Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева»

Скачать 1 Mb.

Название	Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева»
страница	2/7
Дата публикации	07.10.2013
Размер	1 Mb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Право > Урок

1 2 3 4 5 6 7

7
ормы итогового контроля знаний:

- зачет ____сем./ ____сем./ ____сем.

- экзамен ____сем./ ____сем./ ____сем.

г. Красноярск

2007

Содержание

1. Общие положения.

2. Требования к уровню освоения учебного модуля/курса.

3. Требования к обязательному объему учебных часов, отведенных на изучение модуля/курса.

4. Требования к обязательному уровню подготовки по дисциплине:

4.1. Лекционные занятия

4.2. Практикум

4.2.1 Практические занятия, семинары

4.2.2. Самостоятельная работа

4.3. Практики

4.5. Контрольные работы

4.6. Практики

5. Требования к обязательному минимуму содержания программы.

6. Литература основная и дополнительная.

7. Перечень учебных наглядных пособий и ЦОР.

8. Требования к уровню освоения.

9. Рекомендации по использованию информационных технологий и других инновационных методов обучения.

Общие положения

Основной целью преподавания курса «Основы проектирования уроков по немецкому языку с использованием цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) при формировании грамматических навыков иноязычного общения» для специальности «021700 – ФИЛОЛОГИЯ» является: формирование у студентов профессиональной компетентности в использовании цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) на уроке немецкого языка, в частности при формировании грамматических навыков.

В соответствии с поставленной целью, в ходе прохождения модуля необходимо решить следующие задачи:

актуализация и систематизация знаний и умений, соответствующих специальному уровню профессиональной компетентности учителя, необходимых для решения методической задачи формирования грамматических навыков при обучении немецкому языку в средней школе с применением ЦОР, а именно: знаний и умений, полученных студентами при изучении теоретических основ обучения иностранным языкам, и знаний самого немецкого языка;
формирование системы знаний о роли и возможностях ЦОР при организации изучения немецкого языка в будущей профессиональной деятельности учителя иностранных языков;
развитие у студентов умений оценки содержательной и технологической характеристик ЦОР с позиций их методической целесообразности и возможности использования в основной школе на примере организации процесса формирования грамматических навыков;
развитие у студентов умений формирования грамматических навыков иноязычного общения в основной школе с применением ЦОР;
развитие у студентов базовых умений составления обучающих, контрольных и тестовых заданий по немецкому языку с применением ЦОР;
развитие у студентов умений профессиональной телекоммуникации посредством сети Интернет.

Данный курс расширяет и дополняет основную рабочую программу по специальности «Теория и методика обучения иностранным языкам», в которой в недостаточной степени рассматривается актуальная на сегодняшний день проблема использования современных цифровых образовательных ресурсов при планировании и проведении урока по иностранному языку в средней общеобразовательной школе. Появление данного курса обусловлено расширением дидактических средств средней школы за счет появления современных цифровых УМК по немецкому языку и соответствующих рекомендаций Федерального агентства по образованию РФ по их применению.
2. Требования к уровню освоения учебного модуля

Данная программа опирается на основные документы Федерального агентства РФ и УМК, на базовый курс методики преподавания основного иностранного языка. Требования к студентам на начало проведения данного модуля: наличие достаточного уровня освоения теоретического материала учебного курса «Теория и методика обучения иностранным языкам» (I раздел «Теоретические основы»), активное участие в практических и семинарских занятиях, предусмотренных данным разделом.

Курс ориентирован на закрепление у студентов теоретических знаний по методике преподавания немецкого (основного) языка и на развитие специальной профессиональной компетенции в планировании и проведении уроков по немецкому языку с применением ЦОР.

Уровень овладения знаниями, умениями и навыками, полученными при прохождении данного учебного модуля, определяется на зачете, где студент должен показать:

Знание ЦОР по немецкому языку;
Умение планировать и проводить уроки по немецкому языку с использованием ЦОР;
Умение составлять обучающие, тестовые и контрольные задания по немецкому языку при помощи ЦОР с учетом специфики и современных требований преподавания немецкого языка (аспект «Грамматика»);
Умение эффективно использовать наглядные материалы, предлагаемые ЦОР, на уроке немецкого языка;
Умение осуществлять профессиональную коммуникацию посредством современных телекоммуникационных технологий.

3. Требования к обязательному объему учебных часов на изучение учебного модуля/курса

Вид учебной деятельности	Всего часов	Распределение часов по формам обучения
		очная		очно-заочная	заочная
		в семестр^¹	в неделю	в год	в год
Лекции	2
Лабораторные занятия
Практические занятия	10
Самостоятельная работа	12

В контексте кредитно-модульной структуры обучения целесообразно включение содержания данного модуля в модуль «Теоретические основы обучения иностранному языку в средней школе» дисциплины «Теория и методика обучения иностранному языку».
4. Требования к обязательному уровню и объему подготовки по учебному модулю
4.1. Лекционные занятия

№ п/п	Тема лекции	Объем в часах по формам обучения
№ п/п	Тема лекции	очная	очно-заочная	заочная
1	Мультимедийные технологии в изучении немецкого языка.	2
	Всего	2

4.2. Практикум
4.2.1. Практические занятия, семинары

№ п/п	Наименование занятия	Номер темы лекции	Объем в часах по формам обучения
№ п/п	Наименование занятия	Номер темы лекции	очная	очно-заочная	заочная
1	Мультимедиа на уроке немецкого языка	1	2
2	ЦОР «Библиотека электронных наглядных пособий по дисциплине «Немецкий язык» (основная школа)» / Заболотнова О.В., Гогичев Ч.Г., Кайдалов А.В./ и его дидактические возможности в формировании грамматических навыков иноязычного общения	1	2
3	Разработка упражнений по грамматике с использованием компьютерной оболочки Hot Potaetos	1	2
4	Проектирование уроков по немецкому языку с использованием ЦОР (аспект: формирование грамматических навыков	1	2
5	Выставка студенческих проектов *«DIGITALDaF-MESSE».* Презентация методических рекомендаций по применению ЦОР на уроках по немецкому языку. Заключительная дискуссия по итогам учебного модуля	1	2
	Всего		10

4.2.2. Самостоятельная работа

№ п/п	Наименование итогового проекта модуля (работы)	Номера тем лекций (только для РГР и РГЗ)	Неделя семестра, на которой выдается задание
1	«Использование ЦОР в процессе формирования навыков аудирования на уроке немецкого языка»
2	«Использование ЦОР при становлении системы произносительных навыков на начальном этапе обучения немецкому языку»
3	«ЦОР в изучении грамматики немецкого языка»
4	«Использование ЦОР в формировании навыков чтения на уроке немецкого языка»
5	«Применение ЦОР в формировании лексических навыков иноязычного общения»
6	«Методика проведения интернет-проектов на уроке иностранного языка»
7	«Проблема тестирования на уроке иностранного языка»
8	«Возможности виртуального дневника в обучении иностранному языку» (на эмпирическом материале, полученном во время прохождения педагогической практики»

4.3. Практики
Для повышения уровня освоения материала данного модуля рекомендуется внести изменения в график учебного процесса дисциплины «Теория и методика обучения немецкому языку» и скорректировать его таким образом, чтобы студенты получили возможность дальнейшего развития своей профессиональной компетенции в организации уроков по немецкому языку с применением ЦОР непосредственно во время прохождения педагогической практики в школе. При этом необходимо обеспечить обратную связь с преподавателем и профессиональное общение студентов между собой посредством электронных дневников. В качестве проектного задания на практику может выступать сбор эмпирического материала по применению ЦОР на уроках, корректировка разработанных в рамках данного модуля дидактических материалов и методических рекомендаций. В дальнейшем полученные данные могут лечь в основу для написания выпускных квалификационных работ.
5. Требования к обязательному минимуму содержания программы
Содержание лекционного материала

Основные вопросы, рассматриваемые на лекции:

Обусловленность применения цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) на уроке иностранного языка (ИЯ)
Дидактические преимущества применения ЦОР на уроке ИЯ
Классификация ЦОР по иностранному языку с краткой характеристикой их дидактических возможностей:

3.1 текстовые редакторы в обучении ИЯ;

3.2 мультимедийные программы по ИЯ;

3.3 использование Интернет-ресурсов в обучении ИЯ.
В лекции раскрывается обусловленность применения ЦОР на современном уроке иностранного языка, дидактические преимущества их применения ЦОР. Приводится классификация ЦОР применительно к уроку иностранного языка. Наиболее подробно рассматриваются обучающие мультимедийные программы по категориям: тренировочные программы (Drillprogramme), компьютерные образовательные игры, мультимедийные учебники. ЦОР по немецкому языку, используемый нами в рамках данного модуля, в соответствии с вышеприведенной классификации относится к категории «Тренировочные программы», поэтому в лекционном материале раскрывается характер наиболее часто используемых в подобных программах упражнений и методических приемов: вопросно-ответный диалог, диалог с выборочным ответом, диалог со свободно конструируемым ответом, упражнение на заполнение пропусков, упражнения для самоконтроля владения словарем.

В лекции приводится классификация ЦОР по иностранному языку, дается краткий анализ ЦОР, предлагаемых НФПК и ведущими германскими издательствами.
6. Литература (основная и дополнительная)

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... «красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева» факультет биологии, географии и химии		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «красноярский государственный...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «красноярский государственный...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «красноярский государственный...		Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное... Рассмотрено на заседании кафедры ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры, протокол № от 2011г
	Методические рекомендации для студентов учебные материалы пояснительная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «красноярский государственный...		«опд. Ф. 06» Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Шадринский...
	Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»...		Ум «Основы проектирования уроков по английскому языку с использованием... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический университет...
	Ум «Основы проектирования уроков разных типов по русскому языку с... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический университет...		Реферат Операционная система. Последовательность заруки ЭВМ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский...
	Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Утверждены: Ученым советом Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования...		Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Утверждены: Ученым советом Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования...
	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... «Московский государственный институт электронной техники (технический университет)»		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... «Московский государственный институт электронной техники (технический университет)»

Школьные материалы