День недели
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Совместная деятельность с детьми
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Сентябрь – 1. Мой край.
|
Понедельник
|
Социализация
Целевая прогулка по поселку«Фотокорреспонденты» Наблюдение за тем, какие изменения произошли за лето.
|
Подбор литературы о Родине, России.
Оформление тематической выставки.
|
Зарисовки впечатлений от прогулки
|
Повторить с ребенком домашний адрес
|
Вторник
|
Коммуникация.
Составление рассказа из личного опыта «Как я отдыхал летом».
|
Рассматривание карты России
|
Рассматривание иллюстраций о природе России, осенний натюрморт.
|
Среда
|
Познание (математическое развитие).
Художественное творчество
Рисование «Воспоминание о лете»
|
Ручной труд, художественное творчество
Создание фотовыставки «Наш поселок»
|
Изготовление буклетов «Приглашаем в путешествие»
|
Четверг
|
Художественная литература
М. Гаршин«Лягушка-путешественница»
|
Досуг «Добро пожаловать!» (музыкальный).
|
Лото «Транспорт»
|
Пятница
|
Художественное творчество
Конструирование «На чем мы ездили отдыхать».
|
Сюжетно – ролевая игра «Путешествие».
|
|
Сентябрь – 2. Хлеб.
|
Понедельник
|
Социализация.
Как выращивают хлеб.
|
Подбор художественной литературы, народных сказок о хлебе
Чтение украинской народной сказки «Колосок».
|
Рассматривание иллюстраций, детской художественной литературы о хлебе
|
Помощь в сборе гербария злаковых культур
|
Вторник
|
Коммуникация (обучение грамоте)
Гласный звук «И», буква «И»
|
Опыт
Условия, необходимые для роста и развития семени
|
Дидактические игры «Кто что делает?» «Что за чем?», «Что где растет?»
|
Среда
|
Познание (математическое развитие).
Художественное творчество.
Аппликация «Колосок».
|
Хозяйственно – бытовой труд.
Изготовление гербария злаковых культур.
|
Рассматривание моделей строения растений .
|
Четверг
|
Познание (природный мир).
«Путешествие колоска»
|
Досуг
Кукольный театр. Показ сказки «Колосок»
|
Игры – импровизации с театральными игрушками
|
Пятница
|
Художественное творчество
Рисование «Как хлеб на стол пришел»
|
Хороводная игра «Просо»
|
Игра на детских музыкальных инструментах
|
Сентябрь – 3. Дружба.
|
Понедельник
|
Социализация.
Беседа о товариществе.
|
Игровая ситуация.
«Мы с мамой идем в магазин», «Мы с другом играем в мяч».
Книжный уголок Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»
|
Рисование «Мой друг»
|
Закрепить с детьми правила поведения при встрече с незнакомыми людьми
|
Вторник
|
Коммуникация (обучение грамоте).
Закрепление звука «И»
|
Дидактическая игра«Придумай загадку», «Я знаю 5 названий» (овощи, фрукты).
|
Напишем письмо заболевшему товарищу
|
Среда
|
Познание (математическое развитие).
Художественное творчество.
«Знакомство с искусством. Натюрморт». Лепка «Овощи и фрукты»
|
Хозяйственно – бытовой труд.
«Подклеим книжки малышам».
Сбор урожая с огорода.
|
Рассматривание альбома живописи (натюрморты, пейзажи)
Самостоятельное художественное творчество
|
Четверг
|
Безопасность.
Встреча с незнакомцем
|
Досуг (физкультурный)
«Дружные ребята»
|
Настольные игры по желанию детей
|
Пятница
|
Художественное творчество
Аппликация. «Лото для малышей» (Овощи)
|
Строительные игры «Осенняя ярмарка», «Дары природы» (транспорт, павильоны)
|
Сюжетные игры в организованном в ходе строительной игры пространстве
|
Сентябрь – 4. Дары осени.
|
Понедельник
|
Познание (природный мир).
Игровое занятие. Посещение кафе «Дары осени».
|
Центр художественно – творческой деятельности. Поместить заготовки к рисованию на тему «Дары природы», «Волшебный лес».
Загадки по теме «Осень"
|
Самостоятельная художественная деятельность на тему «Дары природы», «Волшебный лес».
|
Подбор иллюстраций с изображением осенней природы, детской художественной литературы по теме
Подбор и заучивание загадок по теме «Осень»
|
Вторник
|
Коммуникация
Пересказ рассказа «Четыре желания»
|
Дидактическая игра (обучение грамоте) «Кто знает, пусть продолжит», «Угадай слово»
|
Рассматривание иллюстраций, альбомов , детской художественной литературы по теме «Осень»
|
Среда
|
Познание (математическое развитие).
Художественное творчество
Аппликация «Натюрморт из овощей и фруктов».
|
Хозяйственно – бытовой труд.
Сбор урожая
Уход за комнатными растениями.
|
Наблюдение за проращиванием семян злаковых культур, зарисовка наблюдений
|
Четверг
|
Чтение художественной литературы.
«О чем печалишься, осень?». Чтение рассказов об осени.
|
Досуг (литературный)
«Вечер осенних загадок»
|
Изготовление книжек-самоделок «Моя загадка»
|
Пятница
|
Художественное творчество
Рисование и аппликация «Осенний натюрморт»
|
Театрализованная деятельность. Этюды на выразительность речи и движения на основе сказки «Колосок».
|
Игры- импровизации с театральными куклами
|
№
|
Мероприятия
|
Возрастная группа
|
Особенности методики проведения
|
Периодичность
|
Ответственный
|
Мониторинг
|
Физическое развитие
|
Определение уровня физического развития.
|
Во всех возрастных группах.
|
|
2 раза в год (сентябрь, май)
|
Старшая медсестра
|
Определение уровня физической подготовленности детей
|
Во всех возрастных группах.
|
|
2 раза в год (сентябрь, май)
1 раз в год (май) – младшие группы
|
Воспитатель по физкультуре
Воспитатель
|
Состояние здоровья
|
Диспансеризация
|
Дети декретированных возрастных групп (2 младшая, старшая, подготовительная к школе)
|
|
1 раз в год
|
Специалисты детской поликлиники, врач, старшая медсестра
|
Д-учет
|
|
2 раза в год
|
Виды организации режима двигательной активности
|
Регламентированная деятельность
|
Утренняя гимнастика
|
Во всех возрастных группах.
|
Проводится в музыкальном, физкультурном залах, в группе; в разных формах. Комплексы подбираются в соответствии с возрастными особенностями детей.
|
Ежедневно
|
Воспитатели
|
Физическая культура
(в спортивном зале и на улице)
|
Во всех возрастных группах.
|
Занятия проводятся в физкультурном зале или на спортивной площадке;
в группе раннего возраста в помещении группы.
В соответствии с базовой программой ГБОУ.
|
3 раза в неделю (в группах старшего дошкольного возраста одно занятие на улице)
2 раза в неделю в группах младшего дошкольного возраста;
|
Воспитатель по физкультуре, воспитатели
|
Динамические паузы /физкультминутки
|
Со второй младшей группы.
|
Комплексы физминуток проводятся во время непосредственно образовательной деятельности в течение 2-5 минут по мере утомления детей; могутвключать дыхательную, пальчиковую гимнастику, гимнастику для глаз.
|
Ежедневно
|
Воспитатели, учителя- логопеды
|
Подвижные и спортивные игры
|
Во всех возрастных группах.
|
Игры подбираются в соответствии с программой по возрасту детей. Проводятся как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе со средней степенью подвижности;
Элементы спортивных игр вводятся со средней группы.
|
Ежедневно
|
Воспитатель по физкультуре, воспитатели
|
Бодрящая гимнастика
|
Во всех возрастных группах.
|
Комплекс, состоящий из игровых общеразвивающих, корригирующих упражнений, основных движений.
|
Ежедневно после сна
|
Воспитатели
|
Индивидуальная работа
|
Во всех возрастных группах
|
Подгрупповая и индивидуальная работа с варьированием физической нагрузки с учетом исходного уровня здоровья и возможностей ребенка
|
Ежедневно
в течение дня
|
Воспитатели, воспиатель по физкультуре
|
Пальчиковая гимнастика
|
Во всех возрастных группах.
|
Особенно рекомендуется детям с речевыми проблемами. Проводится индивидуально, с подгруппой и всей группой в любой удобный отрезок времени.
|
Ежедневно
|
Воспитатели
|
Частично регламентированная деятельность
|
Физкультурные досуги
|
Во всех возрастных группах.
|
Привлечение родителей к подготовке и активному участию в спортивных мероприятиях ГБОУ.
|
1 раз в месяц
|
Воспитатель по физкультуре
|
Физкультурные праздники
|
Со второй младшей группы.
|
Привлечение родителей к подготовке и активному участию в спортивных мероприятиях ГБОУ.
|
1 раз в квартал
|
Воспитатель по физкультуре
|
Дни Здоровья
|
Во всех возрастных группах.
|
Включает в себя беседы о ЗОЖ, п/и, спортивные состязания, увеличение длительности пребывания на свежем воздухе
|
1 раз в квартал
|
Воспитатели
|
Походы
|
В группах старшего дошкольного возраста.
|
Ходьба по пересеченной местности, п/и на привале, освоение правил экологически правильного поведения в природе.
|
2 раза в год
|
Воспитатель по физкультуре
|
Каникулы
|
Во всех возрастных группах
|
Непосредственно образовательная деятельность (за исключением двигательно-эстетического цикла) не проводится. Увеличивается время пребывания на свежем воздухе, двигательная активность детей
|
3 раза в год (ноябрь, январь, март)
|
Воспитатели
|
Нерегламентированная деятельность
|
Самостоятельная двигательная деятельность детей в помещении и на прогулке
|
Во всех возрастных группах
|
Организация спортивно-развивающей среды, побуждающей к активной двигательной деятельности
|
Ежедневно
|
Воспитатели
|
Оздоровительно – профилактическое сопровождение
|
Профилактические мероприятия
|
Витаминотерапия
|
Во всех возрастных группах
|
Аскорбиновая кислота
Ревит
|
2 раза в год
курсами
|
Старшая медсестра
|
Фитополоскания
|
Со 2 младшей группы
|
|
В течение года
курсами
|
Старшая медсестра
|
Профилактика гриппа и простудных заболеваний (кварцевание, проветривание, фитотерапия)
|
Во всех возрастных группах
|
Оксолиновая мазь – октябрь, март
|
В неблагоприятные периоды возникновения инфекций
|
Старшая медсестра
|
Гимнастика для глаз
|
Во всех возрастных группах
|
По 3-5 минут в любое свободное время, в зависимости от интенсивности нагрузки;
Рекомендуется использование наглядного материала, показ педагога.
|
Ежедневно
|
Воспитатели
|
Артикуляционная гимнастика
|
Со 2 младшей группы.
|
Проводится с использованием зеркал. Комплекс содержит упражнения для мышц языка, губ, нижней челюсти. В старших группах включаются скороговорки, чистоговорки.
|
Ежедневно
|
Воспитатели
|
Дыхательная гимнастика
|
Во всех возрастных группах
|
Проветривание помещения и обязательная гигиена полости носа перед проведением процедур.
|
Ежедневно
|
Воспитатели
|
Корригирующая гимнастика
|
Во всех возрастных группах
|
Проводится босиком в комплексе утренней, бодрящей гимнастики, физкультурных занятий с использованием корригирующих дорожек, пособий, через включение разных видов ходьбы
|
Ежедневно
|
Воспитатели, воспитатель по физкультуре
|
Общеукрепляющие мероприятия
|
Физкультурные занятия и игры на свежем воздухе
|
Во всех возрастных группах
|
В соответствии с режимом группы
|
Ежедневно
|
Воспитатели воспитатель по физкультуре
|
Режим сквозного и одностороннего проветривания
|
Во всех возрастных группах
|
В соответствии с графиком проветривания группы
|
Ежедневно
|
Помощник воспитателя
|
Облегченная одежда детей
|
Во всех возрастных группах
|
В соответствии с температурным режимом группы
|
В течение дня
|
Воспитатели
|
Мытье рук, лица и шеи прохладной водой
|
Со среднего дошкольного возраста
|
|
В течение дня
|
Воспитатели
|
Полоскание полости рта и глотки водно-солевым раствором, травами
|
Со 2 младшей группы
|
|
Ежедневно
после приема пищи
|
Старшая медсестра
Помощник воспитателя
|
Босохождение
|
Со 2 младшей группы
|
|
На физкультурных занятиях
|
Воспитатель по физкультуре, воспитатели
|
Босохождение по солевым дорожкам
|
Младший дошкольный возраст
|
В соответствия с технологией проведения закаливающей процедуры
|
Ежедневно
после дневного сна
|
Воспитатели
|
Контрастные ножные ванны
|
Со среднего дошкольного возраста
|
В соответствия с технологией проведения закаливающей процедуры
|
Ежедневно
после дневного сна
|
Воспитатели
|
Световоздушные и солнечные ванны
|
Во всех возрастных группах
|
|
В теплый период года
|
Старшая медсестра воспитатели
|
Нетрадиционные формы оздоровления
|
Точечный самомассаж
|
Со среднего дошкольного возраста.
|
В разных формах физкультурно-оздоровительной работы, в любое свободное время
Проводится по специальной методике, показан детям ЧДБ, по показу взрослого.
|
В неблагоприятные периоды возникновения инфекций
|
Воспитатели
|
Психологическое сопровождение развития
|
Создание психологически комфортного климата в ДОУ
|
Психолого-медико-педагогическая поддержка ребенка в адаптационный период
|
В группе раннего возраста
|
В соответствии с рабочей программой адаптации детей к условиям дошкольного учреждения
|
Сентябрь
|
Педагог-психолог
воспитатели группы
старшая медсестра
|
Со вновь поступившими детьми
|
В соответствии с рабочей программой адаптации детей к условиям дошкольного учреждения
|
По мере поступления детей
|
Педагог-психолог воспитатели групп
|
Личностно-ориентированный стиль взаимодействия педагогов и специалистов с детьми
|
Во всех возрастных группах
|
Отбор и применение здоровьесберегающих форм и методов взаимодействия с детьми
|
Постоянно
|
Воспитатели специалисты
|
Психогимнастика
|
Со среднего дошкольного возраста.
|
В соответствии с коррекционно-развивающими программами, используемыми в работе педагога-психолога.
По подгруппам и индивидуально с учетом диагностических данных педагога-психолога.
|
Два раза в неделю
|
Педагог-психолог
|
Коррекционно-развивающая работа
|
Коррекционные мероприятия
|
Технология коррекции поведения
|
Со среднего дошкольного возраста.
|
В соответствии с коррекционно-развивающими программами, используемыми в работе педагога-психолога.
По подгруппам и индивидуально с учетом диагностических данных педагога-психолога.
|
Два раза в неделю
|
Педагог-психолог
|
Сказкотерапия
|
Со среднего дошкольного возраста.
|
В соответствии с коррекционно-развивающими программами, используемыми в работе педагога-психолога.
По подгруппам и индивидуально с учетом диагностических данных педагога-психолога.
|
Два раза в неделю
|
Педагог-психолог
|
Коррекция речевых нарушений
|
Старшая, подготовительная к школе группы
|
В соответствии с рабочими программами коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими речевые нарушения
|
Постоянно
|
Учителя-логопеды
|
