Учебно-методический комплекс для студентов специальности 030301 Психология (код специальности) (наименование специальности ). Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры Протокол №1 от «02»

030301 Психология

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры Протокол № 1 от « 02 » сентября 2011 г. Зав. кафедрой ……………/ Зиновьева Д.М./

• 
  Формирование у студентов содержательного представления о теоретических направлениях психокоррекции в зарубежной и отечественной психологии.
  
• 
  Изучение содержательных этапов и принципов психокоррекционной работы.
  
• 
  Изучение основных психокоррекционных программ для детей различных возрастных этапов.
  
• 
  Выработка навыков самостоятельной разработки и проведения психокоррекционных программ на основании результатов диагностического обследования ребенка.
  
• 
  Формирование навыков составления заключения по итогам проведения психокоррекционной работы.
  

1. 
   Понятие, виды, принципы и правила психокоррекции.
   
2. 
   Теоретические подходы к коррекционной работе.
   
3. 
   Этапы диагностико-коррекционной работы.
   
4. 
   Методы, содержание психокоррекции для решения актуальных задач развития.
   
5. 
   Специфику использование психокоррекции на различных возрастных этапах.
   

1. 
   Провести адекватную психодиагностическую работу.
   
2. 
   Составить программу психокоррекционной работы.
   
3. 
   Дать заключение по итогам коррекционной работы.
   

1. 
   Обобщения, анализа и представления психодиагностической информации.
   
2. 
   Обобщения, анализа и представления результатов коррекционной работы
   

• 
  реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
  
• 
  осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
  
• 
  прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
  
• 
  ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).
  
• 
  реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);