / С.Э. Крапивинский. М. Владос, 1998. – 416 с.
Мир философии: Книга для чтения. В 2-х частях. М.: Политиздат, 1991. ч.2. – 624 с.
Новикова, Л.И., Сиземская И.Н. Русская философия истории / Л.И.Новикова, И.Н. Сиземская. - М.:ВАспект-Пресс, 2000. – 399 с.
Панфилова, Т.В. Проблема смысла истории / Т.В. Панфилова // Вопросы философии. – 2006. - № 12. – С.11.
Сорокин, П. Человек. Цивилизация. Общество / П. Сорокин. - М., 1992
Тойнби, А. Постижение истории / А. Тойнби. - М., 1991
Ясперс, К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. - М., 1991

Темы рефератов:

Цивилизационный и формационный подходы. Сравнительный анализ.
Движущие силы исторического процесса.

Контрольные тесты для определения минимального уровня освоения программы дисциплины

Вопрос об исторических судьбах России в начале XIX века был поставлен…

а) А. Хомяковым; б) П. Чаадаевым;

в) Н. Данилевским; г) А. Герценом.

«Материя существовала не всегда и был такой момент, когда ее не было вовсе» - утверждают…

а) спиритуалисты; б) креационисты;

в) натуралисты; г) материалисты.

Философия конфуцианства связана с решением проблемы…

а) бытия и познания; б) природы и человека;

в) природы и познания; г) человека и общества.

Философия в средние века занимала подчиненное положение по отношению к …

а) религии; б) этике; в) эстетике; г) науке.

Выдающимся представителем этапа патристики является …

а) Аврелий Августин; б) Р. Бекон; в) У. Оккам; г) Ф. Аквинский.

«Естественное состояние» по Т. Гоббсу, это…

а) любовь к ближнему; б) война всех против всех;

в) примирение с действительностью; г) равновесие любви и ненависти.

Как закономерный процесс освобождения человека, осознание им собственной свободы, понимал историю …

а) Вольтер; б) Гегель; в) Д. Вико; г) Ф. Аквинский.

Смысл жизни человека, согласно эвдемонизму состоит в…

а) служение и Богу;

б) совершению героических поступков;

в) свободе от телесных страданий и душевных тревог;

г) борьбе с тиранией.

Создателем религиозно-философского учения о всеединстве в русской философии был…

а) Чернышевский Н.Г.; б) Бакунин М.А.; в) Герцен А. П.; г) Соловьев В.С.

Вопросы философии политики в период Возрождения разрабатывались…

а) Леонардо да Винчи; б) Николо Макиавелли;

в) Николаем Коперником; г) Галилео Галилеем.

Автором знаменитой апории «Ахилл и черепаха» и др. является…

а) Платон; б) Сократ; в) Аристотель; г) Зенон Элейский.

Центральная проблема философии И. Канта - это…

а) анализ саморазвития абсолютной идеи;

б) исследование движущих сил развития истории;

в) исследование предельных основ бытия;

г) нахождение всеобщих и необходимых оснований познания и гуманистических ценностей.

Позитивизм – это…

а) апофатическая философия; б) философия науки; в) философия искусства;

г) философия, которая рассматривает в качестве позитивного знания только факты конкретных наук.

Философия, исследуемая в процессе ее становлении и развитии, есть…

а) культурология; б) онтология;

в) политики; г) истории философии.

Возникновение современной неклассической иррационалистической философии связано с именами…

а) А. Шопенгауэра и Ф. Ницше; б) К. Маркса и Ф.Энгельса

в) О. Канта и Г. Спенсера; г) Ч. Пирса и У. Джеймса.

Ценность познания как средство для укрепления веры в средние века обосновал…

а) А. Августин; б) У. Оккам;

в) Ф. Аквинский; г) Тертуллиан.

Первые представления о философии на Руси сложились после…

а) возвышения Московского государства;

б) принятия христианства;

в) составления «Русской Правды»;

г) Монголо-татарского ига.

Особенностью древневосточной философии является…

а) обращение к данным научного исследования;

б) глубоко разработанная гносеология;

в) опора на мифологические представления о мире и человеке;

г) развитая система философских категорий.

Религиозная картина мира разрабатывается…

а) верующим населением; б) философами; в) теологами; г) учеными.

С точки зрения Й. Хейзинги всеобщим принципом становления человеческой культуры является…

а) труд; б) искусство; в) обучение; г) игра.

Как искусство истолкования герменевтика зародилась:

а) в Средние века; б) в эпоху Возрождения;

в) в Античности; г) на Древнем Востоке.

Идея «конца истории» была выдвинута…

а) О. Шпенглером; б) Ф. Фукуямой; в) К. Ясперсом; г) Ф. Ницше.

Скептицизм мыслителей Возрождения была направлена против…

а) догматизма; б) инквизиции; в) веры в Бога; г) схоластики.

Русский философ, центральными темами творчества которого были проблемы свободы, личности и творчества:

а) С. Франк; б) В. Соловьев; в) Н. Бердяев; г) В. Розанов.

Расцвет древнекитайской философии приходится на период:
а) плюрализма; б) династии Хань; в) Ренессанса; г) «ста школ». Перечень типовых экзаменационных и зачетных вопросов

Философия: предмет и методы.
Роль философии в жизни общества.
Проблемы античной философии.
Ранний этап развития античной философии.
Основные идеи греческих философов «Высокой классики».
Основные идеи философов эпохи Эллинизма.
Сущность и основные этапы развития христианской средневековой философии.
Философия Августина Блаженного.
Философия Фомы Аквинского.
Религиозная картина мира.
Основные идеи философии Возрождения.
Основные проблемы в философии Нового времени.
Проблема метода познания в философии. Эмпиризм и рационализм.
Французское просвещение XVIII века.
Механическая картина природы.
Философия Канта.
Система и метод философии Гегеля.
Антропологический материализм Л. Фейербаха.
Философия К. Маркса и Ф. Энгельса.
Иррационализм XIX века: Шопенгауэр А., Кьеркегор С., Ницше Ф.
Основные этапы развития и основные проблемы русской философии.
Русская средневековая философия
Философия русского Просвещения.
Западники и славянофилы.
Марксизм в России.
Философия Вл. Соловьева.
Экзистенциально-религиозное направление в русской философии.
Новые подходы к пониманию мира, общества и мышления в философии ХХ века.
Философия экзистенциализма.
Феноменологическая философия.
Религиозная философия ХХ века.
Философия структурализма.
Философский смысл проблемы бытия.
Движение – атрибут материи.
Пространство и время как формы бытия материи.
Сознание как философская проблема.
Соотношение и взаимосвязь сознания и подсознания.
Сознание и самосознание.
Общественное сознание и индивидуальное сознание: их взаимосвязь.
Сознание и язык.
Философские концепции сознания.
Сущность, структура, функция познавательной деятельности.
Формы и уровни познания.
Сущность «антропологического поворота» в философии ХХ века.
Феномен человека и его различные трактовки.
Общество как целостная саморазвивающаяся структура.
Развитие общества как естественно – исторический процесс.
Понимание истории различными философскими школами.
Основные проблемы философии власти.
Основные проблемы философии культуры.
Основные проблемы философии труда и хозяйства.
Философские проблемы общественного прогресса.
Религия: сущность, элементы и социальные функции.
Исторические формы религии. Мировые религии.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Дальневосточный государственный технический университет

(ДВПИ имени В.В.Куйбышева)

Дальнереченский социально-экономический институт (филиал)

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины «философия» Для студентов: квалификация юрист Философия : учебно-методический комплекс / авт. А. Л. Анисин. – Тюмень : тф апу, 2010. – 132 с		Учебно-методический комплекс дисциплины «философия» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины для бакалавров по... Учебно- методический комплекс разработан доктором философских наук, заведующим кафедрой социальной философии Б. И. Буйло в рамках...
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Философия» для студентов... Учебно-методический комплекс составлен на основе обязательного минимума содержания профессиональной образовательной программы и Государственного...		Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины для бакалавров по... Учебно- методический комплекс разработан доктором философских наук, заведующим кафедрой социальной философии Б. И. Буйло в рамках...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки» И 90 Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История и философия науки» для подготовки соискателей и аспирантов к сдаче...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия» Умк по дисциплине «философия» для студентов 2 курса по специальности: 070601. 65 «Дизайн» специализация Графический дизайн соответствует...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия " Гусакова Т. Ф. Философия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия " профиль...
	Учебно-методический комплекс дисциплины философия 080105. 65 «Финансы и кредит» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... В результате коммуникативного взаимодействия с учителем, ученик называет тему урока, ставит задачи
	Учебно-методический комплекс дисциплины философия Специальность: 080601. 65 «Статистика» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины Философия Направление подготовки... Учебная программа дисциплины
	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс по Философии Учебно-методический комплекс «Философия» составлен на основе учебной программы курса, требований федеральных, региональных и вузовских...

Школьные материалы