Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Утверждаю Ректор УлГПУ имени И.Н.Ульянова А.А. Бакаев « » 2013 г.

Номер внутривузовской регистрации

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование».

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1. Общие положения

• 
  Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» января 2011 г. № 46;
  
• 
  Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в последних редакциях);
  
• 
  Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;
  
• 
  Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
  
• 
  Устав ФГОУ ВПО «УлГПУ имени И.Н.Ульянова».
  

• 
  развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки;
  
• 
  подготовка бакалавра высокой квалификации, способного:
  
  - осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета;
  
  - способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ;
  
  - использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта;
  
  - осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы,
  
  - выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.
  
  
  

по очной форме обучения - 5 лет.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 050100.62 «Педагогическое образование».

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ООП бакалавра по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» и профилям подготовки «Физическая культура», «Безопасность жизнедеятельности».

В состав ООП бакалавриата входят рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) базовой, вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Актуальность изучения дисциплины обусловлена тем, что владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля. Вместе с тем вузовский курс иностранного языка является одним из элементов системы обучения иностранному языку «школа – вуз – послевузовское обучение (повышение квалификации, самообразования)».

• 
  один из иностранных языков в объеме примерно 4000 учебных лексических единиц, из них примерно 800-1000 единиц специальной лексики;
  
• 
  грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;
  
• 
  дифференциацию лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
  
• 
  основные способы словообразования;
  
• 
  основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;
  
• 
  культуру и традиции стран изучаемого языка;
  
• 
  основные особенности обиходно-литературного, официально-делового и научного стиля речи, а также стиля художественной литературы;
  

• 
  письменно оформлять различные виды речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография);
  
• 
  поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;
  
• 
  читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации;
  

• 
  чтением транскрипции, спецификой артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
  
• 
  основными особенностями полного стиля произношения, характерными для сферы профессиональной коммуникации;
  
• 
  свободными и устойчивыми словосочетаниями, фразеологическими единицами;
  
• 
  правилами речевого этикета;
  
• 
  основами публичной речи (устное сообщение, доклад);
  
• 
  культурой межнационального общения.
  

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Учебная дисциплина «Педагогическая риторика» на факультете Физической культуры и спорта основана на знании теории и истории русского правописания и предполагает выработку навыков грамотного письма на более глубоком, чем в средней школе, уровне; овладение нормами русского литературного языка в его функционально-стилистическом аспекте; приобретение навыков ораторского искусства.

Курс русского языка и культуры речи призван помочь студентам в овладении речью как важнейшим средством общения, важнейшим инструментом в профессиональной деятельности. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

• 
  о сущности культуры речи как учебного предмета и научной дисциплины;
  
• 
  о речевой деятельности, ее структуре и разновидностях, о речевой
  ситуации;
  
• 
  о формах речи (устной и письменной), о ее диалогической и
  монологической разновидностях;
  
• 
  об основных коммуникативных качествах речи и функциональных стилях
  русского языка, о дифференциации русского языка и его подсистемах
  (орфоэпической, акцентологической, лексической, морфологической,
  синтаксической);
  
• 
  о сущности нормы литературного языка, динамике ее развития;
  
• 
  об основных типах лингвистических словарей и принципах поиска
  необходимой информации;
  
• 
  о принципах и правилах русской орфографии и пунктуации;
  
• 
  об истории становления ораторского искусства;
  

• 
  ориентироваться в различных речевых ситуациях; учитывать, кому, кто,
  что, с какой целью, где и когда говорит / пишет;
  
• 
  реализовать свои коммуникативные намерения адекватно ситуации;
  
• 
  владеть жанрами устной речи, которые необходимы для
  свободного общения (деловая беседа, доклад, отчет, критические замечания, оценка, обмен информацией, дискуссия);
  
• 
  соблюдать правила речевого этикета;
  
• 
  владеть профессионально значимыми речевыми жанрами: уметь
  составлять официальные письма, служебные записки, постановления,
  решения собраний, рекламные объявления, инструкции; писать
  информационные, критические и похвальные заметки в газету;
  
• 
  редактировать написанное;
  

• 
  нормами русского литературного языка;
  
• 
  правилами русской орфографии и пунктуации;
  
• 
  навыками корректного речевого контакта с соблюдением правил речевого
  этикета;
  
• 
  навыками грамотного в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформления письменных текстов;
  
• 
  навыками использования различных типов словарей.
  

• 
  место истории как науки в системе социально-гуманитарного знания, ее особенности;
  
• 
  основные понятия и термины, отражающие исторический процесс;
  
• 
  периоды и закономерности в развитии мирового исторического процесса и месте в нем России;
  
• 
  географические, этносоциальные и культурные факторы становления и развития Российского государства;
  
• 
  современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и мировой истории
  
• 
  особенности и основные факты социально-экономического и общественно-политического развития, внешней политики России на разных этапах ее развития;
  
• 
  важнейшие достижения отечественной культуры.
  

• 
  анализировать исторические события и процессы, всесторонне и объективно оценивать их,
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственными и временными рамками изучаемых исторических процессов и явлений;
  
• 
  определять роль общества, государства и конкретных исторических личностей в истории России
  
• 
  видеть перспективы общественного развития в современной Российской Федерации ,
  
• 
  анализируя современную социально-экономическую и политическую обстановку с использованием методов исторической науки
  
• 
  анализировать разноплановые по содержанию и происхождению исторические источники , формировать на их основе относительно точные и доказательные суждения по проблемам всемирной и российской истории.
  
• 
  вести дискуссию на исторические темы, доказательно обосновывать при этом свою точку зрения и мировоззренческую позицию.
  
• 
  самостоятельно работать с научной, учебной , справочной и учебно-методической литературой.
  
• 
  конспектировать научные тексты и выделять главные положения в исторических источников;
  

• 
  приемами работы с разнообразными историческими источниками, научной исторической ,справочной литературой (картами, таблицами, схемами),а также ресурсами сети Интернет при подготовке к занятиям
  
• 
  приемами работы с разнообразными историческими источниками, научной исторической , справочной литературой (картами, таблицами, схемами),а также ресурсами сети Интернет при подготовке к занятиям
  
• 
  навыками исторической аналитики,
  
• 
  навыками публичного выступления