Рабочая программа для 9 класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю (68 часов в учебном году)
Скачать 0.65 Mb.
|
Выделять особенности питания гетеротрофов . Характеризовать гетеротрофов. | | |||||||||||||||
| 14 | Синтез белков в клетке Д.з. параграф 2.13 1-я неделя декабря | | Основные понятия Ген Триплет Генетический код Кодон Транскрипция Антикодон Трансляция Факты Затраты энергии – условие для синтеза белков Свойства генетического кода: избыточность, специфичность, универсальность. Процессы Механизм транскрипции, механизм трансляции. Закономерности Принцип комплементарности. Реализация наследственной информации в клетке (биосинтез белков). | Давать определение терминам Ассимиляция, ген Называть - свойства генетического кода -роль и-РНК, т-РНК в биосинтезе белка Анализировать содержание определений: триплет, кодон, ген, генетический код, транскрипция, трансляция Объяснять сущность генетического кода. Описывать процесс биосинтеза белка по схеме. *Характеризовать: -механизм транскрипции; -механизм трансляции. составлять схему реализации наследственной информации в процессе биосинтеза белка. | | |||||||||||
| 15 | Деление клетки. Митоз. Д.з. параграф 2.14 2-я неделя декабря | | Основные понятия Жизненный цикл клетки Интерфаза Митоз Редупликация Хроматиды Факты Деление клетки эукариот. Биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях). Деление клетки прокариот. Процессы Размножение. | Приводить примеры Деления клетки у различных организмов Называть - процессы, составляющие жизненный цикл клетки; -фазы митотического цикла. Описывать процессы, происходящие в различных фазах митоза. Объяснять биологическое значение митоза. Анализировать содержание определений терминов. | | |||||||||||
| 16 | Обобщение темы: клеточный уровень 2-я неделя декабря | Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида | | |||||||||||||
| Организменный уровень (17 часов) | | |||||||||||||||
| 1 | Бесполое размножение организмов Д.з. параграф 3.1, 3.2 3-я неделя декабря | | Основные понятия Размножение Бесполое размножение Вегетативное размножение Гаметы Гермафродиты Факты Сущность и формы размножения. Бесполое размножение - древнейший способ размножения. Виды бесполого размножения: деление клетки, митоз, почкование, деление тела, спорообразование Виды вегетативного размножения | Дать определение понятию размножение. Называть: -основные формы размножения; -виды полового и бесполого размножения; -способы вегетативного размножения растений. Приводить примеры растений и животных с различными формами и видами размножения. Характеризовать сущность полового и бесполого размножения Объяснять биологическое значение бесполого размножения | | |||||||||||
| 2 | Деление клетки. Мейоз Д.з. параграф 3.1. 3.2 3-я неделя декабря | | Основные понятия Гаметогенез Мейоз Конъюгация Перекрест хромосом. Факты Сперматогенез и оогенез Объекты Половые клетки: строение, функции. Процессы Образование половых клеток (гаметогенез). | Выделять особенности бесполого и полового размножений. Анализировать содержание определений основных понятий. | | |||||||||||
| 3 | Оплодотворение. Половое размножение организмов Д.з. параграф 3.2 3.3 4-я неделя декабря Проверочная работа №8 Сравнение митоза и мейоза | Демонстрация микропрепаратов яйцеклеток и сперматозоидов человека | Основные понятия Оплодотворение Зигота Половое размножение Факты Половое размножение растений и животных, его биологическое значение. Оплодотворение, его биологическое значение. Объекты Половые клетки: строение, функции | Узнавать и описывать по рисунку строение половых клеток. Выделять различия мужских и женских половых клеток. Объяснять: -биологическое значение полового размножения; -сущность и биологическое значение оплодотворения; -причины наследственности и изменчивости. Использовать средства Интернета для составления справки о генетических заболеваниях, связанных с нарушением деления половых клеток. *Объяснять эволюционное преимущество полового размножения. | | |||||||||||
| 4 | Онтогенез. Эмбриональное развитие. Биогенетический закон. Д.з. параграф 3.3 4-я неделя декабря | | Основные понятия Онтогенез Оплодотворение Эмбриогенез Факты Рост и развитие организмов. Онтогенез и его этапы. Эмбриональный период развития. Процессы Дробление. Гаструляция. Органогенез. Закономерности Закон зародышевого сходства (закон К. Бэра). | Давать определение понятий онтогенез, оплодотворение, эмбриогенез. Характеризовать: -сущность эмбрионального периода развития организмов; -роста организма. Анализировать и оценивать: -воздействие факторов среды на эмбриональное развитие организмов; -факторы риска на здоровье, использовать приобретенные знания для профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания) | | |||||||||||
| 5 | Онтогенез. Постэмбриональное развитие. Д.з. параграф 3.4 2-я неделя января | | Основные понятия Постэмбриональный период Факты Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода развития. Прямое и непрямое развитие, постэмбриональное развитие. Полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие. Процессы Изменение организма при постэмбриональном развитии: рост, развитие половой системы. Старение. | Называть: -начало и окончание постэмбриональное развития; -виды постэмбрионального развития. Приводить примеры животных с прямым и непрямым развитием. Определять тип развития у различных животных. Характеризовать сущность постэмбрионального периода развития организмов. Объяснять биологическое значение непрямого постэмбрионального развития. * Анализировать и оценивать воздействие факторов среды на постэмбриональное развитие. Объяснять, чем развитие отличается от роста. | | |||||||||||
| 6 | Основные понятия генетики. Моногибридное скрещивание Д.з. параграф 3.5 Задачи по карточкам 2-я неделя января | | Основные понятия Аллельные гены Генетика Ген Гомозигота Гетерозигота Доминантный признак Изменчивость наследственность Моногибридное скрещивание Рецессивный признак Чистые линии Факты Использование Г. Менделем гибридологического метода. Цитологические основы закономерностей. Процессы Моногибридное скрещивание. Закономерности Правило единообразия. Правило расщепления. Гипотеза чистоты гамет. | Дать определения понятиямгенетика, ген, генотип, фенотип, аллельные гены, гибридологический метод, гомозигота, гетерозигота, доминантный признак, моногибридное скрещивание, рецессивный признак Приводить примеры доминантных и рецессивных признаков. Воспроизводить формулировки правила единообразия и правила расщепления. Описывать механизм проявления закономерностей моногибридного скрещивания. Анализировать содержание схемы наследования при моногибридном скрещивании. Составлять схему моногибридного скрещивания. Определять: -по фенотипу генотип и, наоборот, по генотипу фенотип; -по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероятность проявления признака в потомстве. Объяснять значение гибридологического метода Г.Менделя. | | |||||||||||
| 8 | Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание Д.з. параграф 3.6 Задачи по карточкам 3-я неделя января | | Основные понятия Генотип Гетерозигота Гомозигота Доминирование Фенотип Факты Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание. Цитологические основы. Закономерности Соотношение генотипов и фенотипов при неполном доминировании: 1:2:1. Соотношение фенотипов при анализирующем скрещивании: 1:1. | Давать определение терминам гетерозигота, гомозигота, доминирование. Описывать механизм неполного доминирования. Выделять особенности механизма неполного доминирования. Составлять схему анализирующего скрещивания и неполного доминирования. Определять -по фенотипу генотип и, наоборот, по генотипу фенотип; -по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероятность проявления признака в потомстве. | | |||||||||||
| 9 | Дигибридное скрещивание Независимое наследование признаков Д.з. параграф 3.7 Задачи по карточкам 3-я неделя января | | Основные понятия Генотип Дигибридное скрещивание Полигибридное скрещивание Фенотип Факты Условия проявления закона независимого наследования. Соотношение генотипов и фенотипов при проявлении закона независимого наследования: 9:3:3:1. Процессы Механизм наследования признаков при дигибридном скрещивании. Закономерности Закон независимого наследования. | Описывать механизм проявления закономерностей дигибридного скрещивания. Называть условия закона независимого наследования. Анализировать: -содержание определений основных понятий; -схему дигибридного скрещивания. Составлять схему дигибридного скрещивания. Определять по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероятность проявления признака в потомстве. | | |||||||||||
| | Взаимодействие генов Д.з. параграф 3.9 Задачи по карточкам 4-я неделя января | | Основные понятия Аллельные гены Генотип Доминирование Фенотип Факты Генотип - система взаимодействующих генов (целостная система). Качественные и количественные признаки. Характер взаимодействия: дополнение, подавление, суммарное действие. Влияние количества генов на проявление признаков. Процессы Взаимодействие генов и их множественное действие. | Давать определения терминам. Приводить примеры: -аллельного взаимодействия генов; -неаллельного взаимодействия генов. Называть характер взаимодействия неаллельных генов. Описывать проявление множественного действия гена. | | |||||||||||
| 10 | Сцепленное наследование признаков. Закон Т.Моргана. Д.з. параграф 3.8 Задачи по карточкам 4-я неделя января | | Основные понятия Гомологичные хромосомы Локус гена Перекрест Коньюгация Сцепленные гены Факты Расположение генов: в одной хромосоме, в разных хромосомах. Линейное расположение генов. Условие выполнения закона Т. Моргана. Перекрест хромосом - источник генетической изменчивости. Процессы Сцепленное наследование. Закономерности Закон Т.Моргана. | Давать определение терминам Гомологичные хромосомы, коньюгация. Отличать сущность открытий Г.Менделя и Т.Моргана | ||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Биология» 6 класс Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.// с учётом сокращения количества часов, отводимых на изучение биологии в новом... | | Рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии... Инструктивно-методическое письмо Министерства образования и науки «Об особенностях преподавания учебного предмета биологии», приказы... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 8-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему учебному плану рабочая программа для 11-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 3 часа в неделю,... |
| Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента... Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2006), учебного плана школы на 2013-2014 учебный год. Согласно действующему Базисному... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2009//., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования... | | Рабочая программа «биология. Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс. Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по биологии, учебному плану маоу партизанская... |
| Рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии... «Человек и его здоровье» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина. В. М. Пакуловой //Программы для общеобразовательных учреждений.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина,... |
| Рабочая программа по биологии для 8 класса базовый уровень М.: Дрофа, 2006,-с. 172//, полностью отражающей содержание примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню... | | Программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме... Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также Концепции духовно-нравственного развития... |
| Рабочая программа для 6-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по... | | Образовательная программа для 9 класса предусматривает обучение литературе... Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего... |
| Рабочая программа для 6 го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю Также использованы Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6 – 11 классы М., Дрофа, 2008, (авт. Морзунова И. Б.),... | | Рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю «Животные» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой Сборник нормативных документов. Биология. Составители Э. Д. Днепров,... |
