Календарно-тематическое планирование к Рабочей программе по английскому языку для 2 класс
Скачать 0.8 Mb.
|
| Аудирование: Понять короткий рассказ персонажа (с опорой на иллюстрацию) по теме «Знакомство/Моя семья». Говорение: -рассказать о доме от имени любимого персонажа; -назвать декорацию и номер картинки по теме «Мой дом»; -составить диалог-расспрос по ситуации «Знакомство»; -рассказать, где живут персонажи. Чтение: -установить буквенно-звуковые соответствия; -правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением. Письменная речь: Написать буквы в алфавитном порядке. Лексика: In the house, in the zoo, in the forest, on the farm, I live in… Грамматика: Утвердительное предложение с простым глагольным сказуемым и обстоятельством места в Present Simple | Формирование интереса уч-ся к изучению английского языка через исполнение английских песен и игру. Привитие навыков сотрудничества. | Составление диалога-расспроса по теме «Знакомство». Воспроизведение английской песни «What is your name?» (2-й, 3-й куплет) Чтение вслух коротких абзацев текса. | |||||
| | | Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня. Социально-культурная сфера. Моё первое знакомство с Англией. | Unit-3:”Let’s read and speak English!” Урок №34 Знакомство: имя, возраст, увлечения. Мой дом. Животные. Детские английские стихи. | 1 | Аудирование: -различить на слух глухие и звонкие конечные звуки. -понять короткий рассказ персонажа (с опорой на иллюстрацию) по теме «Мой дом». Говорение: -рассказать, где живут персонажи, с опорой на иллюстрацию; -описать животных, назвав цвет; -сказать, где они живут; -придумать и рассказать свою версию английского детского стихотворения «Green Frog». Чтение: -установить буквенно-звуковые соответствия; -правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением. Письменная речь: Вписать недостающие заглавные и строчные буквы. Грамматика: Утвердительное предложение с простым глагольным сказуемым и обстоятельством места в Present Simple, 3 л. ед.ч. | Развитие интереса к творческой деятельности на английском языке. | Воспроизведение слов, в которых есть звуки:[vz] [w] [fr] [iu:]. Воспроизведение английского детского стихотворения «Green Frog». Чтение вслух коротких абзацев текса. |
| | | Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня. Социально-культурная сфера. | Unit-3:”Let’s read and speak English!” Урок №35 Знакомство: имя, возраст, увлечения. Мой дом. Животные. В лесу. В зоопарке. | 1 | Аудирование: -различить на слух специальные вопросы; -понять короткий рассказ персонажа (с опорой на иллюстрацию) по теме «Знакомство/Мой дом». Говорение: -рассказать, где живут персонажи, с опорой на иллюстрацию и грамматическую модель по теме «Мой дом: в лесу, в зоопарке»; -составить диалог-расспрос по ситуации «Знакомство/Мой дом». Чтение: -установить буквенно-звуковые соответствия; -правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением. Письменная речь: Выполнить лексико-грамматические упражнения: -составить слово из букв; -вставить пропущенные буквы в слова. Грамматика: Утвердительное предложение с простым глагольным сказуемым и обстоятельством места в Present Simple, 3 л. ед.ч. | | Решение кроссвордов по теме «Мой дом». Чтение вслух коротких предложений. Словарный диктант. |
| | | Социально-бытовая сфера. | Unit-3:”Let’s read and speak English!” Урок №36 Знакомство. Увлечения. | 1 | Аудирование: -различить на слух слова с буквой «Ii» в закрытом слоге; -понять короткий рассказ о персонаже (с опорой на иллюстрацию) по теме «Увлечения»; -понять содержание английского детского стихотворения «A pig with a stick». Говорение: -прокомментировать действия одноклассника по ситуации «Увлечения»; -рассказать, что делает персонаж каждый день с опорой на иллюстрацию. Чтение: -установить буквенно-звуковые соответствия; -правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением; -прочитать вслух слова с буквой «Ii» в закрытом слоге. Письменная речь: Выполнить лексико-грамматические упражнения: -составить слово из букв; -вставить пропущенные буквы в слова. Грамматика: Утвердительное предложение с простым глагольным сказуемым и обстоятельством места в Present Simple, 3 л. ед.ч. | | Воспроизведение английского детского стихотворения «A pig with a stick». Чтение вслух слов с буквой «Ii» в закрытом слоге. Словарный диктант. |
| | | Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня. Социально-культурная сфера. | Unit-3:”Let’s read and speak English!” Урок №37 Знакомство. Внешность. Характер. Увлечения. Любимое животное. Моя любимая игрушка. | 1 | Аудирование: -различить на слух слова с буквой «Ii» в закрытом слоге; -понять содержание загадки по темам «Моя любимая игрушка/ моё любимое животное». Говорение: -составить и рассказать загадку о любимом животном/игрушке; -описать внешность и характер любимого животного; - составить диалог-расспрос по ситуации «Внешность/Характер», используя графический план. Чтение: -установить буквенно-звуковые соответствия; -правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением; -прочитать вслух слова с буквой «Ii» в закрытом слоге; -выбрать и прочитать слова с буквой «Ss». Письменная речь: Выполнить лексико-грамматические упражнения: -составить слово из букв; -расставить слова в предложении в нужном порядке, используя модели предложений. Лексика: Slim, fat, merry, sad. Грамматика: Общий вопрос с глаголом-связкой «to be». Краткий утвердительный/отрицательный ответ:Is he slim? Yes, he is./No, he isn’t. | Привитие навыков сотрудничества. | Воспроизведение рифмовки-загадки. Чтение вслух коротких утвердительных и вопросительных предложений. Словарный диктант. |
| | | Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья. Мир вокруг меня. Социально-культурная сфера. Моё первое знакомство с Англией. | Unit-3:”Let’s read and speak English!” Урок №38 Знакомство. Внешность. Характер. Что умеет делать. Любимое животное. Детские английские сказки. | 1 | Аудирование: -различить на слух слова с буквой «Aa» в закрытом слоге; -понять содержание короткого текста, найти персонаж на картинке, назвать его. Говорение: -ответить на вопросы о персонаже-животном; -описать внешность и характер персонажей английской сказки, используя оценочную лексику; - составить диалог-расспрос по ситуации «Внешность/Характер», используя модели предложений и оценочную лексику. Чтение: -установить буквенно-звуковые соответствия; -прочитать короткие тексты о животных с извлечением необходимой информации; -выбрать и прочитать слова с буквой « Aa » в закрытом слоге. Письменная речь: Выполнить лексико-грамматические упражнения: -заполнить кроссворд по теме «Внешность»; -составить и записать слова из предложенных букв. Лексика: Good, bad, pretty, brave, smart. Грамматика: Порядок слов в основных коммуникативных предложениях с глаголами: to be, to have/has, can. | Формирование интереса уч-ся к изучению английского языка через знакомство с персонажами и их именами из английской сказки А. Милна «Винни Пух и все, все, все». Привитие навыков сотрудничества. | Монологическое высказывание по теме «Любимый персонаж английской сказки». Выразительное чтение вслух коротких абзацев текста о животных. Заполнение кроссворда. |
| | | Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья. Мир вокруг меня. Социально-культурная сфера. | Unit-3:”Let’s read and speak English!” Урок №39 Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер. Что умеет делать. Любимое животное. Любимая игрушка. | 1 | Аудирование: -различить на слух слова с буквой «Aa» и «Ii» в закрытом слоге; -понять содержание короткого текста, найти персонаж на картинке, назвать его. Говорение: Рассказать о животных: -имя, внешность, что умеет делать, где живёт (используя модели предложений и иллюстрацию); -составить и рассказать окончание текста о персонажах- животных, используя оценочную лексику; -описать картинки, называя количество, размер, цвет животных. Чтение: -прочитать выразительно рассказ о персонажах- животных с полным пониманием; -выбрать и прочитать слова с буквой « Aa », «Ii» в закрытом слоге. Письменная речь: Выполнить лексико-грамматические упражнения: -составить и записать вопросы; -записать прилагательные в правильном порядке. Грамматика: Порядок следования прилагательных, обозначающих размер, форму, цвет, отношение. | | Описание картинки по теме «Любимая игрушки». Выразительное чтение короткого текста о животных. |
| | | Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья. Мир вокруг меня. | Unit-3:”Let’s read and speak English!” Урок №40 Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Любимое животное. | 1 | Аудирование: -различить на слух слова с буквой «Aa» и «Ii» в закрытом слоге; -понять содержание английского детского стихотворения «A cat with a hat». Говорение: Рассказать о животных друзей: -какие животные у них есть; - внешность; - характер; - что умеют делать; -составить и произнести новые предложения к картинкам по образцу; -составить диалог-расспрос по ситуации «Любимые животные моих друзей». Чтение: -прочитать подписи к картинкам по теме «Моё любимое животное»; - прочитать рассказ о персонаже и его любимом животном, отгадать, кто это. Письменная речь: Выполнить лексико-грамматические упражнения: -подписать картинки, используя существительные в притяжательном падеже; -вписать слова в предложения. Грамматика: Притяжательный падеж английских существительных в ед. числе. | Привитие навыков сотрудничества. | Воспроизведение английского детского стихотворения «A cat with a hat». Составление диалога-расспроса по ситуации «Любимые животные моих друзей». Чтение вслух слов со звуком [i] [h]. Словарный диктант. |
| | | Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья. Мир вокруг меня. Социально-культурная сфера. Моё первое знакомство с Англией. | Unit-3:”Let’s read and speak English!” Урок №41 Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Любимое животное. Детские английские сказки. | 1 | Аудирование: -различить на слух слова с буквой «Ee» в закрытом слоге; -понять содержание короткого текста, догадаться, о ком идёт речь. Говорение: -рассказать об одном из персонажей, используя графический план; -описать любимый персонаж английской сказки. Чтение: Прочитать вслух слова с: -буквами «Aa», «Ii», «Ee» в закрытом типе слога; -буквосочетанием «ey»[ei]; -прочитать выразительно короткий текст о медвежонке Билли с извлечением необходимой информации. Письменная речь: Выполнить лексико-грамматические упражнения. | Развитие интереса к изучению английского языка через творческую деятельность. | Презентация проектов рисунков по теме «Любимый персонаж английской сказки». Чтение вслух слов со звуком [e]. Словарный диктант. |
| | | Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья. Мир вокруг меня. Социально-культурная сфера. Моё первое знакомство с Англией. | Unit-3:”Let’s read and speak English!” Урок №42 Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Совместные занятия. Любимое животное. Занятия спортом. Английские скороговорки. | 1 | |
Похожие:
 | Тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класс Календарно – тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класса | | Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класса (углубленное изучение предмета) |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Умк «Enjoy English» (9 класс, автор Бибалетова) и адаптировано к учебному плану мбоу всош №5. В программе учтены возрастные особенности... | | Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И |
 | Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Знакомство со всемирно известными достопримечательностями Лондона: Madame Tussaud’s, Parks & Gardens, momi | | Тематическое планирование по английскому языку Класс Планирование составлено на основе программы основного полного образования по английскому языку морф 2005г |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7 класс Лексика: German, Turkish, French, Italian, Japanese, Spanish,Latin, to be the head of, workaholic, to be in danger | | Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. Умк «Английский в фокусе» для 6 класса. Express Publishing: Просвещение, 2011 г | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... |
| Календарно-тематическое планирование петровой г. Р. По английскому языку 8 класс Уметь читать текст с полным пониманием и прокомментировать факты, описанные в тексте | | Тематическое планирование к рабочей программе предмета «Технология технический труд» 5 класс Календарно- тематическое планирование к рабочей программе предмета «Технология технический труд» |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку во 2 классе | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 8 класс Основные типы интонации в различных предложениях в зависимости от цели высказывания; фразовое ударение и смысловое членение как отдельных... | | Календарно-тематическое планирование учебного материала по английскому языку в 11 классе |
