Умк по курсу «Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию» технологическая карта по дисциплине Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию

Скачать 1.18 Mb.

Название	Умк по курсу «Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию» технологическая карта по дисциплине Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию
страница	5/9
Дата публикации	31.08.2013
Размер	1.18 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Психология > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Обработка данных

Перед обработкой необходимо убедиться, что ответы даны на все вопросы.

Для подсчета баллов по той или иной шкале используются ключи.

Вначале необходимо перекодировать некоторые ответы, указанные в ключе для данной шкалы. Подсчет баллов производится путем суммирования всех баллов по данной шкале. Необходимо помнить, что испытуемые, имеющие по контрольной шкале 18 баллов и больше, из дальнейшей обработки исключаются, как неспособные, в силу чрезмерной социальной желательности адекватно оценивать свое поведение.

Ключ к шкалам ОФДСИ

ШКАЛЫ	ПУНКТЫ
Эргичность психомоторная (ЭРМ)	1,4,32,58,60,70,75,84,92,111, 127,132
Эргичность интеллектуальная (ЭРИ)	3,9,17,36,48,54,82,96,120,133*, 139,143
Эргичность коммуникативная (ЭРК)	7,33,35,63,68,77,94,98,112,114, 125,129*
Пластичность психомоторная (ПМ)	11,13,39,40,64,66,76,79,99,100,115,131
Пластичность интеллектуальная (ПИ)	2,8,18,41,47,59,95,97,107,130, 140,149
Пластичность коммуникативная (ПК)	15,21,43,46,51,67,80,101,113*,116, 134,135
Скорость психомоторная (СМ)	16,19,45,49,69,83,93,102,118,122, 128,136*
Скорость интеллектуальная (СИ)	5,14,23,27,38,53,62,65,87,119, 142,145
Скорость коммуникативная (СК)	20,50,57,71,81,85,88,91,104,117,123,137
Эмоциольнальность психомоторная (ЭМ)	22,24,52,55,73,78,89,105,108,124, 141,144
Эмоциональность интеллектуальная (ЭИ)	6,10,12,25,28,31,37,44,61,103,106, 147
Эмоциональность коммуникативная (ЭК)	26,30,56,72,74,90,109,110,126,138, 146,148
Контрольная шкала (КШ)	29,34,42,86,121,150

П р и м е ч а н и е: звездочкой (*) отмечены пункты, требующие перекодирования (1=4)

(2=3) (3=2) (4=1).
Интерпретация результатов:

ПСИХОМОТОРНАЯ СФЕРА
Низкие значения (12-25 баллов)	Средние значения (26-34 балла)	Высокие значения (35-48)
Эргичность (ЭРМ).
Узкая сфера психомоторной деятельности, низкий мышечный тонус, нежелание физического напряжения, низкая вовлеченность в процесс деятельности, избегание работы, двигательная пассивность.	Нормальный мышечный тонус, обычная двигательная активность; средневыраженное стремление к физическому напряжению, средняя мышечная работоспособность.	Высокая потребность в движении, «широкая» сфера психомоторной активности, жажда психомоторной деятельности, постоянное стремление к физическому труду, избыток физических сил, высокая мышечная работоспособность.
Пластичность (ПМ).
Повышенная склонность к монотонной физической работе, боязнь, избегание разнообразных форм ручного труда, стремление к шаблонным способам физической деятельности, вязкость движений.	Типичная для человека гибкость при переключении с одной физической работы на другую, средневыражен-ная склонность к разнообразным формам двигательной активности и различным видам ручного труда.	Высокая гибкость при переключении с одних форм двигательной активности на другие, высокое стремление к разнообразным способам физической деятельности, плавность движений.
Скорость (СМ).
Заторможенность психомоторики, низкая скорость двигательных операций при выполнении ручного труда.	Заторможенность психомоторики, низкая скорость двигательных операций при выполнении ручного труда.	Высокий темп психомоторного поведения, высокая скорость в различных видах двигательной активности.
Эмоциональность (ЭМ).
Низкая чувствительность (безразличие) к расхождению между задуманным моторным действием и реальным результатом этого действия; ощущение спокойствия, уверенности в себе при выполнении физической работы, отсутствие беспокойства в случае невыполнения или плохого выполнения физической работы.	Средневыраженная чувствительность к неудачам в ручном труде, возможному несовпадению задуманного и реального моторного действия; обычная интенсивность эмоционального переживания в случае неудач в физической работе.	Высокая чувствительность (сильное эмоциональное переживание) по поводу расхождения между ожидаемым и реальным результатом ручного труда, постоянное ощущение неполноценности продукта физической работы.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СФЕРА
Эргичность (ЭРИ).
Низкий уровень интеллектуальных возможностей, нежелание умственного напряжения, низкая вовлеченность в процесс, связанный с умственной деятельностью, узкий круг интеллектуальных интересов.	Средний уровень интеллектуальных возможностей, средневыраженное стремление к деятельности, связанной с умственным напряжением.	Высокий уровень интеллектуальных возможностей, высокий уровень способности к обучению, постоянное стремление к деятельности, связанной с умственным напряжением, легкость умственного побуждения.
Пластичность (ПИ).
Вязкость мышления, стереотипный подход к решению проблем, ригидность в решении абстрактных задач.	Нормальная гибкость мышления, средняя выраженность стремления к разнообразным формам интеллектуальной деятельности.	Высокая гибкость мышления, легкий переход с одних форм мышления на другие, постоянное стремление к разнообразию форм интеллектуальной деятельности, творческий подход к решению проблем.
Скорость (СИ).
Низкая скорость умственных процессов, замедленность выполнения операций при осуществлении интеллектуальной деятельности.	Средняя скорость умственных процессов при осуществлении интеллектуальной деятельности.	Высокая скорость умственных процессов при осуществлении интеллектуальной деятельности.
Эмоциональность (ЭИ).
Низкая чувствительность (безразличие)к расхождению между ожидаемым и реальным результатом действия при выполнении умственной работы, слабое эмоциональное реагирование при неудачах, связанных с интеллектуальной деятельностью, спокойствие, уверенность в себе в процессе умственной деятельности.	Средняя выраженность эмоциональных переживаний в случае неудач в работе, требующей умственного напряжения.	Высокая чувствительность (сильное эмоциональное переживание) по поводу расхождения между ожидаемым и реальным результатом умственной работы, сильное беспокойство по поводу работы, связанной с умственным напряжением.
КОММУНИКАТИВНАЯ СФЕРА
Эргичность (ЭРК).
Низкая потребность в общении, социальная пассивность, «узкий» круг контактов, уход от социальных мероприятий, замкнутость.	Нормальная потребность в общении, «средний» круг контактов, средневыраженное стремление к установлению новых знакомств, средняя степень общительности.	Высокая потребность в общении, широкий круг контактов, тяга к людям, легкость в установлении социальных связей, стремление к лидерству.
Пластичность (ПК).
Низкий уровень готовности к вступлению в новые социальные контакты, тщательное продумывание своих поступков в процессе социального взаимодействия, стремление к поддерживанию однообразных контактов, ограниченный набор коммуникативных программ.	Нормальная готовность к общению, типичное для среднего человека стремление к новым социальным контактам.	Легкость вступления в новые социальные контакты, легкость переключения в процессе общения, импульсивность в общении, широкий набор коммуникативных программ.
Скорость (СК).
Низкая речевая активность, медленная вербализация, речевая заторможенность.	Обычная скорость речевой активности и вербализации.	Легкая и плавная речь, быстрая вербализация, высокая скорость речевой активности!
Эмоциональность (ЭК).
Низкая чувствительность к неудачам в общении, ощущение радости и уверенности в себе в процессе взаимодействия с другими людьми.	Среднеинтенсивное эмоциональное переживание в случае неудач в общении, типичная для человека чувствительность к оттенкам межличностных отношений; средневыраженная радость и уверенность в себе в процессе социального взаимодействия.	Высокая чувствительность (ранимость) в случае неудач в общении, ощущение постоянного беспокойства в процессе социального взаимодействия; неуверенность, раздражительность в ситуации общения.

Индексы и типы

Для решения ряда научных и научно-практических задач необходимо учитывать не только значение того или иного отдельного формально-динамического свойства, но и индексы и типы темпераментов, отражающие различную степень интеграции формально-динамических свойств индивидуальности. Исходя из содержания корреляционных и факторных связей между шкалами ОФДСИ, нами предложены следующие 6 наиболее важных индексов формально-динамических свойств человека.

1.Индексы активности

1.Индекс психомоторной активности (ИПА) равен сумме баллов активностных шкал в психомоторной сфере.

ИПА = ЭРМ + ИМ + СМ

ИПА варьирует от 36 до 144. Среднее значение (норма) равно 90 +/-12, т.е. от 78 до 102.

2.Индекс интеллектуальной активности (ИИА) равен сумме баллов активностных шкал в интеллектуальной сфере.

ИИА = ЭРИ + ПИ + СИ

ИИА варьируется от 36 до 144. Среднее значение (норма) равно 90 +/-12, т.е. от 78 до 102.

3.Индекс коммуникативной активности (ИКА) равен сумме баллов активностных шкал в коммуникативной сфере.

ИКА = ЭРК + ПК + СК

ИКА варьирует от 36 до 144. Среднее значение (норма) равно 90 +/-12, т.е. от 78 до 102.

4.Индекс общей активности (ИОА) равен сумме баллов всех активностных шкал во всех трех сферах.

ИОА = ИПА + ИИА + ИКА

ИОА варьирует от 108 до 432. Среднее значение (норма) равно 180+/-36, т.е. от 234 до 306.

2.Индекс общей эмоциональности

Индекс общей эмоциональности (ИОЭ) равен сумме всех эмоциональных шкал в трех сферах.

ИОА = ЭМ + ЭИ + ЭК

Среднее значение (норма) равно 90+/-12, т.е. от 78 до 102.

3.Индекс общей адекватности

Индекс общей адекватности (ИОАД) равен разности баллов между индексом общей активности и индексом общей эмоциональности.

ИОАД = ИОА - ИОЭ

Индекс варьирует в пределах от - 36 до 432. Среднее значение (норма) равно 180+/-48.

На основании вышеприведенных индексов, в принципе, можно выделить довольно большое количество вариантов темпераментов. Классификация этих типов - дело будущих научных исследований, однако уже сейчас ориентировочно можно говорить о возможных 9 наиболее типичных вариантах (типах) формально-динамических свойств.

Дифференциальные типы

Для вычисления дифференциального типа темперамента в определенной сфере поведения необходимо на оси ординат отложить значение индекса активности в данной сфере, а на оси абсцисс - значение соответствующей эмоциональной шкалы.

- Тип 1. Если значения по обеим шкалам выше нормы, т.е. активность выше 102, а эмоциональность выше 34, данный испытуемый относится к категории “холерик” в соответствующей сфере.

- Тип 2. Если значения по обеим шкалам меньше нормы, т.е. активность меньше 70, а эмоциональность - меньше 26, то данный испытуемый -“флегматик”.

- Тип 3. Если у данного испытуемого активность выше нормы (т.е. выше 102), а эмоциональность - ниже нормы (т.е. ниже 26), то испытуемый -“сангвиник”.

- Тип 4. Если активность меньше нормы (т.е. меньше 78), а эмоциональность больше нормы, (т.е. больше 34), то испытуемый - “меланхолик” в соответствующей сфере.

- Тип 5. Если испытуемый имеет “нормальное” значение по шкале активности, а по шкале эмоциональности его значения ниже нормы (т.е. меньше 26), данный испытуемый принадлежит к “смешанному низко эмоциональному” типу.

- Тип 6. Если испытуемый имеет “нормальное” значение по шкале активности, а по шкале эмоциональности его значение выше нормы (т.е. больше 34), данный испытуемый принадлежит к “смешанному высоко эмоциональному” типу.

- Тип 7. Если испытуемый по шкале активности имеет значение выше нормы (т.е. выше 102), а по шкале эмоциональности его значения находятся в пределах нормы, то данный испытуемый принадлежит к “смешанному высоко активному” типу.

- Тип 8. Если испытуемый по шкале активности имеет значение ниже нормы, а по шкале эмоциональности его значение находится в пределах нормы, то данный испытуемый принадлежит к “смешанному низко активному” типу.

- Тип 9. Если значения и активности и эмоциональности находятся в пределах нормы, то испытуемый принадлежит к “неопределенному” типу.

Общий тип темперамента

Вычисления общего типа темперамента проводятся аналогично вычислению дифференциального типа. Для этого на оси ординат отложить значения ИОА (индекса общей активности), а на оси абсцисс значение ИОЭ (индекса общей эмоциональности). Названия типов те же, что и при определении дифференциальных типов.

Если оба значения выше нормы - “холерик”, если оба значения ниже нормы - “флегматик”. Если по шкале общей активности значения выше нормы, а по шкале общей эмоциональности ниже нормы - “сангвиник”. Если общая активность ниже нормы, а общая эмоциональность выше нормы -“меланхолик”. Если оба значения в пределах нормы - “неопределенный” тип. Если по активности значение в пределах нормы, а по общей эмоциональности выше нормы, то - “смешанный высоко эмоциональный” тип. Если по активности значение в пределах нормы, а по общей эмоциональности ниже нормы, то - “смешанный низко эмоциональный” тип. Если по шкале общей активности значение выше нормы, а по общей эмоциональности в пределах нормы, то - “смешанный высоко активный” тип. Если по шкале общей активности значение ниже нормы, а по общей эмоциональности в пределах нормы, то “смешанный низко активный” тип.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Элективный курс «введение в психологию» 9 класс 17 часов Элективный курс «Введение в психологию» разработан учителем 1 квалификационной категории Тукубаевой Ильсияр Амировной ( Зам директора...		Календарно-тематическое планирование к рабочей программе раздела... Защита интеллектуальной собственности, Введение в психологию творческой деятельности, 10класс
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: Объяснить отличие человека от других объектов живой природы; расширять знания учащихся о человеке; воспитывать самоуважение,...		Классный час «страдания от кибермании» Интернет – зависимости; формировать положительное отношение к таким качествам характера, как самостоятельность, любознательность;...
	Первый блок дискуссии. «Три грани проблемы» Интернет-зависимости; формировать положительное отношение к таким качествам характера, как самостоятельность, любознательность; развивать...		Рабочая программа дисциплины б. 18 Введение в клиническую психологию
	Физики и лирики Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам		Тема введение в юридическую психологию Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление ргтэу протокол №
	Вдохновение бесстрашие озарение Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам		Стаффорд Бир. Кибернетика и менеджмент Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам
	Описание методики научно-исследовательского семинара Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам		Программа дисциплины «Введение в психологию» Приказ мо РФ от 10. 03. 2000 N79гум/бак для дисциплин федерального комитета. Индекс гсэ. Ф. 07
	Тема Введение в юридическую психологию Учитель. Дорогие ребята ! Я рада вас приветствовать на игре «Счастливый случай»!		Тема Введение в социальную психологию Менеджмент прошел многовековую эволюцию в рамках различных исторических этапов общественного развития
	Рабочая программа «Введение в клиническую психологию» Ноу впо "санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права"		Вопросы к экзамену по дисциплине «Введение в психологию» «Ономастика – наука об именах и названиях». В своей работе я хочу исследовать историю возникновения названий населенных пунктов Томской...

Похожие: