59
Основными чертами педагогического коллектива являются стабильность и качество. Педагогический коллектив школы обладает достаточной степенью профессиональной подготовленности к реализации инновационного проекта и обладает опытом проектной деятельности.
62
В качестве главных ценностей, работающих на будущее, педагогический коллектив
школы определяет:
самостоятельность как потребность действовать не только в пределах, которые подкреплены ресурсами, но и в зоне поиска, неизведанного;
ответственность, подтверждающая право на самостоятельность, как готовность принять на себя все последствия собственных действий;
инициативность - умение сделать шаг в творческом преобразовании окружающей действительности;
уникальность как альтернатива массовости и усредненности, как признание неповторимости каждого, как стремление к сохранению и раскрытию индивидуальности человека;
партнерство, понимаемое как сотрудничество, взаимодействие, взаимопомощь всех участников образовательного процесса.
Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом
видеть свою роль не столько в передаче знаний и опыта, сколько в развитии у обучающихся мотивации к приобретению знаний, выработке ценностного отношения к знаниям, привитии навыка самостоятельного и непрерывного образования;
формировать у обучающихся коммуникативные компетенции, культурную непредвзятость, толерантность, развивать способности ориентироваться в социокультурных аспектах жизнедеятельности людей в своей стране и странах мира, помогать обучающемуся в обретении высокой самооценки, создать психологически комфортную творческую обстановку, ситуацию успеха для развития каждой личности;
создавать атмосферу уважения друг к другу, признания индивидуальности, условия для развития и совершенствования обучающегося;
использовать инновационные методы и активные формы в обучении и развитии обучающегося;
постоянно повышать уровень своего профессионального мастерства.
С целью достижения заявленных целей и задач образовательного процесса на уровне образовательного учреждения разрабатывается система критериев и показателей, позволяющих судить о том, насколько эффективно реализуется образовательная программа, то есть насколько наш выпускник соответствует идеальной «модели выпускника». Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования создает условия для овладения арсеналом методов исследовательской, проектной деятельности (индивидуальных, групповых, теоретических, практико-ориентированных), развивает способность к их письменной, устной презентации в конкурсах, смотрах, конференциях, печатных изданиях.
Качественная и количественная характеристика обучающихся
Общее количество классов – 12; из них: средняя школа - 2 класса.
Фактическое количество обучающихся по состоянию на 01.09.2013 года составляет 178 человек.
Среди контингента обучающихся:
63
Число обучающихся в 10- 11 классе -11 человек.
Число обучающихся, находящихся под опекой - нет
Число обучающихся, воспитывающихся в многодетных семьях -нет
Число обучающихся, воспитывающихся в неблагополучных семьях - нет
Число детей - инвалидов - 1
Число детей с хроническими заболеваниями - 1
Число малообеспеченных семей - 1
Число обучающихся, пользующихся льготным питанием - 2
Образовательный процесс осуществляется в условиях наличия значительного количества обучающихся с ослабленным здоровьем. Укрепление здоровья и физическое развитие обучающихся обеспечивается физкультминутками, динамическими паузами и организацией занятий спортом на переменах, включением в учебную программу игровых видов спорта.
Материально-техническая обеспеченность образовательного учреждения
Образовательное учреждение имеет 20 учебных кабинетов, , спортивный зал, тренажерный зал, библиотеку , оснащенную комплектом электронных образовательных ресурсов, столовую, буфет, медицинский кабинет. Материально-техническая база ОУ обеспечивает реализацию общеобразовательных программ повышенного уровня. Предметные кабинеты химии, физики оборудованы лабораториями для подготовки экспериментов. Для реализации учебных программ по информатике предусмотрены профильные кабинеты, оснащенные необходимым оборудованием и ТСО (техническими средствами обучения). Подготовка дидактических средств на печатной основе осуществляется на трех высокопроизводительных копировальных аппаратах.
Количество компьютерных классов (комплексов)/ компьютеров в компьютерных классах -2 (20 посадочных мест). Всего компьютеров, имеющих соответствующие сертификаты, используется в образовательном процессе, в том числе, при организации методического и психолого-педагогическом сопровождении в ОУ - 51. Количество обучающегося на один компьютер - 7 человек, 89,29 % компьютеров имеет выход в Интернет. Общее количество мультимедийных проекторов - 15. Общее количество электронных досок, в том числе электронных систем «Мимио» - 8.
Основу технической инфраструктуры ЕИС школы составляет: Интернет по выделенной линии со скоростью 100 Мбит/с.
В административной сети 5 компьютеров.
В школе ведется электронный документооборот, «Электронный журнал»,
Информатизация осуществляется за счет Интернет-технологий: on-lain тестирования и олимпиад, web-проектирования,
Медиатека школы насчитывает более 71 электронных образовательных ресурсов.
64
65
8.Формы контроля и учета достижений обучающихся
Формы контроля и учета достижений обучающихся старшей школы ориентированы на мониторинг общекультурной компетентности
Уровень образованности обучающихся старшей школы определяется:
достижениями при овладении знаниями и умениями по учебным предметам;
развитием личностных качеств в процессе познания (эмоциональной, эстетической, интеллектуальной, нравственно-волевой сферы);
по результатам предметных олимпиад и конкурсов;
по уровню сформированности исследовательской культуры.
Достижения обучающихся старшей школы определяются:
по результатам контроля знаний;
по динамике успеваемости от полугодия к окончанию учебного года;
по результатам итоговой (государственной) аттестации.
Для обеспечения высокого уровня объективности и достоверности аттестации достижений обучающихся старшей школы используются разнообразные по формам, срокам и содержанию виды контроля:
текущий контроль - контроль процесса формирования знаний, умений и навыков; контроль усвоения учебного материала на отдельных уроках, в системе уроков по теме, блоку или разделу;
тематический контроль, состоящий в оценке качества усвоения разделов и тем учебных программ;
итоговый контроль:
итоговая промежуточная аттестация - оценка качества усвоения содержания учебных программ за учебный период (полугодие, учебный год).
государственная (итоговая) аттестация - по окончании средней (полной) школы.
Основными формами аттестации обучающихся в учебной деятельности являются:
текущая успеваемость по предметам учебного плана,
контроль усвоения учебного материала на отдельных уроках, в системе уроков по теме, блоку или разделу;
качественная оценка уровня информированности и сформированности предметных и общеучебных умений и навыков;
итоговая промежуточная аттестация - в конце полугодия, года.
результаты итоговой (государственной) аттестации в форме ЕГЭ по окончании средней (полной) школы.
Обязательными формами текущей аттестации являются:
плановые контрольные работы (согласно календарно-тематическому планированию по предметам учебного плана);
самостоятельные работы по содержанию текущего материала;
проверочные работы по содержанию текущего материала;
срезовые контрольные работы, выявляющие степень усвоения учебного материала по содержанию изученного раздела или темы учебной программы;
диагностические контрольные работы;
сочинение, изложение;
тестирование,
лабораторные и практические работы;
66
защита реферата;
защита проекта;
зачет;
персональный устный опрос;
фронтальный опрос;
групповой опрос;
творческие формы отчета (интеллектуальная игра, сочинение-миниатюра, проект, презентация, выставка, инсценирование и др.);
научно-практическая конференция;
сдача нормативов по физической культуре.
Годовая промежуточная аттестация обучающихся 10 класса производится в соответствии с нормативными документами Министерства образования и науки РФ, Комитета по образованию администрации МО Ленинский район.
Промежуточная аттестация в 10 классе проводится в конце учебного года в форме итоговой контрольной работы или тестирования, собеседования.
Решение о проведении годовой промежуточной аттестации в текущем учебном году принимается Педагогическим советом не позднее, чем за 3 недели до проведения годовой промежуточной аттестации. Педагогический совет определяет конкретные формы, порядок и сроки проведения промежуточной аттестации. Решение Педагогического совета по данному вопросу доводится до сведения участников образовательного процесса не позднее, чем за 2 недели до проведения годовой промежуточной аттестации.
Диагностика образовательных результатов обучающихся отличается вариативностью и многоаспектностью. Качество образования анализируется и оценивается педагогическим коллективом школы с педагогических, психологических, концептуальных и социальных позиций.
Перевод обучающегося в следующий класс производится по решению Педагогического совета образовательного учреждения.
Обучающиеся, освоившие в полном объеме общеобразовательную программу и не имеющие академической задолженности, переводятся в следующий класс.
В целях обеспечения гарантий прав обучающихся на получение образования в процессе реализации общеобразовательной программы осуществляется система мер по профилактике неуспеваемости согласно положению о промежуточной аттестации
Процесс диагностики и коррекции пробелов в знаниях и сформированности умений и навыков включает:
индивидуальные консультации учителя;
тестирование
дополнительные занятия по желанию обучающегося и родителей (законных представителей).
Процесс обязательной повторной аттестации обучающихся, условно переведенных в следующий класс, включает:
67
ознакомление родителей (законных представителей) обучающихся с проблемами в освоении общеобразовательной программы, а также с предлагаемым образовательным учреждением графиком индивидуальных консультаций и повторной аттестации по неусвоенному материалу;
проведение индивидуальных консультаций с обучающимися по неусвоенному материалу;
формирование аттестационной комиссии для проведения повторной аттестации;
проведение обязательной повторной аттестации по материалу предыдущего этапа освоения общеобразовательной программы;
принятие на основании результатов обязательной повторной аттестации решения Педагогическим советом о продолжении обучения в данном классе или перевода в предыдущий класс для повторного усвоения содержания предыдущего этапа освоения общеобразовательной программы;
проведение собеседования с родителями (законными представителями) обучающихся по итогам повторной аттестации с целью выработки системы мер по предупреждению неуспеваемости.
В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с результатами текущей аттестации, а также с отметкой по учебному предмету за полугодие, учебный год или годовую промежуточную аттестацию, обучающемуся предоставляется возможность пройти аттестацию по соответствующему предмету повторно перед комиссией, образованной решением Педагогического совета на основании заявления родителей (законных представителей).
При несогласии обучающегося, его родителей (законных представителей) с результатами аттестации по учебному предмету, проведенной в образовательном учреждении, отметка выставляется на основании решения апелляционной комиссии вышестоящего органа управления образованием.
Оценка качества текущих и итоговых образовательных результатов обучающихся проводится на основе отметок 5-балльной системы.
Отметки по учебному предмету за полугодие выставляются на основании текущих отметок по предмету, выставленных в классный журнал. Итоговая отметка по учебному предмету за триместр не может быть выше среднего балла, формирующегося на основе отметок за все контрольные работы, выполненные обучающимся в течение триместра.
Итоговая отметка по предмету за учебный год выставляется с учетом баллов итоговых отметок по предмету за триместры, а также с учетом динамики (возрастание или снижение балла) отметок за триместры.
Освоение Образовательной программы среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 -х классов образовательного учреждения осуществляется в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждаемым Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. Выпускникам 11 -х классов после прохождения ими государственной (итоговой) аттестации выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью образовательного учреждения с изображением государственного герба Российской Федерации и свидетельство прохождения ЕГЭ.
.
Окончившие курс среднего (полного) общего образования, но не получившие в результате академической неуспеваемости аттестат, получают справку о прослушанных учебных курсах установленного образца.
68
Участие в предметных олимпиадах обучающихся 10-11 классов в 2012 -2013учебном году
Учет достижений обучающихся осуществляется классным руководителем и заместителем директора по учебно-воспитательной работе, ответственного за организацию образовательного процесса в 10 - 11 классах.
Система поощрения достижений обучающихся школы: Похвальный лист, благодарность, грамота, благодарственное письмо родителям,
Основными формами аттестации обучающихся во внеурочной деятельности являются:
применение технологии портфолио личностных достижений (принято Положение о портфолио);
презентация творческих проектов;
подведение итогов участия обучающихся в конкурсах, конференциях, спортивных соревнованиях, досуговых и познавательных мероприятиях;
выставки работ обучающихся.
Портфолио - это пакет документов, позволяющих фиксировать индивидуальные достижения обучающихся в учебной, научной, творческой, спортивной и иной деятельности. Портфолио выполняет функцию индивидуальной накопительной оценки, которая является составляющей образовательного рейтинга обучающихся, поддерживает высокую учебную мотивацию, поощряет активность и самостоятельность, расширяет возможности для успешной социализации.
Основными целями портфолио являются:
получение накопительной оценки;
предоставление отчета по процессу образования обучающегося;
выявление значимых образовательных результатов;
определение рейтинга каждого;
развитие рефлексивной культуры обучающихся;
демонстрация способности обучающихся практически применять знания и умения. Дополнительными формами учета достижений обучающихся в учебной деятельности, отраженными в портфолио, являются:
оценка результатов участия в предметных олимпиадах, участия в районных и городских конкурсах научных работ;
оценка результатов проведения ежегодной научно-практической конференции.
Результаты освоения Образовательной программы
Обеспечение доступности качественного образования
Динамика стабильности и роста качества знаний обучающихся Педагогическим коллективом было подготовлено 6 золотых и 7 серебряных медалистов. Наблюдается постоянный рост количества участников олимпиад различных уровней (районного, городского, всероссийского).
В учебном году в школе 15 победителей районных туров олимпиад, 2 человека - призеры региональных туров, 3 человека - победители дистанционной олимпиады/
№
|
Предмет
|
Уровень
|
Фамилия, имя
|
Результат
|
1
|
История, география, МХК, экология
|
районный
|
Гришин Дмитрий
|
диплом победителя
|
2
|
экология
|
район
|
Гришин Дмитрий
|
диплом победителей
|
3
|
физика
|
район
|
Швалева Елена
|
дипломы победителей
| |
