Весна. Прогулки в подготовительной группе
Март
Ф. Тютчев
Зима недаром злится,
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё гонит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима ещё хлопочет
И на весну ворчит.
Та её в глаза хохочет
И пуще лишь шумит….
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
|
Осмотр участка
Цель: отметить изменения, произошедшие на участке с приходом весны.
Каким участок был в феврале?
Каким стал теперь?
Почему он кажется больше и светлее?
Почему сугробы стали меньше?
Почему на горке теперь не покатаешься?
Игры в оставшихся снежных постройках.
П/и Следопыты» - двигательная активность, ориентировка на местности.
Примета месяца:
В марте зима и сзади и спереди.
Загадка: В этот месяц, что ни год,
Над крыльцом скворец пёт.
Снег грустит, сосульки плачут –
Горек им весны приход.
(март)
Своё название март получил от древнеримского бога войны, защитника земледелия и скотоводства Марса.
Труд: сбор снега на участке.
|
|
Наблюдение за изменением светового дня
Цель: обобщить одно из характерных признаков весны – увеличение светового дня.
Какое время года на дворе?
Как было на улице, когда зимой приходили и уходили из детского сада?
Какие изменения произошли с приходом весны?
Д/и «Времена года» - различать характерные признаки года.
Март – первый месяц весны, утро года. Всё ярче становятся зори. В васильковой синеве неба уже появились кучевые облака.
Ночью ещё мороз, ломким стеклом хрустит под ногами тонкий ледок, сверкают
|
хрустальные сосульки, а днём звенит весёлая капель. Возрастает разница между ночной и дневной температурой воздуха. По дорогам чернеет снег. На полях появляются первые проталины.
Э. Булгакова
Если щётками пригорки
Стали вдруг от травки колки
И цветным мелком на классы
Вся расчерчена страна.
А по классам скачут бойко
Ани, Насти и Алёнки,
Всё равно девчонки эти
Называются ВЕСНА.
Труд: сбор снега на участке.
|
|
Наблюдение за погодой
Цель: понаблюдать за общим состоянием погоды; отметить изменения.
Отметить характерные признаки прихода весны.
Наблюдение за солнцем (отметить изменение пути солнца).
Отметить увеличение светового дня.
Солнце пригревает сильнее. Небо стало ярко-синим. Появились кучерявые облака, образовались при нагревании воздуха. Отметить, чем больше тает снег, тем больше таких облаков.
Е. Боратынский
Весна, весна! Как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
Загадка: Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает?
(весной)
Примета месяца:
В марте облака плывут быстро и высоко.
Труд: разбрасываем снег.
|
Наблюдение за солнцем
Цель: отметить, как светит солнце в данное время года; как изменяется путь в течении дня.
Как стало светить солнце, по сравнению с зимой.
Какое солнце сегодня? Каким оно было вчера?
Отметить путь солнца утром, днём, вечером.
Отметить, солнце раньше восходит и позже заходит. В связи с этим происходит увеличение светового дня.
Я. Колас
Песня весне
Уходи мороз косматый!
Слышишь, старый, или нет?
И над садом, и над хатой
Голубой весенний свет.
Солнце ласково смеётся,
Светит ярче, горячей.
И с пригорка звонко льётся
Разговорчивый ручей.
Труд: разбрасываем снег.
|
Наблюдение за последними зимними позёмками, вьюгами
Цель: продолжить обобщение о характерных признаках весны: последние зимние позёмки, вьюги.
Каким вьюги и позёмки были в зимнее время?
Какими стали весной?
Почему весной нет вьюги и позёмки в дневное время?
З. Токмакова
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны:
Верно, очень тёплые
Ноги у весны.
Примета месяца:
В марте мороз скрипуч, да не жгуч.
Труд: разбрасываем снег.
|
Наблюдение за таянием снега
Цель: учить замечать первые признаки весны, понаблюдать за состоянием снега в данное время года.
Рассмотреть снег. Какой он? (рыхлый, тёмный, ноздреватый, зернистый).
Почему утром снег покрывается белой корочкой? Как эта корочка называется? (наст).
Где быстрее растает снег: на дорожках или на асфальте?
Где труднее убирать снег: с дорожек или там где лежит рыхлый снег?
Куда вывозят снег?
Примета месяца:
Сухой март – плодородие, дождливый – неурожай.
Л. Аграчёва
Всё просыпается
Весело аукнула
Из лесу весна,
Ей медведь откликнулся
Проурчав со сна.
|
Поскакали зайки к ней,
Прилетел к ней грач;
Покатился ёжик в след,
Как колючий мяч.
Всполошилась белочка,
Глянув из дупла, -
Дождалась, пушистая, света и тепла!
Гордо приосанился
Посветлевший бор;
На ветвях коричневых
Грянул птичий хор.
Труд: помогаем дворнику разбрасывать снег.
|
Наблюдение за капелью
Цель: понаблюдать за таянием сосулек, установить причинно- следственные связи между таянием сосулек, временем суток и сторонами света.
Как появляются сосульки?
Почему сосульки тают днём, а ночью нет?
Обратить внимание, что сосульки появляются не со всех сторон крыши? Почему?
Загадка: Висит за окошком мешок ледяной,
Он полон капели и пахнет весной.
(сосулька)
Е. Стюарт
Весна пришла
Весна пришла, сосульками
Карнизы украшая.
Ручьи задорно булькают,
Сугробы подмывая.
Словарн. работа: весна (какая?) – шумная, буйная, звонкая и т. д.
В Древней Руси март величали березнем, белозёром – то есть берёза и зола, так как в этом месяце жгли берёзу на уголь.
|
Ещё называют зимобором, капельником, протальником, соковиком, красовиком.
Примета месяца:
Если в марте вода не течёт, в апреле трава не растёт.
Труд: собираем талую воду для поливки комнатных растений.
|
Наблюдение за птицами
Цель: систематизировать представление детей о перелётных птицах, их жизни в весенний период.
Каких птиц называют перелётными?
Каких перелётных птиц вы знаете?
Какая птица приносит весну на своих крыльях?
Найти и назвать перелётных птиц на своём участке (скворцы, грачи, зяблики, трясогузки).
Как они добывают корм?
Загадка: На шесте – дворец,
Во дворце – певец.
Как его зовут…..(скворец)
Потешка:
Уж вы пташечки, щебетушечки,
Прилетайте к нам.
Весну ясную, весну красную
Принесите к нам.
Д/и «Наши птицы» - жизнь птиц.
|
По снегу потемневшему и пористому, важно расхаживают иссиня – чёрные птицы. Грачи прилетели! Они громко перекликаются, склёвывают гусениц и других вредителей, собирают веточки и сухую траву для гнёзд.
Труд: кормим птиц.
|
Наблюдение за гнездованием грачей
Цель: расширять представление детей о гнездовании грачей, скворцов.
Какие птицы весной прилетают самыми первыми?
В чём сходство и отличие грачей и скворцов?
Почему грачи не выводят птенцов на чужбине?
Как называют домики для птиц?
А. Прокфьев
Грачи
На этой недели грачи прилетели.
Хоть трудна была дорога,
Старый грач прикрикнул строго:
- За работу! Дела много!
Помни сам, других учи,
Да по – настоящему.
Наши чёрные грачи
Птицы работящие!
Пальч. гимн. «Птички» - развитие руки, гибкость пальцев рук.
П/и «Птички в гнёздышках» - внимание.
Труд: закрепляем скворечники.
|
Наблюдение за половодьем, ручьями, ледоходом
Цель: дать представление, как ранней весной появляются ручьи; объяснить слова – половодье, ледоход.
Где прятались ручейки зимой?
Почему они появились весной?
Что изменилось на реке с приходом весны?
Как называют плывущий по реке лёд?
Можно ли ходить по плывущим льдинам?
Можно ли бегать по весенним ручейкам?
Куда ручейки прячутся ночью?
А. Плещеев
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою….
Опыт: превращаем снег в воду.
|
Сл. раб: ледоход – лёд идёт (плывёт) по реке;
половодье – разлив большого количества воды.
Примета месяца:
Март сухой да мокрый май – будет кашка да каравай.
Труд: делаем бумажные кораблики и пускаем по ручейкам.
|
Экскурсия к водоёму
Цель: расширять представления детей о состоянии водоёма весной.
Какие изменения произошли на берегу водоёма?
Как называют плывущий по реке лёд?
Почему вода в реке мутная?
Почему появился ледоход?
(установить связь между температурой воздуха и состоянием воды)
Д/и «Хорошо – плохо» - знания о флоре и фауне реки, водоёма.
Г. Ладощников
Видишь – семеро ребят
На лужайке встали в ряд.
Все готовы вдоль реки
Побежать вперегонки.
Если быстро бегать можешь,
Становись к ребятам тоже,
А не можешь, посмотри….
Кто быстрее? Раз, два, три!
|
Наблюдение за деревьями и кустарником
Цель: продолжить обобщение о характерных признаках весны.
Как изменились деревья и кустарники после зимы?
Что за комочки появились на ветках деревьев?
Как называется дерево, на котором белые, пушистые почки?
А. Фет
Уж верба, вся пушистая
Раскинулась кругом.
Опять весна душистая
Повеяла кругом.
Труд: собираем весенние букеты из опавших веток.
|
Экскурсия по городу
Цель: продолжить формировать представление о городе; воспитывать любовь к родному городу.
На чём лучше всего отправиться в путешествие по городу весной?
С какой остановки начнём путешествие?
Какие известные здания и места находятся в нашем микрорайоне?
Где будем переходить дорогу?
Д/и «Кем работают ваши родители?» профессии, речь.
Беседа «Наш район» - представления о своём районе.
А. Шипицын
Лесосибирск – это звучит красиво!
Новое наше таёжное диво!
С деревом мы подружились навек!
Лесосибирск – твой творец – человек!
|
Экскурсия в парк
Цель: отметить переход зимы к весне, различать деревья, поведение птиц.
Какие деревья в парке вам знакомы?
Отметить признаки зимы и весны.
Почему всюду слышно птичье пение?
Загадки: Ой, беда! Ой, беда!
Тает снег, кругом вода.
Не оденешь валенки
На снегу……(проталинки).
Самый первый день весны,
Самый, самый первый.
На опушке у сосны
Распустилась…….(верба).
Сл. раб.: объяснить слово проталинки.
П/и «Веснянка» - действия по тексту в хороводе.
Солнышко, солнышко
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей,
Прилетели сто грачей,
И сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают.
|
Экскурсия в музей
Цель: расширять представления о музее, музейных экспонатах, правилах поведения в музее.
Что такое музей?
Что нового и интересного можно узнать в музее?
Какие исторические места есть в нашем городе?
Знакомимся с культурной жизнью города.
О чём говорят экспонаты в музее?
Изготовление визиток с домашними адресами.
Д/и «Коьлца Луллия» - знания о флоре и фауне родного города.
Д/и Кому что нужно» - знания о людях разных профессий.
Труд: помочь работникам музея разложить газетные вырезки.
|
Итоги месяца
Отзвенел радостной капелью март, знаменитым женским праздником.
21 марта был день весеннего равноденствия.
Апрель – водолей ждёт нас.
|
Апрель
А. С. Пушкин
Гонимы вешними лучами,
С окрестных мест уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потоплённые поля.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея блещут небеса.
Ещё прозрачные леса
Как будто пухом зеленеют.
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
Долины сохнут и пестреют;
Стада шумят, и соловей
Уж пел в безмолвии ночей.
|
Осмотр участка
Цель: отметить изменения, произошедшие на участке с приходом весны.
Каким участок был в марте?
Каким стал теперь?
Почему он кажется больше и светлее?
Куда исчезли сугробы и горка?
Почему на участке появились огромные лужи?
П/и Следопыты» - двигательная активность, ориентировка на местности.
Примета месяца:
Солнышко с апрельской горки в лето катится.
Загадка: В этот месяц, что ни год,
Половодье – лёд идёт.
Почки клювы раскрывают,
Пчёлы ищут первый мёд.
(апрель)
1 апреля – день юмора.
Труд: собираем талую воду для поливки комнатных растений.
| |
