Светофор
Над дорогой он повис,
Тремя глазами смотрит вниз.
Красным глазом наблюдает –
Всем дорогу закрывает.
Если жёлтый глаз зажёгся –
Ты к движенью приготовься.
Смотрит вдаль зелёный глаз –
Можно двигаться сейчас.
Неспроста он здесь висит –
Он людьми руководит.
И все знают с давних пор:
Его имя………(светофор)
Итоги месяца
Весна идёт полным ходом. Дни стали длиннее. Можно успеть и на улице поиграть и дома книжки почитать.
Как отметили День потехи – 1 апреля.
Приглашаем к маю – цветеню.
|
Май
П. Радимов
Великолепен день весны,
Всё половодье спало.
Леса лучом озарены,
Жизнь началась сначала.
Лазурью блещет небосвод,
Долины шумом полны,
И облаков всплыл хоровод,
Как в синем море чёлны.
|
Осмотр участка
Цель: отметить изменения, произошедшие на участке с приходом весны.
Каким участок был в апреле?
Каким стал теперь?
Почему он кажется больше и светлее?
Куда исчезли ручейки и лужи?
Почему на участке появилась трава?
П/и Следопыты» - двигательная активность, ориентировка на местности.
Примета месяца:
Пришёл май – под кустом рай.
Загадка: В этот месяц, что ни год,
Травы водят хоровод.
Дым листвы везде и всюду.
Дуб оделся. Сад цветёт.
(май)
Май – зелёная юность года, звонкоголосый финал весны.
Труд: уборка камешков, прутьев, щепок.
|
Наблюдение за увеличением светового дня
Цель: отметить изменение пути солнца и увеличение светового дня.
Какое солнце сегодня?
Какое было вчера?
Когда солнце греет сильнее: утром, днём, вечером?
В какое время суток солнце находится очень высоко?
Почему стал прибавляться день?
Н. Нищева
Как приятно проснуться, встать,
Синее небо в окно увидать
И снова узнать, что всюду весна,
Что солнце и утро прекраснее сна.
Д/и «Кто в какое время суток работает» - формировать представление о людях разных профессий.
Последний месяц весны назван в честь античной богини Майи – покровительницы плодородной земли. Она помогает росту животных, трав, даёт силу.
Труд: уборка камешков, прутьев, щепок.
|
Наблюдение за состоянием погоды
Цель: отметить, какие изменения произошли в природе и погоде.
Какая сегодня была погода?
Какое солнце, небо?
Куда исчезли снег, ручьи?
Вспомнить какой погода была в марте, апреле.
Какие произошли изменения?
Потешка: Идёт матушка – весна.
Отворяй - ка ворота.
Первым март пришёл,
Белый снег сошёл.
А за ним апрель
Отворил окно и дверь.
А уж как пришёл май –
Солнце в терем приглашай.
В Древней Руси май называли «травный». На Украине май не случайно зовётся «травень». Народная пословица говорит: «Апрель с водою, май с травою».
Труд: уборка камешков, прутьев, щепок.
|
Наблюдение за весенним дождём
Цель: понаблюдать за весенним дождём и за изменениями в природе после дождя.
Каким бывает дождь?
Каким будет дождь, если дует сильный ветер?
Почему зимой нет дождя?
Какими становятся растения после дождя?
Когда появляется радуга?
Загадки: Крупно, дробно зачастил,
Всю землю напоил
(дождь)
Раскинулся золотой мост
На семь сёл, на семь вёрст
(радуга)
Великолепен май – цветущий, душистый, звонкий. После первого дождичка в небе красуется цветная радуга. Но и в мае ещё возвращаются холода. Они чаще всего бывают в пору пышного цветения черёмухи. Однако в народе заметили, что это добрая примета: «Май холодный – год хлебородный».
|
Потешка: Дождик, дождик пуще
По лугам цветущим.
Дождик, дождик лей весь день
На овёс и на ячмень.
Пусть зелёная пшеница
Поскорей заколосится.
Дождик, дождик поливай –
Будет хлеба каравай,
Будут булки, будут сушки,
Будут вкусные ватрушки.
Труд: собираем дождевую воду для поливки комнатных растений.
|
Наблюдение за грозой
Цель: систематизировать знания о грозе и правилам поведения при грозе.
Как приближается гроза?
Каким становится небо?
Как сверкаем молния?
Почему темнеет и раскачиваются деревья?
Какие изменения происходят в природе перед грозой?
Как ведут себя птицы?
Как надо вести себя, если попал на улицу во время грозы?
Почему нельзя стоять под деревом во время грозы?
Поговорки – шутки:
Как гром не гремит, а всё молчит.
Туча – летуча, а дождь – бегун.
Труд: собираем дождевую воду для поливки комнатных растений.
|
Ф. Тютчев
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые!
Вот дождик брызнул, пыль лежит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам.
И гам лесной, и шум нагорный –
Всё вторит весело громам.
|
Наблюдение за изменениями в природе после грозы
Цель: увидеть красоту природы после грозы,
Продолжить знакомство с природным явлением – радугой.
Какие изменения произошли в природе после грозы?
Что появилось в небе после грозы?
Какие цвета в радуге, и в какой последовательности они находятся?
Примета месяца:
Дождь в мае хлеба поднимает.
С. Дрожжин
Первый гром
Первый гром прогремел,
Туча пронеслася,
Чистой влагой дождя
Травка налилася.
Охватила всю даль
Радуга дугою,
Брызнул солнечный луч
Ярко над землёю.
Труд: собираем дождевую воду для поливки комнатных растений.
|
Наблюдение за цветущими деревьями и кустарниками
Цель: продолжить знакомство с весенними изменениями в жизни деревьев и кустарников.
Рассмотреть кусты черёмухи, сирени.
Отметить особенности набирающей цвет яблони, серёжки осины, берёзы тополя.
Сравнить по цвету, форме.
Скороговорка: Топали, мы топали
Дотопали до тополя.
Дотопали до тополя
Да топаем, всё топаем.
С. Есенин
Черёмуха
Черёмуха душистая
С весною расцвела.
И ветки золотистые,
Что кудри завила.
Май самый красивый, самый радостный месяц. Это лучшее время года. Ещё бы. Появились ландыши. Расцветает сирень. Утопают в молочной пене цветов сады. Там царит торжественная красота. А майские вечера славятся соловьиными трелями.
Труд: подкапываем под кустами.
|
Наблюдение за цветами мать – и –мачехи и одуванчика
Цель: продолжить знакомство с особенностями весенних цветов, где растут и каково назначение в природе.
Почему нельзя рвать цветы?
Одуванчик. Какой он?
Какие листья, стебли, цветы?
Мать – и – мачеха. Особенности строения.
Почему у растения такое название?
Чем эти цветы похожи и чем отличаются?
Отметить появление садовых первоцветов (примула, маргаритки, тюльпаны, нарциссы)
Чем растения цветника отличаются от лесных?
Примета месяца:
Майская травка голодного кормит.
|
Труд: копаем цветник.
Е. Благинина
Одуванчик
Одуванчик, цветок пушистый,
Я тебя тихонько сорву.
Я сову тебя, милый, можно?
А потом отнесу домой.
….Ветер дунул неосторожно –
Облетел одуванчик мой…
|
Наблюдение за птицами
Цель: расширять представления детей о перелётных птицах, жизни в весенний период.
Почему появилось столько много птиц?
Почему они прилетели к нам?
Каких перелётных птиц знаете?
О чём поют птицы?
Какая первая забота у птиц весной?
Из чего и где птицы строят свои гнёзда?
Какую помощь мы можем оказать птицам?
Что произойдёт, если птицы не возвратятся к нам весной?
Труд: кормим птиц.
Д/и «Жизнь птиц» - поведение птиц.
Примета месяца:
Малая птичка соловей, а май знает.
Загадка: На шесте – дворец,
Во дворце – певец.
Как его зовут…..(скворец)
|
Потешка: Уж вы пташечки, щебетушечки,
Прилетайте к нам.
Весну ясную, весну красную
Принесите к нам.
|
Наблюдение за насекомыми
Цель: расширять представление детей о насекомых, их разнообразии.
Где можно встретить насекомых?
Каких насекомых знаете?
Какую пользу они приносят?
Какие враги есть у насекомых?
Сравнить майского жука и божью коровку.
Какое у них тело, усики, крылья?
Чем питаются?
Каких насекомых можно встретить на участке?
С. Дрожжин
Когда в душистом сквозняке
Присядешь летом в сосняке,
Внимательно вглядись вокруг –
Ты многое заметишь, друг.
Личинку тащит муравей,
Спешит куда – то меж корней
Большой сосны. На толстый сук
Уселся золотистый жук.
Порхает лёгкий мотылёк,
|
Пьёт хоботком душистый сок
И собирает мёд пчела.
Мой друг, внимательно вглядись,
Волшебную увидишь жизнь.
Труд: уборка камешков, прутьев, щепок.
|
Наблюдение за стрекозами и бабочками
Цель: расширять представление детей о насекомых, их разнообразии.
Где можно встретить насекомых?
Каких насекомых знаете?
Какую пользу они приносят?
Какие враги есть у насекомых?
Сравнить стрекозу и бабочку.
Какое у них тело, усики, крылья?
Чем питаются?
Каких насекомых можно встретить на участке?
Загадки: На луговой клеверок
Опустился вертолёт.
Золотистые глаза.
Отгадайте, кто я?
(стрекоза)
Спал цветок и вдруг проснулся:
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
(бабочка)
Труд: уборка камешков, прутьев, щепок.
|
Экскурсия к водоёму
Цель: уточнить знания детей о водоёме.
Где водится рыба?
Почему рыба живёт в воде?
Что будет. Если из реки выловить всю рыбу?
Чем питаются рыбы?
Почему на берегу водоёмов появляется ряска?
Кто, кроме рыб мечет икру?
Каких насекомых можно наблюдать у водоёма?
Г. Ладонщиков
Смотришь на реку,
Кажется в ней
Нет ни малявок, ни окуней.
Только бежит голубая вода,
Петляя по лугу, не зная куда.
Река ведь не просто течёт и течёт,
Она интересною жизнью живёт.
Д/и «Найди домик рыбки» - название и среда обитания рыб.
П/и «Золотая рыбка» - внимание, прыжки через скакалку.
Труд: приготовит воду для ловли игрушечных рыбок.
|
Труд людей весной.
Цель: уточнить труд людей весной.
Для чего перекапывают землю весной?
Разбивка огорода на грядки.
Перекопка клумб.
Посадка семян овощных культур.
Высадка рассады
Уход за растениями
Примета месяца:
Ай, ай, государь май – не холоден, так голоден.
Труд: помогаем взрослым.
|
Итоги месяца
Всё вокруг цветёт и душа поёт.
Как отмечался День Победы?
А теперь к июню – румянцу года.
|
|
