Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей
Образовательная область «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Растим детей активными, ловкими, жизнерадостными
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, приобщению к здоровому образу жизни и гармоничное физическое развитие.
Задачи воспитания и развития детей
Направленность образовательных задач
|
Задачи воспитания
и развития детей
2,5 – 3,5 лет
|
Задачи воспитания
и развития детей
3,5 – 4,5 лет
|
Задачи воспитания
и развития детей
4,5 – 5,5 лет
|
Задачи воспитания
и развития детей
5,5 – 6,5 лет
|
Развитие физических качеств
|
1. Развивать у детей физические качества: быстроту, координацию, скоростно-силовые качества, реакцию на сигналы и действие в соответствии с ними; содействовать развитию общей выносливости, силы, гибкости.
|
1. Целенаправленно развивать быстроту, скоростно-силовые качества, общую выносливость, гибкость, содействовать развитию у детей координации, силы
|
1. Развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость
|
1. Развивать физические качества, особенно ведущие в этом возрасте быстроту, ловкость, координацию движений
|
Накопление и обогащение двигательного опыта детей
|
1. Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта: выполнению основных движений, общеразвивающих упражнений, участию в подвижных играх
Развивать у детей умение согласовывать свои действия с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп: самостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения, уверен, в соответствии с указаниями воспитателя
|
1. Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта:
уверенному и активному выполнению основных элементов техники упражнений
соблюдению и контролю правил в подвижных играх
самостоятельному проведению подвижных игр и упражнений
умению ориентироваться в пространстве
восприятию показа как образца для самостоятельного выполнения упражнения
развитию умений оценивать движения сверстников и замечать их ошибки
|
1. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей:
добиваться осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения всех видов упражнений
формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх и упражнениях
учить детей анализировать свои движения и движения товарищей
побуждать к проявлению творчества и двигательной деятельности
воспитывать желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами
|
1. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей:
добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений
закреплять двигательные умения и знание правил в спортивных играх и упражнениях
закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами
закреплять умение осуществлять самоконтроль, самооценку, контроль и оценку движений других детей, выполнять элементарное планирование двигательной деятельности
развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и вариативного выполнения движений
|
Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
|
1. Развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям.
|
1. Формировать потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям
|
1. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.
|
1. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании
|
Перечень программ и технологий
Парциальная программа
|
Яковлева Л., Юдина Р. Старт. – М.: Владос, 2004
|
Педагогические технологии,
методические пособия
|
Алямовская В.Г., Как воспитать здорового ребенка. – М.: Линка-Пресс, 1993
Григорьева Г.Г., Кочетова Н.П., Груба Г.В., Играем с малышами. – М.: Просвещение, 2003
Иова Е.П., Иоффе А.Я., Утренняя гимнастика под музыку. – М.: Просвещение, 1984
Кочетова Н.П., Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста. – М.: Просвещение, 2005
Лескова Г.П., Буцинская П.П., Васюкова В.И., Общеразвивающие упражнения в детском саду. – М.: Просвещение, 1981
Литвинова М.Ф., Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2005
Маханева М.Д., Воспитание здорового ребенка. – М.: АРКТИ, 1998
Ноткина Н.А., Казмина Л.И., Бойкович Н.Н. Оценка физического и нервно-психического развития детей дошкольного возраста. – СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006
Пензулаева Л.И., Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста. – М.: Владос, 2001
Пензулаева Л.И., Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет. – М.: Владос, 2000
Харченко Т.Е., Утренняя гимнастика в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2007
Фролов В.Г., ЮркоГ.П., Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. М. Просвещение, 1983
Харченко Т.Е., Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 5-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2008
|
Формы организации образовательного процесса по образовательной области «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Возраст детей
|
Режимные моменты
|
Совместная деятельность с педагогом
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Совместная деятельность с семьей
|
Интеграция
с образовательными областями
|
Младший
|
Игровые ситуации
Игры средней и малой подвижности
|
Утренняя гимнастика
Физкультурные занятия
Подвижные игры
Физкультминутки
Бодрящая гимнастика
Физкультурные досуги
Дни здоровья
|
Игры
Игровые ситуации
|
Физкультурные досуги
Дни семейного отдыха
Консультации
Семинары-практикумы
Наглядная информация
|
«Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Музыка».
|
Средний
|
Игровые ситуации
Игры средней и малой подвижности
Проблемные ситуации
|
Утренняя гимнастика
Физкультурные занятия
Подвижные игры
Спортивные упражнения
Физкультминутки
Бодрящая гимнастика
Физкультурные досуги
Спортивные праздники
Дни здоровья
Спортивные секции
|
Подвижные игры
Игровые ситуации
Игровые упражнения
Спортивные упражнения
|
Физкультурные досуги
Дни семейного отдыха
Консультации
Семинары-практикумы
Наглядная информация
|
«Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Труд»
|
Старший
|
Игровые ситуации
Игры средней и малой подвижности
Проблемные ситуации
|
Утренняя гимнастика
Физкультурные занятия
Подвижные игры
Игры с элементами спорта
Игры-соревнования
Физкультминутки
Бодрящая гимнастика
Физкультурные досуги
Спортивные праздники
Дни здоровья
Спортивные секции
Походы
|
Подвижные игры
Сюжетно-ролевые игры
Игровые ситуации
Игровые упражнения
Игры с элементами спорта
Игры-соревнования
|
Физкультурные досуги
Дни семейного отдыха
Консультации
Семинары-практикумы
Наглядная информация
Походы
|
«Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Труд».
| |
