Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика обучения языкам»

Скачать 1.34 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика обучения языкам»
страница	9/14
Дата публикации	20.02.2015
Размер	1.34 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

I. Овладеть следующими знаниями:

1) требования стандарта и школьной программы в области аудирования;

2) динамика формирования умений аудирования от класса к классу;

3) психологическое содержание аудирования как вида речевой деятельности;

4) принципы обучения аудированию;

5) трудности аудирования:

а) связанные с особенностями акта слушания и речевой деятельности слушающего;

б) связанные с особенностями речи носителей языка;

в) связанные с особенностями культуры страны изучаемого языка;

6) основные умения аудирования;

7) технология обучения аудированию в средней школе.

II. Сформировать следующие умения:

1) анализировать тексты для аудирования с точки зрения выявления трудностей их восприятия;

2) устанавливать адекватность используемых приемов организации восприятия и контроля понимания методической теории в анализируемых фрагментах уроков.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ТЕМЕ

«МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ»

Занятие 1

1. Цели обучения аудированию в средней школе. Требования стандарта и программы к умениям аудирования на различных ступенях обучения.

2. Психологические характеристики аудирования как вида речевой деятельности. Трехчастная структура аудирования. Психологическое содержание аудирования как вида речевой деятельности.

3. Содержание обучения аудированию. Основные умения аудирования.

4. Трудности аудирования:

а) связанные с особенностями акта слушания и речевой деятельностью слушающего;

б) связанные с особенностями речи носителей языка;

в) связанные с особенностями культуры страны изучаемого языка.

5. Принципы обучения аудированию.

6. Структура упражнения в аудировании. Типы коммуникативных задач (познавательная, регулятивная, ценностно-ориентационная).

7. Этапы работы над текстами для аудирования. Организация процесса восприятия, его мотивация и контроль понимания.

8. Средства обучения аудированию.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

Посетите урок в школе или посмотрите видеозапись урока и проанализируйте фрагмент урока, посвященный обучению аудированию. Наблюдение и анализ проведите по следующей схеме:

1. Выделите этап урока, специально посвященный работе над аудированием.

2. Проанализируйте аудиотекст с точки зрения его информативности, воспитательной направленности, длительности звучания, способа подачи.

3. Какие трудности испытывали учащиеся в процессе аудирования (связанные с особенностями акта слушания, особенностями речи носителей языка, особенностями культуры страны изучаемого языка)?

4. Проанализируйте подготовительный этап работы перед аудированием (методика снятия трудностей, стимулирование понимания предваряющими коммуникативно-познавательными задачами).

5. Каким образом учитель способствует более глубокому осмыслению аудиотекста (виды опор, виды коммуникативно-познавательных задач: поисково-информационные, регулятивные, эмоционально-оценочные)?

6. Как осуществляется проверка понимания аудиотекста, проанализируйте используемые приемы с точки зрения их адекватности уровню обученности учащихся.

7. Как использовалась информация, полученная в процессе аудирования, в ходе работы над другими видами речевой деятельности.

8. Оцените технологию использования ТСО и фономатериалов для развития умения аудирования.

9. Охарактеризуйте речь учителя на уроке как источник информации и важнейшее средство обучения аудированию в средней школе.

10. Суммируйте результаты анализа в виде рекомендаций учителю по совершенствованию методики обучения аудированию в данной группе учащихся.
ЗАНЯТИЕ 2

1. Решение познавательных методических задач.

2. Анализ текстов для аудирования для 6-11 классов средней школы с точки зрения трудностей их восприятия и осмысления учащимися.

3. Разработка ориентировочной каточки по теме.
ЗАНЯТИЕ 3

Микроуроки и их последующий анализ.
Уточнение ориентировочной карточки.
Выводы и обобщения по теме.

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 17 Теория и методика... ДС. 02. 1 «Ботаника» составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Теория обучения второму иностранному языку» Специальность: 0226к00 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» ...		Вопросы к государственному экзамену по дисциплине: Методика преподавания иностранных языков Методика обучения иностранным языкам как наука. Связь методики с другими науками. Лингводидактика как общая теория обучения иностранным...
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 15,Опд. Ф. 4 Опд.... Курс «Теория и методика обучения «Физической культуре» предназначен для студентов, обучающихся по специальности Физическая культура»...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» (031201. 65), «Перевод и переводоведение» (031202. 65), «Теория и практика...
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта» / Сост.: А. Ю. Лахтин;...		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 17. 1 Теория и методика... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины теория и методика... Программа предназначена дать теоретическую и практическую подготовки учителей в области методики обучения информатике		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... ...
	Учебно-методический комплекс теория и методика обучения иностранному... Приобщение учащихся к культуре страны изучаемого языка на уроках и во внеурочное время. Теоретические основы методики обучения иностранному...		Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методика обучения «Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург»
	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика доказательств... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии		Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория систем и системный анализ» Учебно-методический комплекс дисциплины включает следующие документы и материалы

Школьные материалы