Скачать 1.23 Mb.
|
Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 1 "Применение вариативных программ на уроках английского языка с упором на лексико-грамматический аспект". Автор: преподаватель иностранного языка Тимофеева О.В. г. Губкин 2008 г. Содержание: 1. Введение стр. 3 2. Unit 1: Family. стр. 4 3. Unit 2:Biography. стр. 14 4. Unit 3: My Flat. стр. 22 5. Unit 4: Hobby. стр. 31 6. Unit 5: Лексико-грамматические особенности перевода. стр. 38 7. Unit 6: Education in Russia. Vocational Training in Russia. стр. 57 8. Unit 7: My Future Trade. Welder. стр. 71 9. Unit 7: My Future Trade. Electrician. стр. 75 10. Unit 7: My Future Trade. Driver. стр. 79 11. Unit 7: My Future Trade. Operator. стр. 87 12. Unit 7: My Future Trade. Locomotive Driver & The Duty Over The Station стр. 90 13. Unit 7: My Future Trade. Excavator Driver. стр. 97 14. Unit 7: My Future Trade. Borer. стр. 101 15. Unit 8: My Motherland. стр. 102 16. Unit 9: The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. стр. 105 17. Unit 9: The United States of America стр. 112 18. Список используемой литературы. стр. 31 Введение Поскольку грамматика иностранного языка вызывает большие затруднения, а заучивание лексики требует много времени и усилий, необходимо при обучении иностранным языкам учитывать эти моменты. В истории обучения иностранным языкам вопрос о роли грамматики решался по-разному. В грамматико-переводном методе изучение грамматического строя языка ставили во главу угла. При появлении прямого метода его сторонники считали, что совсем не следует заниматься грамматикой. Но время и практика показали, что грамматике следует уделять особое внимание, поэтому все последующие методы изучения языков включали в себя изучение этого аспекта. Под грамматикой следует понимать не раздел науки о языке, а грамматический строй языка. Он может быть освоен чисто практически, без усвоения правил о грамматических явлениях, как в родном языке. Но для этого желательно наличие языковой среды. К тому же, знание правил облегчает и ускоряет практическое овладение иностранным языком. Грамматика как наука не изучается в школе, но обойтись без грамматических правил и пояснений мы не можем. Поэтому грамматический строй языка изучается на основе правил. Программа требует от грамматики следующее: учащийся должен овладеть специально отобранным грамматическим материалом для употребления его в устной речи и письме, для чтения и перевода. То же самое можно сказать и об овладении лексическим материалом. Перед каждым человеком, изучающим иностранный язык, встает проблема насыщения речи иностранными словами. Чаще всего такая задача вызывает трудности у учащихся. Данное пособие пытается решить две данных проблемы. Главный методический принцип: новая лексика отрабатывается на знакомом грамматическом материале, а новая грамматика отрабатывается на изученных лексических единицах. Unit 1: Family. Exercise 1. Прочитайте следующие слова, пользуясь соответствующими правилами чтения: [a:] large are hard farm car [^] mother aunt uncle cousin grown-up after become last [eз] their parents care repairing [ə] mother father elder younger builder Exercise 2. Переведите следующие слова, определите, к какой части речи они относятся, выделите суффиксы: Old - elder, young – younger, to work – a worker, to generate – generation, to build – a builder, to build – a building, a pension – a pensioner, to sell – a seller, to graduate – graduation, electric – an electrician, to fit – a fitter, vocation – vocational. Exercise 3. С помощью суффиксов -er, -ist образуйте от данных слов существительные, обозначающие профессии: Work, construct, teach, turn, fit, build, science, physics, weld, operate, design, organize. Text: Sokolov’s Family My name is Oleg Sokolov. I am fifteen years old. My family is large. There are five people in the family. They are: my mother, my father, my younger sister and my elder brother. We are all great friends. My mother’s name is Anna Petrovna. She is forty years old. She works as a doctor at the hospital. She has a lot of work to do. Still she finds time to look after the house. We all help our mother. My father’s name is Boris Ivanovich. He is a man of forty-two. He is a locomotive driver at Lebedinsky mining and dressing plant. My brother Denis is five years elder than I am. Last year he graduated from our vocational school and began to work as a fitter at the wagon-repairing plant. Now he is serving in the Army. My sister Helen is the youngest of the family. She is a schoolgirl. She wants to become a nurse. Also we have many other relatives: grandparents, an aunt, two uncles, four cousins. The grown-ups in our family look after the younger and elder generations. My parents work hard at their work, help their relatives and have many friends. They do their best to be good parents and children. Each of us takes care of each member of our family. Words: a parent – родитель; grandparents – дедушка с бабушкой; a daughter – дочь; elder – старший; a son – сын; younger - младший an aunt – тетя; a wife – жена; an uncle – дядя; a husband – муж; a cousin – двоюродный брат (сестра); a child (children) – ребенок (дети); a relative – родственник; a grown-up – взрослый; a fitter – монтер, монтажник; to serve – служить; a nurse – медсестра; a generation – поколение; to become (became, become) – становиться; to take care of - заботиться о ком-то; to work hard – упорно работать; each of us – каждый из нас; to have a lot of work to do – иметь много работы; to look after – присматривать за…; to graduate from – заканчивать учебное заведение, выпускаться из… (но: to finish school); to do one’s best – стараться изо всех сил; (He does his best to study well. – Он старается изо всех сил учиться хорошо.) Запомните: What is your mother’s name? – Как зовут вашу маму? What is your mother? – Кем работает ваша мама? How old is your mother? – Сколько лет вашей маме? Do you have any sister or brother? – У вас есть сестра или брат? I have neither sister nor brother. – У меня нет ни сестры ни брата. The dialogue Ann: Hi! I am Ann. I am fifteen years old. Nick: Hello! I am Nick. Glad to meet you. Ann: So am I. Tell me about your family. Is it large or small? Nick: It is small: my mother, my father and I. I have neither sister nor brother. Ann: So you are an only child in the family. Nick: Yes, I am. And what about your family? Ann: My family is large: except my parents I have a younger sister. Also I have many other relatives. I am proud of my family. Nick: You are lucky. Large family is my dream. Words: So am I. – Я тоже. an only child - единственный ребенок; except – кроме; other – другой (-ая); to be proud of – гордиться чем-то; to be lucky – быть счастливым; dream – мечта. Questions: 1. What can you say about Oleg Sokolov’s family? 2. What is his mother? 3. Where does his father work? 4. How old is his brother? 5. What are relations in his family? 6. What relatives does Oleg have except his family? 7. What is Oleg’s brother doing now? 8. Who does Oleg’s sister want to become? 9. What do the grown-ups do in his family? 10. What does each of them do? Лексические упражнения 1.Выберите правильный перевод английских словосочетаний: А. 1)горно-обогатительный комбинат; 2)находить время, чтобы смотреть за домом; 3)каждый член семьи; 4)заботиться о детях; 5)заканчивать профтехучилище. a) to find time to look after the house; b) to take care of children; c) the dressing and mining plant; d) to graduate from a vocational school; e) each member of the family. В. 1)иметь много родственников; 2)делать все, что в их силах; 3)работать в больнице; 4)служить в армии; 5)старшее и младшее поколения. a) to work at the hospital; b) to have many relatives; c) to do their best; d) elder and younger generations; e) to serve in the army. C. 1)быть единственным ребенком в семье; 2)упорно работать; 3)быть дружными; 4)гордиться семьей; 5)работать на вагоноремонтном заводе. a) to be good friends; b) to work at a wagon-repairing plant; c) to be proud of the family; d) to be an only child in the family; e) to work hard. 2. Напишите по 3 предложения по каждому из следующих образцов: 1) My sister is 62 years old. – Моей сестре 62 года. 2) How old is your brother’s wife? – Сколько лет жене вашего брата? 3) She is a woman of 29. – Это женщина 29-ти лет. 3. Заполните пропуски следующими словами в соответствующей форме: (to serve, old, to become, a relative, a plant, a name, a friend, to take care of, best, hard, to graduate) 1) My daughter’s ___ is Ann. She is 15 years ___. She wants to ___ a nurse. 2) Last year my brother ___ from the vocation school. He works at the ___. Now he ___ in the army. 3) I have many ___: an aunt, an uncle, grandparents and cousins. We are all great ___. 4) My parents work ___. They do their ___ to be good parents. Each of us ___ each member of our family. 4. Выпишите слово из словарного ряда, которое не подходит по смыслу: 1) an aunt 2) a school 3) a hospital 4) a relative 5) to graduate a cousin a nurse an office a parent to help a friend an electrician a plant a builder to take care of a father a welder a driver an uncle to look after 5. Заполните пропуски предлогами и наречиями где это необходимо: 1) My parents take care ___ my grandparents. 2) Mother looks ___ the house. 3) She has ___ ___ ___ work to do. 4) His sister is a girl ___ 10. 5) Her friend’s wife is 35 years ___. 6) There are four people ___ the family. 7) Their father works ___ a borer. 8) Our brother is serving ___ the army now. 9) Your parents work ___ Lebedinsky dressing and mining plant. 10) Our family is large. We are all ___ friends. 11) Her mother works ___ to earn money. 12 She does her ___ to study well. 13) My brother is two years older ___ I am. 14) Her sister is the youngest ___ the family. 15) Her husband graduated ___ the Institute a month ago. 16) Each ___ us loves each member ___ our family. 17) Everybody works ___ our family ___ me. 18) Tell me ___ your family. 19) He is proud ___ his parents. 20) What ___ your family. 6. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо: My family lives in ___ Gubkin. My father’s name is ___ Vasily Ivanovich. He is ___ man of ___ 45. He works as ___excavator driver at ___ plant. He has ___ wife and ___ two children. He has neither ___ brother nor ___ sister. My father goes to ___ plant in ___ morning. He is ___ good father. 7. Переведите на английский язык, употребляя активную лексику урока: Моя семья не большая. В семье три человека. Это мой папа, моя мама и я. Мы очень дружны. Мою маму зовут Нина Ивановна. Ей 39 лет. Она домохозяйка (a housewife). Она присматривает за домом. Моего отца зовут Николай Сергеевич. Это мужчина 42 лет. Он монтер на вагоноремонтном заводе. У меня нет ни брата, ни сестры. Но у меня есть много родственников: бабушка, тетя, два дяди и три двоюродных брата. Мои родители упорно работают. Они стараются изо всех сил, чтобы быть хорошими родителями. Я горжусь моей семьей. Грамматика Глагол «to be». В английском языке каждое предложение должно иметь сказуемое. Поэтому, если нет смыслового глагола (действия), ставится глагол «to be» в нужной форме. Он переводится по смыслу предложения: «находиться, являться, стоять, лежать» и т.д. В русском языке мы часто ставим в этом случае тире. В настоящем времени глагол «to be» имеет следующие спряжения: Ед. ч. Множ. ч. 1-е лицо 2-е лицо 3-е лицо I am ---- he, she, it is we are you are they are Например: Этот фильм интересный. Я будущий водитель. Мы учащиеся ПЛ №1. This film is interesting. I am a future driver. We are pupils of PL №1. Вопросительная и отрицательная форма глагола «to be» I am a student. Am I a student? I am not a student. He is an electrician. Is he an electrician? He is not an electrician. |
Развлекательно-занимательный урок по английскому языку Цель:- закрепить лексико-грамматический материал Unit 3 “Learning more about each other”;прививать учащимся интерес к изучению английского... | Применение икт на уроках английского языка Нигманова Галина Васильевна, г. Томск, маоу гимназия №56, учитель английского языка | ||
Уроках английского языка Тема Современная школа. Девочки и мальчики Развитие коммуникативных и информационных компетенций на уроках английского языка | Экспериментальная группа по внедрению Информационных технологий в... Формирование коммуникативной деятельности на уроках английского языка с помощью Интернет технологий | ||
Методы активного обучения на уроках английского языка Учитель английского... Изучение английского языка, также как и изучение любого другого предмета, требует нелегкой систематической работы, тем более, что... | Авторское выполнение научных работ любой сложности грамотно и в срок Разработка и применение групповых методов обучения на уроках английского языка 20 | ||
Применение элементов здоровьесберегающих технологий на уроках английского... С различными заболеваниями, которые не позволяют им выдерживать физические и умственные нагрузки. Чтобы остановить эту тенденцию,... | Применение икт на уроках английского языка для повышения мотивации обучающихся Применение новых информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе, позволяет направить интеллектуальный потенциал учащихся... | ||
На уроках английского языка Пантилеева Екатерина Сергеевна, мбоу «Красномаяковская сош» учитель английского языка | Буркова Екатерина Николаевна учитель английского языка высшей квалификационной категории Техника графических способов представления информации на уроках английского языка | ||
Методическая разработка по теме «Использование краеведческого материала... Актуальность использования краеведения на уроках иностранного языка | «Страна удивительных открытий» Моу «Жужгесская сош» состоялся семинар учителей английского языка по теме «Использование интернет -ресурсов на уроках английского... | ||
«Проектная деятельность на уроках английского языка» ... | Современные образовательные технологии: использование игровых технологий... В последнее время все больше и больше возрастает интерес к изучению английского языка, который признан языком профессионального общения... | ||
Применение метода проектов на уроках английского языка в 9 классе по теме Данная работа посвящена использованию проектной методики при обучении английскому языку учащихся старшего звена средней школы | Урок- диспут «Телевидение в нашей жизни» Применение технологии коммуникативного общения на уроках английского языка позволяет ученикам овладеть прочными знаниями в условиях... |