Интеграция основного и дополнительного образования обучающихся
Дополнительное образование включает в себя:
дополнительные образовательные программы (кружки различной направленности), ориентированные на удовлетворение индивидуальных интересов и склонностей обучающихся;
свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;
возможность свободного самоопределения и самореализации обучающихся;
сотрудничество с ведущими культурными и досуговыми центрами Ленинского района;
участие в благотворительных акциях, направленных на поддержку инвалидов, ветеранов Великой Отечественной войны, пожилых жителей;
целевые досуговые программы внеклассной работы, направленные на освоение культурной среды, включающие в себя посещение театров, музеев, выставок, концертных залов;
программы досуговых мероприятий, приуроченные к празднованию памятных дат и государственных праздников;
Во второй половине дня школа реализует дополнительные образовательные программы, которые ориентированы на расширение и углубление знаний обучающихся по предметам, развитие творческих способностей обучающихся.
Система дополнительного образования, как основа организации свободного времени обучающихся и условие расширения возможностей их индивидуального развития, за
44
последние годы интенсивно развивается, как по количественным показателям (рост числа дополнительных образовательных программ, количества обучающихся занимающихся в кружках и секциях), так и по качественным параметрам (привлечение высококвалифицированных педагогов, техническое оснащение).
Дополнительное образование открывает простор для привлечения разнообразного материала, раскрывающего успехи российской науки и научно-технического прогресса. Дополнительные образовательные программы способствуют расширению и углублению знаний, творческой активности, служат средством профориентации, направлены на развитие познавательных интересов и склонностей обучающихся, повышения уровня их общей культуры. Дополнительные образовательные программы расширяют базу знаний, обеспечивающих теоретическую и практическую подготовку по предметам, способствуют приобретению практического опыта индивидуальной творческой деятельности (художественной, исследовательской, природоохранной и др.). Вовлечение обучающихся в дополнительное образование повышает их общекультурный уровень, формирует инициативность, толерантность. Содержание дополнительных образовательных программ имеет вариативный характер и определяется образовательными интересами и запросами обучающихся, кадровыми и материально-техническими возможностями школы. Проведенный опрос среди родителей и обучающихся показал, что наиболее актуальными направлениями дополнительного образования являются:
культурологическое;
социально-педагогическое;
физкультурно-спортивное;
научно-техническое;
туристско-краеведческое;
45
Организация сетевого взаимодействия
Освоение общеобразовательной программы поддерживается системой дополнительного образования культурологической, научно-технической, социально-педагогической, туристко- краеведческой, физкультурно-спортивной направленности, а также системой предметных консультаций во второй половине дня по учебным предметам.
Школа осуществляет сотрудничество с: окружение школы - это микрорайон, торговые точки, МУК «Богучаровская сельская библиотека», МУК «Богучаровский сельский дом культуры», музей А.С. Хомякова, ФАП Богучарово ,ТД «Богучарово-маркет», Храм Сретения с. Богучарово
При планировании воспитательной деятельности школы для реализации «деятельностного» подхода были определены приоритетные направлений по видам деятельности:
- ценностно-ориентированная деятельность;
- интеллектуально-познавательная деятельность;
- эколого-трудовая деятельность;
- художественно-эстетическая деятельность;
- спортивно-оздоровительная деятельность;
- коллективно- творческая;
С целью приобщения учащихся к системе важнейших ценностей, отражающих богатство и своеобразие истории и культуры Отечества, народа; формирования у учащихся гражданско - патриотического сознания; воспитания бережного отношения к историческим традициям страны в школе проходит «Вахта памяти». В рамках «Вахты памяти» проводятся уроки мужества с приглашением ветеранов ВОВ и тружеников тыла п.Богучарово и других населённых пунктов, возложение венков к братской могиле д.Севрюково и жертвам политический репрессий в п.Тесницкое, выпуск боевых листков, конкурс рисунков, организация выставок, посвященных Великой Отечественной Войне и Дню Победы, военно-спортивный конкурс «А ну-ка, парни», смотр строя и песни для начальных классов, акции «Ветеран живёт рядом!», «Письмо ветерану», «Память». Члены школьного музея собирают информацию о ветеранах ВОВ, тружениках тыла, детях войны, узниках концлагерей, проживающих на территории Рождествеского поселения, с целью и пополнения экспозиции школьного музея.
46
8.Организационно-педагогические условия реализации Образовательной программы
Организационно-педагогические условия подразделяются на две группы:
нормативные (продолжительность учебной недели, временная размеренность учебных занятий, наполняемость классов, .);
организационные (формы организации обучения, способы организации психолого педагогического сопровождения, характеристика кадрового состава школы, организация внеурочной работы с обучающимися).
Нормативные условия
Организация образовательного процесса
В 10 - 11 классах - шестидневная учебная неделя.
Продолжительность урока в 10 - 11 классах - 45 минут.
Начало занятий в 8.30 часов.
Продолжительность учебного года:
10-11 классы - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период). Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, после 4 уроков устанавливаются перемена 20 минут. Обучение осуществляется в одну смену.
Периоды итоговой аттестации: 10-11 классы - триместры
Время выполнения домашнего задания не должно превышать границ, обозначенных СанПиН 2.4.2. 2821-10 п.10.30. Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах) в 10-11 классах - до 3,5 часов.
Вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать: для учащихся 10 - 11-х классов - более 4,0 кг (СанПиН 2.4.2.2821-10 п.10.32).
47
Организация образовательного процесса регламентируется календарным учебным графиком, согласованным с вышестоящим органом управления образованием, и расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно.
Режим функционирования устанавливается в соответствии с Санитарно
эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 и Уставом образовательного учреждения.
Расписание учебных занятий составляется в соответствии с требованиями санитарно гигиенических норм СанПиН 2.4.2.2821-10.
В оздоровительных целях в образовательном учреждении созданы условия для реализации биологической потребности организма обучающихся в двигательной активности на уроках и во внеурочное время:
проведение гимнастики и физкультминуток на уроках;
подвижные игры на переменах (настольный теннис);
уроки физической культуры;
;
внеклассные спортивные мероприятия.
Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о процессе реализации Образовательной программы осуществляется в формах:
регулярных родительских собраний;
индивидуальных собеседований и консультаций;
ежегодного Публичного доклада директора образовательного учреждения;
информационного стенда;
использования ресурсов официального сайта образовательного учреждения;
.
Организационные условия Формы организации образовательного процесса
Демократический стиль управления способствует наиболее полному раскрытию творческого потенциала педагогов, что реализует одну из основных задач школы: создание развивающей среды для участников образовательного процесса.
Образовательный процесс осуществляется в рамках классно-урочной системы. Урок - это основная форма организации учебного процесса, в качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используются:
48
система консультативной поддержки;
групповые и индивидуальные занятия;
лекционные, семинарские, курсовые занятия;
учебные экскурсии;
система экскурсионных занятий на базе культурных просветительских центров (музеев, библиотек);
система практикумов;
проектно-исследовательская деятельность;
научно-практические конференции;
система игровых тренингов;
занятия в кружках и студиях, спортивных секциях;
самообразование.
Класс - это группа постоянного состава с нормативным количеством обучающихся, объединенных для изучения содержания учебных предметов федерального компонента, независимо от уровня усвоения:
для совместного изучения на базовом уровне;
для совместного изучения на углубленном уровне;
для совместного изучения на базовом и углубленном уровнях.
Группа - это объединение обучающихся, состоящее из семи и более человек, занимающихся по расписанию в одном месте и в одно время при изучении профильных, базовых предметов и (или) элективных курсов, расширяющих культурно-образовательное пространство школы.
Типы уроков
Наряду с традиционными уроками (вводный урок, урок закрепления знаний и умений, обобщающий урок, урок контроля знаний и др.) учителя школы проводят уроки нетрадиционных форм:
интегрированный урок
интерактивный урок
урок-погружение
урок-путешествие
ролевая игра
дебаты
творческая мастерская
урок - пресс-конференция
урок-аукцион
урок-фантазия
урок - «суд»
урок поиска истины
урок-конкурс
урок-практикум
урок-исследование
урок с использование инновационных технологий (проектирование, технология исследовательской деятельности, ИКТ и др.)
Формы организации внеучебной деятельности
экскурсии
олимпиады
конкурсы, фестивали
научно-практические конференции
дискуссии
волонтерское движение
встречи с учеными, специалистами, творческой интеллигенцией
49
использование социокультурного потенциала (музеи, театры, библиотеки и др.)
|
