Календарно-тематическое планирование к Рабочей программе по английскому языку для 2 класс
Скачать 0.8 Mb.
|
| Аудирование: Понять содержание короткой песенки о дружбе (с опорой на иллюстрацию) по теме «Мои друзья». Говорение: Описать: -своё любимое животное (кто, возраст, цвет, что умеет делать); -любимое животное персонажа, используя грамматическую модель; -расспросить одноклассника о его любимом животном; -предложить одноклассникам сделать что-нибудь вместе, используя речевой образец. Чтение: -соотнести графический образ буквы«Tt» со звуковым, -прочитать вслух слова с изученными буквами. Письменная речь: -написать букву«Tt» самостоятельно по образцу, звук [t]; -перевести звуки речи в графические символы. Лексика: Let’s, together Грамматика: порядок слов побудительного предложения: Let’s … | Формирование интереса уч-ся к изучению английского языка через исполнение песен на английском языке и игру. Привитие навыков сотрудничества. | Составление диалога-расспроса по ситуации «Моё любимое животное». Воспроизведение английской детской песни «The More We Are Together» Чтение вслух слов с изученными буквами. Написание изученных букв. | |||||
| | | Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья. Мир вокруг меня. | Unit-2:”Wecome to our theatre.” Урок №23 Мои друзья: -имя; -возраст; -что умеют делать; -любимое животное. В зоопарке. | 1 | Аудирование: -различать на слух звонкие и глухие согласные звуки; -понять полностью содержание текста по теме «Животные» (с опорой на иллюстрацию), по теме «Мои друзья». Говорение: -рассказать о друге персонажа, используя грамматические модели предложений в качестве плана; -составить диалог-расспрос по ситуации «В зоопарке», используя грамматические модели; -описать животных в зоопарке, указывая количество, цвет. Чтение: -соотнести графический образ буквы «Uu» со звуковым, -прочитать вслух слова с изученными буквами. Письменная речь: -написать букву«Uu» самостоятельно по образцу, звуки [u:] [ju:] [˄]; -перевести звуки речи в графические символы. Лексика: A rabbit Грамматика: -образование множественного числа существительных с помощью окончания –e(s); -словосочетание «числительное + существительное во множественном числе» | Воспитание бережного отношения к животным, обитающим в зоопарке; развитие интереса к познанию животного мира. Привитие навыков сотрудничества. | Составление диалога-расспроса по теме «Животные». Решение кроссвордов по теме «Животные». Составление рассказа о друге. Чтение вслух слов с изученными буквами. Написание изученных букв. |
| | | Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья. Мир вокруг меня. | Unit-2:”Wecome to our theatre.” Урок №24 Мои друзья: -имя; -возраст; -что умеют делать; -любимое животное. На ферме. | 1 | Аудирование: -различать на слух звонкие и глухие согласные звуки; -понять полностью содержание текста по теме «На ферме» (с опорой на иллюстрацию), по теме «Мои друзья». Говорение: Рассказать о: -семье фермера от имени членов его семьи; -животных на ферме персонажа; -использовать речевой образец и грамматическую модель; -составить диалог-расспрос по ситуации «На ферме», используя грамматические модели. Чтение: -соотнести графический образ буквы «Vv» со звуковым, -прочитать вслух слова с изученными буквами. Письменная речь: -написать букву«Vv» самостоятельно по образцу, звук [v]; -перевести звуки речи в графические символы. Лексика: A pig, a hen, a cockerel, a frog | Формирование интереса уч-ся к изучению английского языка через игру. Воспитание бережного отношения к животным, живущим на ферме. Привитие навыков сотрудничества. | Ролевая игра «На ферме» Чтение вслух слов с изученными буквами. Написание слов с изученными буквами. |
| | | Социально-бытовая сфера. Я и моя семья. Я и мои друзья. Мир вокруг меня. | Unit-2:”Wecome to our theatre.” Урок №25 Моя семья. Мои друзья: -имя; -возраст; -что умеют делать; -любимое животное. На ферме. | 1 | Аудирование: -различать на слух звонкие и глухие согласные звуки; -понять вопросы персонажа по теме «На ферме» (с опорой на иллюстрацию) и дать краткие ответы на них. Говорение: -рассказать о себе, своей семье и своём домашнем животном, о животных на ферме персонажа, используя речевой образец и грамматическую модель; -составить диалог-расспрос по ситуации «На ферме», используя грамматические модели. Чтение: -соотнести графический образ буквы «Ww» со звуковым, -прочитать вслух слова с изученными буквами. Письменная речь: -написать букву«Ww» самостоятельно по образцу, звук [w]; -перевести звуки речи в графические символы. Лексика: Has Грамматика: -He/She has got… . -Has he/she got…? | Воспитание чувства гордости и уважения к членам своей семьи, любви к домашним животным. | Решение кроссвордов по теме «Моя семья/ мои друзья». Воспроизведение рифмовки. Чтение вслух слов с изученными буквами. Написание слов с изученными буквами. |
| | | Социально-бытовая сфера. Я и моя семья. Я и мои друзья. Мир вокруг меня. | Unit-2:”Wecome to our theatre.” Урок №26 Моя семья. Мои друзья: -имя; -возраст; -что умеют делать; -любимое животное. Семья моего друга. На ферме. | 1 | Аудирование: Понять короткий текст по теме «На ферме» (с опорой на иллюстрацию) и заполнить таблицу. Говорение: -рассказать о: своём друге, его семье, любимом животном, животных на ферме персонажа, используя речевой образец и грамматическую модель; -составить диалог-расспрос по ситуации «Мои друзья/ Семья моего друга», используя грамматические модели. Чтение: -соотнести графический образ буквы «Xx» со звуковым, -прочитать вслух слова с изученными буквами. Письменная речь: -написать букву«Xx» самостоятельно по образцу, звук [ks]; -перевести звуки речи в графические символы. | Воспитание чувства уважения к семье своего друга | Составление рассказа о друге, его семье, любимом домашнем животном. Чтение вслух слов с изученными буквами. Написание слов с изученными буквами. |
| | | Социально-культурная сфера. | Unit-2:”Wecome to our theatre.” Урок №27 Занятия спортом. | 1 | Аудирование: -различить на слух ударение в сложных существительных; -понять названия спортивных игр и найти их на картинках (с опорой на иллюстрацию) по теме «Занятия спортом». Говорение: -рассказать в какие спортивные игры умеешь играть сам (или члены твоей семьи), используя грамматическую модель; -составить диалог-расспрос по ситуации «Занятия спортом», используя грамматические модели Чтение: -соотнести графический образ буквы «Yy» со звуковым, -прочитать вслух слова с изученными буквами. Письменная речь: -написать букву«Yy» самостоятельно по образцу, звук [ai] [i]; -перевести звуки речи в графические символы. Лексика: play, football, basketball, hockey, badminton, chess, table tennis, tennis. | Формирование интереса уч-ся к изучению английского языка через игру и знакомство с интернациональными словами-названиями видов спорта: football, basketball. | Английская детская игра «Simon says». Составление рассказа о занятиях спортом. Чтение вслух слов с изученными буквами. Написание слов с изученными буквами. |
| | | Социально-культурная сфера. Социально-бытовая сфера. | Unit-2:”Wecome to our theatre.” Урок №28 Занятия спортом. Я и мои друзья. Совместные занятия. | 1 | Аудирование: Понять короткий рассказ персонажа (с опорой на иллюстрацию) по теме «Занятия спортом». Говорение: -рассказать в какие спортивные игры умеешь играть сам (или члены твоей семьи), используя грамматическую модель; -составить диалог-расспрос по ситуации «Занятия спортом», заполнить таблицу; -пригласить одноклассника для совместной деятельности. Чтение: -соотнести графический образ буквы «Zz» со звуковым, -прочитать вслух слова с изученными буквами. Письменная речь: -написать букву«Zz» самостоятельно по образцу, звук [z]; -перевести звуки речи в графические символы. Лексика: Ride a bike | Формирование интереса уч-ся к изучению английского языка через игру и знакомство с интернациональными словами-названиями видов спорта: football, basketball. Сопоставление их с русскими вариантами. | Английская детская игра «Simon says». Интервьюирование одноклассников по ситуации «Занятия спортом» Чтение вслух слов с изученными буквами. Написание слов с изученными буквами. |
| | | Социально-культурная сфера. Социально-бытовая сфера. | Unit-2:”Wecome to our theatre.” Урок №29 Занятия спортом. Спортивные увлечения. Я и мои друзья. Совместные занятия. | 1 | Аудирование: -понять речь учителя и одноклассников в процессе общения по темам урока; -понять содержание песни про алфавит. Говорение: -рассказать о персонаже, используя речевые образцы по теме «Мои друзья и я/ Занятия спортом»; -составить диалог-расспрос по ситуации «Спортивные увлечения»; --пригласить одноклассника для совместной деятельности по ситуации «Занятия спортом». Чтение: Прочитать вслух слова с изученными буквами. Письменная речь: Выполнить упражнения: - перевести звуки речи в графические символы; -написать буквы Aa-Zz самостоятельною | Формирование интереса и желания заниматься различными видами спорта. Привитие навыков сотрудничества. | Составление диалога-расспроса по ситуации «Спортивные увлечения». Решение кроссвордов по теме «Спортивные игры». Воспроизведение песни про алфавит. Орфографический диктант. Буквы Aa-Zz (выборочно) |
| | | Социально-культурная сфера. Моё первое знакомство с Англией. Социально-бытовая сфера. | Unit-2:”Wecome to our theatre.” Урок №30 Занятия спортом. Любимое занятие. Английские праздники. Я и мои друзья. Знакомство. Увлечения. Совместные занятия. В магазине игрушек. | 1 | Аудирование: Понять: - короткий рассказ персонажа (с опорой на иллюстрацию и графический план) по теме «Знакомство/ Увлечения»; -разговор персонажей по теме «В магазине игрушек»; -содержание песни про алфавит. Говорение: -рассказать о себе, своей семье, друзьях по теме «Любимое занятие»; -составить диалог-расспрос по ситуации «В магазине игрушек»; -пригласить одноклассника к совместной деятельности; -дать совет однокласснику по ситуации «Занятия спортом на каникулах»; -описать персонаж, используя графический план. Чтение: Прочитать вслух слова с изученными буквами. Письменная речь: Написать поздравление с Рождеством и Новым годом по образцу. | Формирование интереса уч-ся к изучению английского языка через исполнение английских песен, знакомство с английскими праздниками Christmas, New Year и сопоставление их с российскими праздниками. | Составление рассказа о друзьях по теме «Любимое занятие». Воспроизведение английской традиционной рождественской песни «We wish you Merry Christmas!» |
| | | Проверочная работа (Progress Check) | Unit-2:”Wecome to our theatre.” Урок №31 | 1 | Проверка умений уч-ся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков. | | |
| | | Обобщающий урок | Unit-2:”Wecome to our theatre.” Урок №32 | 1 | Праздник алфавита. Презентация проекта книги «The ABC» | | |
| | | Социально-бытовая сфера. Знакомство. Я и моя семья. Мир вокруг меня. | Unit-3:”Let’s read and speak English!” Урок №33 Знакомство: имя, возраст, увлечения. Мой дом. | 1 | |
Похожие:
 | Тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класс Календарно – тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класса | | Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класса (углубленное изучение предмета) |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Умк «Enjoy English» (9 класс, автор Бибалетова) и адаптировано к учебному плану мбоу всош №5. В программе учтены возрастные особенности... | | Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И |
 | Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Знакомство со всемирно известными достопримечательностями Лондона: Madame Tussaud’s, Parks & Gardens, momi | | Тематическое планирование по английскому языку Класс Планирование составлено на основе программы основного полного образования по английскому языку морф 2005г |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7 класс Лексика: German, Turkish, French, Italian, Japanese, Spanish,Latin, to be the head of, workaholic, to be in danger | | Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. Умк «Английский в фокусе» для 6 класса. Express Publishing: Просвещение, 2011 г | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... |
| Календарно-тематическое планирование петровой г. Р. По английскому языку 8 класс Уметь читать текст с полным пониманием и прокомментировать факты, описанные в тексте | | Тематическое планирование к рабочей программе предмета «Технология технический труд» 5 класс Календарно- тематическое планирование к рабочей программе предмета «Технология технический труд» |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку во 2 классе | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 8 класс Основные типы интонации в различных предложениях в зависимости от цели высказывания; фразовое ударение и смысловое членение как отдельных... | | Календарно-тематическое планирование учебного материала по английскому языку в 11 классе |
