Рабочая программа для 9 класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю (68 часов в учебном году)
Скачать 0.65 Mb.
|
| 12 | Контрольно-обощающий урок по теме: Молекулярный уровень организации живой природы 3-я неделя октября | Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида | | |||||||||||||
| Клеточный уровень (16 часов) | | | | | | |||||||||||
| 1 | Основные положения клеточной теории Д.з. параграф 2.1 3-я неделя октября | | Основные понятия *Цитология Факты Клетка - основная структурная и функциональная единица организмов. Клетка как биосистема. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Теория Основные положения клеточной теории Т. Шванна, М. Шлейдена. | Приводить примеры организмов, имеющих клеточное и неклеточное строение. Называть: -жизненные свойства клетки; -положения клеточной теории. Узнавать клетки различных организмов. Находить в биологических словарях и справочниках значение термина теория. Объяснять общность происхождения растений и животных. Доказывать, что клетка - живая структура. Самостоятельно формулировать определение термина цитология. Давать оценку значению открытия клеточной теории. | | |||||||||||
| 2 | Общие сведения о клетке. Органоиды клетки: клеточные мембраны Д.з. параграф 2.2 3-я неделя октября | | Основные понятия Органоиды Цитоплазма Пищеварительная вакуоль Факты Строение и функции клеточной мембраны. Функции клеточной мембраны: защитная, структурная, обеспечение связи клеток, избирательный транспорт клеток. Объекты Строение клеточной мембраны: двойной липидный слой, расположение белков. | Распознавать и описывать на таблицах клеточную мембрану. Называть: -способы проникновения веществ в клетку; -функции клеточной мембраны. Описывать строение клеточной мембраны. Характеризовать функции клеточной мембраны. *Прогнозировать последствия удаления различных органоидов из клетки *Описывать механизм пиноцитоза и фагоцитоза. | | |||||||||||
| 3 | Ядро клетки. Хромосомный набор клетки Д.з. параграф 2.3 4-я неделя октября | | Основные понятия Диплоидный набор Гаметы Гаплоидный набор Гомологичные хромосомы *Кариотип Прокариоты Соматические клетки Эукариоты Хромосомы Факты Функции ядра: деление клетки, регуляция обмена веществ и энергии. Расположение и число ядер в клетках различных организмов. Состояния хроматина: хромосомы, деспирализованные нити. Объекты Строение ядра: ядерная оболочка, кариоплазма, хроматин, ядрышко. | Узнавать по немому рисунку структурные компоненты ядра. Описывать по таблице строение ядра. Анализировать содержание предлагаемых в тексте определений основных понятий. Устанавливать взаимосвязь между особенностями строения и функций ядра. Объяснять механизм образования хромосом. *Определять набор хромосом у различных организмов в гаметах и в соматических клетках. | | |||||||||||
| 4 | Органоиды клетки: ЭПС, рибосомы, комплекс Гольджи. Д.з. параграф 2.4 Проверочная работа №5 Диктант по основным понятиям хромосомного набора клетки 4-я неделя октября | | Основные понятия Органоиды Цитоплазма Факты Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы: эндоплазматическая сеть, рибосомы, аппарат Гольджи, , их структура и функции. Объекты Эндоплазматическая сеть, рибосомы, аппарат Гольджи, | Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток эукариот. Называть: -органоиды цитоплазмы; -функции органоидов. Отличать по строению шероховатую и гладкую ЭПС Характеризовать органоиды клеток эукариот по строению и выполняемым функциям | | |||||||||||
| 5 | Органоиды клетки: лизосомы, митохондрии, пластиды. Д.з. параграф 2.5 1-я неделя ноября | | Основные понятия Кристы Граны Цитоскелет Факты Органеллы цитоплазмы: митохондрии, пластиды. Особенности строения растительных клеток. Объекты Митохондрии, пластиды | Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток эукариот. Называть: -органоиды цитоплазмы; -функции органоидов. Отличать виды пластид растительных клеток | | |||||||||||
| 6 | Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения Д.з. параграф 2.6 1-я неделя ноября | Л/Р.№2 Изучение строения клеток растений и животных | Основные понятия Цитоскелет Центриоль Факты Органеллы цитоплазмы: Клеточный центр, органоиды движения, клеточные включения, их значение в метаболизме клеток. Особенности строения растительных клеток. Объекты клеточный центр, органоиды движения, клеточные включения. | Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток эукариот. Называть: -органоиды цитоплазмы; -функции органоидов. Приводить примеры клеточных включений. Характеризовать органоиды клеток эукариот по строению и выполняемым функциям. *Прогнозировать последствия удаления различных органоидов из клетки. Уметь Работать с микроскопом, изготовлять простейшие препараты для микроскопического исследования. Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать особенности клеток растений и животных. Сравнивать: -строение клеток растений, животных, делать вывод на основе сравнения; *Использовать лабораторную работу для доказательства выдвигаемых предположений о родстве и единстве живой природы. *Делать учебный рисунок. | | |||||||||||
| 7 | Различия в строении клеток эукариот и прокариот Д.з. параграф 2.7 Сравнительная таблица эукариот и прокариот 2-я неделя ноября | Л/Р №3 Изучение клеток прокариот | Основные понятия Прокариоты Анаэробы Факты Строение прокариот: плазматическая мембрана, складчатая фотосинтезирующая мембрана, складчатые мембраны, кольцевая ДНК, мелкие рибосомы, органоиды движения. Отсутствие органоидов: ЭПС, митохондрий и пластид. Объекты Клетки прокариот | Давать определение термину прокариоты. Узнавать и различать по немому рисунку клетки прокариот и эукариот. Распознавать по немому рисунку структурные компоненты прокариотической клетки. Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать особенности клеток бактерий. . Сравнивать: - строение клеток эукариот и прокариот и делать вывод на основе этого сравнения. *Использовать лабораторную работу для доказательства выдвигаемых предположений о родстве и единстве живой природы. *Доказывать примитивность строения прокариот | | |||||||||||
| 8 | Обощение темы : строение клеток эукариот и прокариот 2-я неделя ноября | Тестовая самостоятельная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида | | |||||||||||||
| 9 | Метаболизм. Ассимиляция и диссимиляция. Д.з. параграф 2.8 3-я неделя ноября | | Основные понятия Метаболизм Ассимиляция Диссимиляция Фермент Факты Обмен веществ и превращение энергии - признак живых организмов, основа жизнедеятельности клетки. Ассимиляция и диссимиляция - противоположные процессы. Синтез белка и фотосинтез -важнейшие реакции обмена веществ. Процессы Обмен веществ. | Дать определение понятиям ассимиляция и диссимиляция. Называть: -этапы обмена веществ в организме; -роль АТФ и ферментов в обмене веществ. Характеризовать сущность процесса обмена веществ и превращения энергии. Разделять процессы ассимиляции и диссимиляции. Доказывать, что ассимиляция и диссимиляция - составные части обмена веществ. Объяснять взаимосвязь ассимиляции и диссимиляции. | | |||||||||||
| 10 | Энергетический обмен в клетке. Д.з. параграф 2.9 3-я неделя ноября | | Основные понятия Гликолиз Брожение Дыхание Факты Дыхание. Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания. Биологическое окисление. Результаты преобразования энергии. Процессы Этапы энергетического обмена: подготовительный этап, неполное бескислородное расщепление, полное кислородное расщепление. Внутриклеточное пищеварение и накопление энергии, расщепление глюкозы. | Дать определение понятиям Ассимиляция и диссимиляция Анализировать содержание Определений терминов гликолиз, брожение, дыхание. Перечислять этапы диссимиляции. Называть: - вещества - источники энергии; -продукты реакций этапов обмена веществ; -Локализацию в клетке этапов энергетического обмена. Описывать строение и роль АТФ в обмене веществ. Характеризовать этапы энергетического обмена. | | |||||||||||
| 11 | Типы питания клетки Д.з. параграф 2.10 4-я неделя ноября Поверочная работа №6 Стадии энергетического обмена в клетке | | Основные понятия Автотрофы Фототрофы Хемотрофы Гетеротрофы Факты Источники энергии автотрофных организмов: солнечных свет, энергия химических реакций. Наличие хлорофилла - условие автотрофного питания. | Перечислять способы питания, использование поглощаемых клеткой веществ. Приводить примеры гетеротрофных и автотрофных организмов. Описывать механизм хемосинтеза. Анализировать содержание определений терминов. Классифицировать организмы по способу питания. Выделять особенности питания гетеротрофов и автотрофов. Характеризовать автотрофов и гетеротрофов. Обосновывать наличие разных способов питания клеток зеленого растения. | | |||||||||||
| 12 | Фотосинтез и хемосинтез Д.з. параграф 2.11 4-я неделя ноября | | Основные понятия Питание Фотосинтез хемотрофы Факты Питание Различие организмов по способу питания Фотосинтез Роль пигмента хлорофилла Значение фотосинтеза Космическая роль зеленых растений Объекты Хлоропласты Нитрифицирующие бактерии Процессы световая и темновая фазы хемосинтез | Давать определение терминам питание, автотрофы, фотосинтез Называть. - органы растения где происходит фотосинтез - роль пигмента хлорофилла Анализировать Содержание определения терминов Характеризовать Фазы фотосинтеза Объяснять Роль нитрифицирующих бактерий для высших растений *Сравнивать Процессы фотосинтеза и хемосинтеза | | |||||||||||
| 13 | Гетеротрофы Д.з. параграф 2.12 1-я неделя декабря Проверочная работа №7 Фотосинтез и хемосинтез | | Основные понятия Гетеротрофы Факты Питание Различие организмов по способу питания | Перечислять способы питания, использование поглощаемых клеткой веществ. Приводить примеры гетеротрофных организмов Анализировать содержание определений терминов. Классифицировать организмы по способу питания. | ||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Биология» 6 класс Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.// с учётом сокращения количества часов, отводимых на изучение биологии в новом... | | Рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии... Инструктивно-методическое письмо Министерства образования и науки «Об особенностях преподавания учебного предмета биологии», приказы... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 8-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему учебному плану рабочая программа для 11-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 3 часа в неделю,... |
| Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента... Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2006), учебного плана школы на 2013-2014 учебный год. Согласно действующему Базисному... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2009//., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования... | | Рабочая программа «биология. Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс. Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по биологии, учебному плану маоу партизанская... |
| Рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии... «Человек и его здоровье» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина. В. М. Пакуловой //Программы для общеобразовательных учреждений.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина,... |
| Рабочая программа по биологии для 8 класса базовый уровень М.: Дрофа, 2006,-с. 172//, полностью отражающей содержание примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню... | | Программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме... Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также Концепции духовно-нравственного развития... |
| Рабочая программа для 6-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по... | | Образовательная программа для 9 класса предусматривает обучение литературе... Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего... |
| Рабочая программа для 6 го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю Также использованы Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6 – 11 классы М., Дрофа, 2008, (авт. Морзунова И. Б.),... | | Рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю «Животные» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой Сборник нормативных документов. Биология. Составители Э. Д. Днепров,... |
