Приложение №2
Двигательный режим воспитанников ГБОУ ЦРР детского сада № 1104 в течение недели
Формы работы
|
Периодичность
|
Младшие группы
|
Средние группы
|
Старшие группы
|
Подготовительные группы
|
Утренняя гимнастика
|
Ежедневно
|
5 мин х 5 = 25 мин
|
7 мин х 5 = 35 мин
|
10 мин х 5 = 50 мин
|
12 мин х 5 = 60 мин
|
Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию
|
2-3 раза в неделю
|
15 мин х 2 = 30 мин
|
20 мин х 3 = 120 мин
|
25 мин х 3 = 75 мин
|
30 мин х 3 = 90 мин
|
Музыкальные занятия
|
2 раза в неделю
|
15 мин х 2 = 30 мин
|
20 мин х 2 = 40 мин
|
25 мин х 2 = 50 мин
|
30 мин х 2 = 60 мин
|
Физкультминутки
|
Ежедневно
|
1 мин х 6 = 6 мин
|
2 мин х 6 = 12 мин
|
3 мин х 6 = 18 мин
|
3 мин х 6 = 18 мин
|
Игры малой и средней подвижности между НОД
|
Ежедневно
|
-//-
|
3 мин х 5 = 15 мин
|
5 мин х 5 = 25 мин
|
5 мин х 5 = 25 мин
|
Подвижные/спортивные игры на прогулке
|
Ежедневно на утренней и вечерней прогулке
|
8 мин х 10 = 80 мин
|
10мин х 10 = 100 мин
|
12мин х 10 = 120мин
|
14мин х 10 = 140мин
|
Индивидуальная работа по физическому воспитанию на прогулке
|
Ежедневно на утренней и вечерней прогулке
|
2мин х 10 = 20мин
|
4мин х 10 = 40мин
|
5мин х 10 = 50мин
|
6мин х 10 = 60мин
|
Самостоятельная двигательная деятельность на прогулке
|
Ежедневно на утренней и вечерней прогулке
|
20мин х 10 = 200мин
|
25мин х 10 = 200мин
|
30мин х 10 = 300мин
|
40мин х 10 = 400мин
|
Трудовая деятельность на прогулке
|
Ежедневно на утренней прогулке
|
3мин х 5 = 15мин
|
5мин х 5 = 25мин
|
7мин х 5 = 35мин
|
10мин х 5 = 50мин
|
Оздоровительный бег
|
Ежедневно на утренней прогулке
|
1мин х 5 = 5мин
|
1,5мин х 5 = 7,5мин
|
2мин х 5 = 10мин
|
3мин х 5 = 15мин
|
Корригирующие упражнения
|
Ежедневно после прогулки
|
3мин х 5 = 15мин
|
3мин х 5 = 15мин
|
4мин х 5 =20мин
|
5мин х 5 = 25мин
|
Бодрящая гимнастика, корригирующие упражнения
|
Ежедневно после дневного сна
|
10мин х 5 = 50мин
|
12мин х 5 = 60мин
|
15мин х 5 = 75мин
|
15мин х 5 = 75мин
|
Физкультурные досуги
|
1 раз в месяц
|
20мин/4 = 5мин
|
30мин/4 = 7,5мин
|
40мин/4 = 10мин
|
50мин/4 = 12,5мин
|
Спортивные праздники
|
1 раз в квартал
|
-//-
|
35мин/12 = 3мин
|
50мин/12 = 4мин
|
60мин/12 = 5мин
|
Итого в неделю
|
|
8 часов
|
10часов 50 мин
|
14 часов 25мин
|
17 часов 45мин
|
Приложение №3
Режим дня летом
РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ
|
Младший дошкольный возраст
|
Средний дошкольный возраст
|
Старший дошкольный возраст
|
Прием детей на улице, осмотр, беседы, индивидуальная работа, игры
|
7.00-8.10
|
7.00-8.13
|
7.00-8.15
|
Утренняя гимнастика на улице с включением дыхательных и корригирующих упражнений
|
8.10-8.15
|
8.13-8.25
|
8.15-8.30
|
Подготовка к завтраку. Завтрак. Полоскание полости рта отварами трав
|
8.15-8.45
|
8.25-8.55
|
8.30-8.50
|
Подготовка к прогулке, выход на прогулку
|
8.45-9.00
|
8.55-9.00
|
8.40-9.00
|
Развивающие игры, беседы
|
9.00-9.15
|
9.30-10.00
|
9.00 -9.30
|
Самостоятельная деятельность
|
9.15-9.30
|
9.00 -9.30
|
9.30-10.00
|
Наблюдения, труд, подвижные игры, художественная деятельность
|
9.30-9.45
|
10.00 – 10.35
|
10.00-10.30
|
Самостоятельная деятельность, игры с водой, песком, сюжетно-ролевые игры
|
9.45-10.30
|
9.30 – 10.00
|
10.30-11.00
|
Оздоровительный час:Психогимнастика
Закаливающие процедуры
|
10.30 – 10.45
10.45-11.05
|
10.35 – 11.00
11.00-11.20
|
11.00 – 11.30
11.30-11.50
|
Возвращение с прогулки. Умывание, туалет носа
|
11.05-11.25
|
11.20-11.40
|
11.50-12.10
|
Артикуляционная гимнастика, минутка тишины.
|
11.25-11.35
|
11.40-11.50
|
12.10-12.20
|
Подготовка к обеду. Обед. Полоскание полости рта отварами трав
|
11.35-12.10
|
11.50-12.25
|
12.20-12.50
|
Подготовка, ко сну. Дневной сон.
|
12.10-15.10
|
12.25-15.10
|
12.50-15.10
|
Подъем, воздушные ванны, закаливающие мероприятия, бодрящая гимнастика
|
15.10-15.17
|
15.10-15.20
|
15.10-15.25
|
Гигиенические процедуры
|
15.17-15.30
|
15.10-15.20
|
15.25-15.35
|
Подготовка к полднику. Полдник.
|
15.30-15.40
|
15.20-15.30
|
15.35-15.45
|
Выход на прогулку.
|
15.40-16.00
|
15.30-15.40
|
15.45-15.55
|
Дидактические игры, подвижные игры
|
16.00-16.20
|
15.40-16.00
|
15.55-16.25
|
Самостоятельная деятельность
|
16.20-16.40
|
16.00-16.45
|
16.25-16.50
|
Возвращение с прогулки
|
16.40-16.50
|
16.45-16.55
|
16.50-17.00
|
Минутка тишины
|
16.50-17.00
|
16.55-17.05
|
17.00-17.10
|
Подготовка к ужину. Ужин
|
17.00-17.20
|
17.05-17.25
|
17.10-17.30
|
Полоскание полости рта, туалет носа
|
17.20-17.30
|
17.25-17.35
|
17.30-17.40
|
Подготовка к прогулке, выход на прогулку
|
17.30-17.50
|
17.35-17.45
|
17.40-17.50
|
Прогулка. Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа, подвижные игры. Уход детей домой
|
17.50-19.00
|
17.45-19.00
|
17.50-19.00
|
Воспитателии специалисты ГБОУ работают в тесной взаимосвязи, оптимизируя условия для осуществления интегративных связей образовательных областей в целях разностороннего развития личности ребенка, а также для оказания максимально возможной в условиях детского сада коррекционно-развивающей помощи детям группы риска. Координация деятельности педагогов учреждения по выстраиванию индивидуальных образовательных и оздоровительных маршрутов воспитанников осуществляется 3 раза в год (сентябрь, январь, май) на заседанияхПМПкГБОУ.Графики взаимодействия педагогов ГБОУ в процессе психолого-педагогического процесса представлены в схеме и графиках
Схема взаимодействия педагогов ГБОУ
Заведующий ГБОУ
Старший воспитатель
Педагог-психолог
Учителя-логопеды
Воспитатель
по физкультуре
Музыкальные руководители
Воспитатели
Дети
Родители
.
График взаимодействия педагога-психолога
с педагогами ГБОУ и родителями воспитанников
Направление деятельности
|
Вид деятельности
|
Срок
|
Взаимодействие со специалистами и родителями
|
Цель взаимодействия
|
Формы взаимодействия
|
Диагностическое
|
Сбор анамнеза
|
Сентябрь
|
Родители, старшая медсестра, воспитатели
|
Координация действий сотрудников по реализации личностно-ориентированного подхода к воспитанию и развитию детей
|
Анкетирование, изучение медицинской документации, беседа
|
Выявление уровня адаптированности
|
Октябрь-ноябрь
|
Воспитатели, родители, старшая медсестра
|
Беседа, консультация, анкетирование,
|
Обследование психических функций
|
Сентябрь, май
|
Воспитатели, учитель-логопед, родители
|
Беседа, консультация
|
Выявление уровня психолого-педагогической готовности к школе
|
Сентябрь, январь,
май
|
Воспитатели, учитель-логопед, родители
|
Беседа, консультация
|
Коррекционно-развивающая деятельность
|
Адаптационные мероприятия
|
Сентябрь
|
Воспитатели,
родители, старшая медсестра
|
Обеспечение комфортной психологической обстановки для благополучного пребывания ребенка в д/с
|
Беседа, консультация, интегрированное взаимодействие
|
Развитие эмоционально-личностной сферы
|
В соответствии с расписанием
|
Воспитатели,
музыкальные руководители, родители
|
Координация действий сотрудников по реализации личностно-ориентированного подхода к воспитанию и развитию детей
Реализация принципа интеграции образовательных областей
|
Сенсомоторное развитие
|
В соответствии с расписанием
|
Воспитатели,
инструктор по физкультуре, родители
|
Развитие школьно-значимых функций
|
В соответствии с расписанием
|
Воспитатели, учитель-логопед, родители
|
Обеспечение достаточного уровня подготовки ребенка к школьному обучению, выравнивание стартовых возможностей детей
|
Просветительско-профилактическая деятельность
|
Оформление наглядной информации
в ГБОУ
|
1 раз в год
|
Старший воспитатель
|
Оказание методической помощи по вопросам социально-личностного развития детей
|
Консультация
|
Консультирование родителей, воспитателей, специалистов ГБОУ
|
По запросу,
по годовому плану работы учреждения
|
Воспитатели,
старший воспитатель
|
Консультация
|
Участие в Советах педагогов ГБОУ
|
По годовому плану работы учреждения
|
Старший воспитатель
|
Консультация
|
Обследование детей, не посещающих ГБОУ, консультирование родителей
|
По запросу
|
Заведующий ГБОУ
|
Консультация
|
Экспертная деятельность
|
Работа в творческих группах
|
По годовому плану работы ГБОУ
|
Старший воспитатель, руководитель приоритетного направления
|
Повышение эффективности организации работы методической службы ГБОУ по социально-личностному направлению
Оценка и рецензирование рабочих программ педагогов ГБОУ
|
Участие в заседаниях, работе творческой группы
|
Работа в ПМПкГБОУ
|
Сентябрь, январь, май
|
ЗаведующийГБОУ, старший воспитатель, учитель-логопед, ст.м/с, воспитатели
|
Координация действий сотрудников по реализации личностно-ориентированного подхода к воспитанию и развитию детей
|
Участие в заседаниях ПМПк
|
График взаимодействия учителей-логопедов
с педагогами ГБОУ и родителями воспитанников
Направление деятельности
|
Вид деятельности
|
Срок
|
Взаимодействие со специалистами и родителями
|
Цель взаимодействия
|
Формы взаимодействия
|
Диагностическое
|
Сбор анамнеза
|
Сентябрь
|
Ст. м/с
родители
|
Координация действий сотрудников по реализации личностно-ориентированного подхода к воспитанию и развитию детей
|
Изучение документации
Беседа Анкетирование
|
Обследование слуха и психологической базы речи
|
Сентябрь, январь, май
|
Ст. м/с
воспитатели, музыкальный руководитель
|
Беседа
|
Обследование речи
|
Сентябрь, январь, май
|
Воспитатели
|
Беседа
|
Подготовка речевого заключения
|
Сентябрь, январь, май
|
Педагог-психолог
|
Консультация
|
Коррекционно-развивающая работа
|
Лексико-грамматические средства речи
|
Постоянно
|
Воспитатели, музыкальный руководитель, родители
|
Обеспечение оптимальных условий для всестороннего развития детей. Реализация принципа интеграции образовательных областей
|
Беседа, консультация, интегрированное взаимодействие
|
Фонематические процессы
|
Слоговая структура слова
|
Звукопроизношение
|
Связная речь
|
Элементы грамоты
|
Профилактическая работа
|
Развитие психологической базы речи
|
Постоянно
|
Педагог-психолог, родители
|
Координация действий сотрудников по реализации личностно-ориентированного подхода к воспитанию и развитию детей
|
Консультация
|
Обогащение представлений об окружающем
|
Воспитатели, родители
|
Беседа, консультация
|
Устранение недостатков в сенсорной и аффектно-волевой сферах
|
Педагог-психолог, воспитатели, родители
|
Консультация
|
Формирование двигательных навыков
|
Инструктор по физкультуре, воспитатели, родители
|
Консультация
|
Развитие голоса, дыхания
|
Музыкальный руководитель, воспитатели, родители
|
Консультация, участие в музыкальных занятиях
|
Овладение элементами драматизации
|
Музыкальный руководитель, воспитатели
|
Консультация,
участие в подготовке и проведении театрализованных игр
|
Просветительская деятельность
|
Оформление наглядной информации в группе
|
Еженедельно
|
Воспитатели, родители
|
Оказание методической помощи по вопросам речевого развития детей
|
Консультация
|
Оформление наглядной информации
в ГБОУ
|
2 раза в год
|
Старший воспитатель
|
Консультация
|
Консультирование родителей, воспитателей, специалистов ГБОУ
|
По запросу,
по годовому плану работы учреждения
|
Воспитатели,
Старший воспитатель
|
Консультация
|
Участие в Советах педагогов ГБОУ
|
По годовому плану работы учреждения
|
Старший воспитатель
|
Консультация
|
Обследование детей, не посещающих ГБОУ, консультирование родителей
|
По запросу
|
ЗаведующийГБОУ
|
Беседа
|
Экспертная деятельность
|
Работа в творческих группах
|
По годовому плану работы ГБОУ
|
Старший воспитатель, педагог-психолог, музыкальные руководители
|
Повышение эффективности организации работы методической службы ГБОУ по познавательно-речевому направлению
Оценка и рецензирование рабочих программ педагогов ГБОУ
|
Участие в заседаниях, работе творческой группы
|
Работа в ПМПкГБОУ
|
Сентябрь, январь, май
|
ЗаведующийГБОУ, старший воспитатель, педагог-психолог, ст.м/с, воспитатели
|
Координация действий сотрудников по реализации личностно-ориентированного подхода к воспитанию и развитию детей
|
Участие в заседаниях ПМПк
|
График взаимодействия музыкальных руководителей
с педагогами ГБОУ и родителями воспитанников
Направление деятельности
|
Вид деятельности
|
Срок
|
Взаимодействие со специалистами и родителями
|
Цель взаимодействия
|
Формы взаимодействия
|
Диагностическое
|
Определение уровня музыкальных способностей
- ладовое чувство
- звуковысотный слух
- чувство ритма
- координация слуха и голоса
|
Сентябрь, январь,
май
|
Воспитатели
|
Координация действий сотрудников по реализации личностно-ориентированного подхода к воспитанию и развитию детей
|
Беседа, консультация
|
Определение уровня музыкальности
- эмоциональная отзывчивость
- способность к соотношению художественных и музыкальных образов
- выразительность исполнительской деятельности
|
Сентябрь, январь,
май
|
Педагог-психолог, воспитатели, родители
|
Беседа, консультация
|
Психолого-педагогическая работа
|
Фронтальные музыкальные занятия
|
В соответствии с расписанием
|
Воспитатели,
педагог-психолог,
учитель-логопед
|
Обеспечение оптимальных условий для всестороннего развития детей. Реализация принципа интеграции образовательных областей
|
Беседа, консультация, интегрированное взаимодействие
|
Индивидуальная работа
|
В соответствии с расписанием
|
Воспитатели,
педагог-психолог,
учитель-логопед, родители
|
Проведение досугов, праздников
|
В соответствии с графиком проведения
|
Воспитатели, родители,
инструктор по физкультуре
|
Просветительская деятельность
|
Оформление наглядной информации
в ГБОУ
|
2 раза в год
|
Старший воспитатель
|
Оказание методической помощи по вопросам музыкального развития детей
|
Консультация
|
Консультирование родителей, воспитателей, специалистов ГБОУ
|
По запросу,
по годовому плану работы учреждения
|
Воспитатели,
Старший воспитатель
|
Консультация
|
Участие в Советах педагогов ГБОУ
|
По годовому плану работы учреждения
|
Старший воспитатель
|
Консультация
|
Экспертная деятельность
|
Работа в творческой группе
|
По годовому плану работы ГБОУ
|
Старший воспитатель,руководитель приоритетного направления
|
Повышение эффективности организации работы методической службы ГБОУ по художественно-эстетическому направлению
Оценка и рецензирование рабочих программ педагогов ГБОУ
|
Участие в заседаниях, работе творческой группы
|
График взаимодействия инструктора по физкультуре
с педагогами ГБОУ и родителями воспитанников
Направление деятельности
|
Вид деятельности
|
Срок
|
Взаимодействие со специалистами и родителями
|
Цель взаимодействия
|
Формы взаимодействия
|
Диагностическое
|
Сбор данных о состоянии здоровья ребенка
|
Сентябрь
|
Старшая медсестра, родители
|
Координация действий сотрудников по реализации личностно-ориентированного подхода к воспитанию и развитию детей
|
Изучение медицинской документации, беседа, консультация
|
Определение уровня развития основных физических качеств
|
Сентябрь,
май
|
Воспитатели
|
Беседа, консультация
|
Определение уровня сформированности основных движений
|
Сентябрь,
май
|
Воспитатели
|
Определение уровня потребности в двигательной активности.
|
Сентябрь,
май
|
Воспитатели
|
Выявление проявлений самостоятельности в двигательной деятельности
|
Сентябрь,
май
|
Воспитатели
|
Психолого-педагогическая работа
|
Фронтальные физкультурные занятия
|
В соответствии с расписанием
|
Воспитатели, музыкальный руководитель,
педагог-психолог
|
Обеспечение оптимальных условий для всестороннего развития детей. Реализация принципа интеграции образовательных областей
|
Беседа, консультация, интегрированное взаимодействие
|
Индивидуальная работа
|
В соответствии с расписанием
|
Воспитатели,
педагог-психолог,
родители
|
Проведение досугов, праздников
|
В соответствии с графиком проведения
|
Воспитатели, родители,
музыкальный руководитель
|
Просветительская деятельность
|
Оформление наглядной информации
в ГБОУ
|
2 раза в год
|
Старший воспитатель
|
Оказание методической помощи по вопросам физического развития детей
|
Консультация
|
Консультирование родителей, воспитателей, специалистов ГБОУ
|
По запросу,
по годовому плану работы учреждения
|
Воспитатели,
старший воспитатель
|
Консультация
|
Участие в Советах педагогов ГБОУ
|
По годовому плану работы учреждения
|
Старший воспитатель
|
Консультация
|
Экспертная деятельность
|
Работа в творческой группе
|
По годовому плану работы ГБОУ
|
Старший воспитатель, руководитель приоритетного направления
|
Повышение эффективности организации работы методической службы ГБОУ по физическому направлению
Оценка и рецензирование рабочих программ педагогов ГБОУ
|
Участие в заседаниях, работе творческой группы
|
На основе сложившихся в результате многолетней работы ГБОУтрадиций, с учетом сезонности и психофизиологических потребностей дошкольников модель образовательного процесса учреждения такова:
Модель организации воспитательно-образовательного процесса
в ГБОУ ЦРР детском саду № 1104 «Семицветик» на учебный год
Месяц
|
Работа с детьми
|
Работа с педагогами
|
Работа с родителями
|
Сентябрь
|
Праздник для детей всех возрастных групп «Добро пожаловать, малыш!»
Выступление детей подготовительных к школе групп на торжественной линейке 1 сентября в школе
Адаптационные мероприятия
Месячник безопасности
Осенняя спартакиада
День пожилого человека
Мониторинг
|
Смотр-конкурс «Готовность групп к новому учебному году»
Оформление наглядной агитации в группах
Патронаж
Адаптационные мероприятия
Родительское собрание
Месячник безопасности
День дошкольного работника
Мониторинг
|
Анкетирование «Сведения о ребенке и родителях»
Патронаж
Адаптационные мерпоирятия
Родительское собрание
Праздник для детей всех возрастов «Добро пожаловать, малыш!»
Осенняя спартакиада
Месячник безопасности
|
Октябрь
|
Выставка художественного творчества
Праздник Осени
|
Утепление групп, подготовка прогулочного участка к зиме
Выставка художественного творчества
Праздник Осени
|
Помощь в утеплении групп, подготовке прогулочного участка к зиме
Выставка художественного творчества
Праздник Осени
|
Ноябрь
|
Осенние каникулы «Неделя игры и игрушки»
Всемирный день ребенка Участие во Всероссийских конкурсах «Юные звезды сцены», «Физкультура, спорт, цирк»
|
Осенние каникулы «Неделя игры и игрушки»
Всемирный день ребенка
День здоровья педагога
Всероссийские конкурсы «Юные звезды сцены», «Физкультура, спорт, цирк»
Совет педагогов
Родительское собрание
|
Помощь в подготовке ко Всероссийским конкурсам «Юные звезды сцены», «Физкультура, спорт, цирк»
Родительское собрание
|
Декабрь
|
Новогодние утренники
|
Оформление наглядной агитации в группах
Анализ состояния работы по изодеятельности за 1 квартал
Оформление группы к новогодним праздникам
Новогодние утренники
|
Помощь в оформлении группы и подготовке к новогоднему утреннику
Новогодние утренники
|
Январь
|
Прощание с елочкой
Зимние каникулы «Неделя здоровой семьи»
Оформление зимнего участка
Встреча детей выпускных групп с учителями начальных классов
|
Прощание с елочкой
Зимние каникулы «Неделя здоровой семьи»
Оформление зимнего участка
Подведение итогов адаптации
Открытые мероприятия для родителей детей выпускных групп и учителей начальных классов
Совет педагогов
Родительское собрание
|
«Неделя здоровой семьи»
Помощь в оформлении зимнего участка
Родительское собрание
Открытые мероприятия с приглашением учителей начальных классов «Готов ли ребенок к школе?»
|
Февраль
|
Досуг «День защитников Отечества»
Военно-спортивная игра «Зарница»
Масленица
Смотр-конкурс «Лучший зимний участок»
Выставка поделок «Вместе с папой»
|
Досуг «День защитников Отечества»
Военно-спортивная игра «Зарница»
Масленица
Смотр-конкурс «Лучший зимний участок»
|
Военно-спортивная игра «Зарница»
Масленица
Смотр-конкурс «Лучший зимний участок»
Выставка поделок «Вместе с папой»
|
Март
|
«Мамин праздник»
Выставка рисунков «Для мамы»
Физкультурный досуг воспитанников подготовительных к школе групп и учеников 1 класса
|
«Мамин праздник»
Выставка рисунков «Для мамы»
Анализ состояния работы по изодеятельности за 2 квартал
Оформление наглядной агитации в группах
Совет педагогов
|
«Мамин праздник»
Выставка рисунков «Для мамы»
|
Апрель
|
Весенние каникулы «Неделя театра»
Фестиваль «Юные таланты Семицветика»
|
Весенние каникулы «Неделя театра»
Фестиваль «Юные таланты Семицветика»
День открытых дверей
Месячник благоустройства
|
«Неделя театра»
Фестиваль «Юные таланты Семицветика»
День открытых дверей
Месячник благоустройства
|
Май
|
«Неделя Великой Победы!»
Возложение цветов к Обелиску Славы
Поздравление ветеранов
«Выпуск в школу»
Мониторинг
|
«Неделя Великой Победы!»
Мониторинг
Итоговые мероприятия
Родительское собрание
Смотр-конкурс «Лучшая группа года»
«Лучший педагог года» «Лучший сотрудник года»
|
«Выпуск в школу»
Итоговые мероприятия
Родительское собрание
|
Июнь
|
День защиты детей «Ярмарка развлечений»
Летняя оздоровительная кампания
|
День защиты детей «Ярмарка развлечений»
Летняя оздоровительная кампания
Анализ состояния работы по изодеятельности за 3 квартал
|
День защиты детей «Ярмарка развлечений»
|
Август
|
|
Подготовка к новому учебному году
Совет педагогов
|
|
С целью соблюдения дидактических принципов построения воспитательно-образовательного процесса – последовательности, систематичности, планомерности – разработана циклограмма, предлагающая определенное чередование различных видов совместной деятельности педагога с детьми
Опора на данный методический материал позволяет воспитателю охватить в течение месяца все направления работы, предусмотреть время для проведения предварительной работы, закрепления полученных детьми знаний.
В основу планирования положен комплексно-тематический принцип построения психолого-педагогической деятельности,прием погружения детей в тему, который дает возможность глубоко осознать, прочувствовать то, что хочет донести до них педагог. Тема не ограничивает возможности планирования разных видов деятельности, задач развития, обучения и воспитания детей, она лишь является канвой, которая позволяет взаимодополнять, интегрировать все виды детской деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для детей.
|
