22/8
|
Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, записи в тетради, работа по учебнику, решение задач.
|
|
Должны знать и уметь объяснять зависимость ускорения свободного падения от географической широты местности. Уметь находить ускорение св. падения на других планетах
|
23
|
|
23/9
|
Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянным по модулю скоростью.
|
1
|
Комбини
рованный
|
Решение задач, конспектирование.
|
См/р №4
|
Учащиеся должны знать понятия: касате
льная, траектория, центростремительное ускорение, частота, период, угловая ско-
рость. Учащиеся должны уметь: изобра-
жать и рассчитывать центростремитель-
ное ускорение
|
26
|
|
24/10
|
Искусственные спутники Земли.
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, записи в тетради, решение задач.
|
|
Учащиеся должны уметь: определять первую космическую скорость.
|
30
|
|
25/11
|
Импульс тела. Закон сохранения импульса.
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, записи в тетради, работа по учебнику, решение задач.
|
|
знать направление и формулу импульса тела, примеры случаев выполнения закона сохранения импульса, условия выполнений закона сохранения полной механической энергии. Должны уметь решать простейшие задачи по тем.
|
Дек.3
|
|
26/12
|
Рективное движение. Ракеты.
|
1
|
Комбини
рованный
|
Беседа, записи в тетради, работа по учебнику, решение задач.
|
|
знать понятия: реактивное движение, многоступенчатая ракета. Учащиеся должны уметь: объяснять реактивное движение на основе закона сохранения импульса.
|
7
|
|
27/13
|
Решение задач по теме: " Основы динамики"
|
1
|
Закрепле
ния
знаний.
|
Устный опрос,
решение задач.
|
|
уметь: определять первую космическую скорость, находить ускорение св. падения на других планетах.
|
10
|
|
28/14
|
Контрольная работа №2 "Основы динамики"
|
1
|
Комбини
рованный
|
Решение разноуровневых задач
|
Письменный
опрос
|
должны уметь: изображать и рассчиты-
вать центро-стремительное ускорение; находить ускорение св. падения на других планетах; решать задачи по динамике с учетом сил гравитационного притяжения; решать задачи по динамике с учетом сил гравитационного притяжения.
|
14
|
|
Механические колебания и волны. (11 часов )
|
29/1
|
Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Работа по учебнику, беседа, решение задач.
|
|
знать: понятие колебательного движения. Должны уметь приводить примеры колебательных движений; свободные колебания, маятник, математический и физический маятник. Должны уметь: приводить примеры мех. колебаний, графически изображать возвращающие силы.
|
17
|
|
30/2
|
Решение задач. Величи-
ны, характеризующие колебательное движение.
|
1
|
Комбини
рованный
|
Работа по учеб -
нику, беседа, решение задач.
|
|
Знать понятия: период, частота, амплитуда, циклическая частота. Уметь: составлять уравнение гармонических колебаний, аналитически и графически находить величины харак. колеб. движение.
|
21
|
|
31/3
|
Превращение энергии при колебательном движении. Закон сохранения и превращения механической энергии. Затухающие колебания.
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Работа по учебнику, беседа, решение задач.
|
См/р №5
|
Должны знать понятия: затухающие колебания, причины затухания колебаний, вынужденные колебания, резонанс, собственные колебания, частота собственных колебаний, вынуждающая сила. Должны уметь: применять закон сохр. энергии при решении простейших задач по теме
|
24
|
|
32/4
|
Вынужденные колебания. Решение задач.
|
1
|
Комбини
рованный
|
Работа по учебнику, беседа, решение задач.
|
|
Характерные особенности вынужденных колебаний системы.Вынужденные колебания шарика, прикрепленного к пружине.
Условия возникновения резонанса.
Зависимость вида резонансных кривых от трения в системе (по рис. в учебнике).
Применение резонанса и борьба с ним
|
28
|
|
33/5
|
Лаб/раб.№3"Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.
|
1
|
Комбинир
практикум
|
Коллективная работа, с раздаточным материалом
|
|
Знать зависимость периода и частоты периода от длины маятника.
|
29
|
|
34/6
|
Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза.
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа по учеб нику, беседа, решение задач.
|
См/р №6
|
должны знать: величины характериз. колеб. движение, связь между ними, уравнение гармонич. колебаний, период математич. маятника. Должны уметь: проводить простейший эксперимент по исследованию механических колебаний
|
Янв.11
|
|
35/7
|
Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.
|
1
|
Комбини
рованный
практикум
|
Коллективная работа, с раздаточным материалом
|
|
знать понятия: волна, поперечная и продольная волна в твердых, жидких и газообразных средах. Должны уметь приводить примеры различных видов волн, объяснять механизм образования механических волн в упругих средах.
|
14
|
|
36/8
|
Длина волны. Скорость распространения волн.
|
1
|
Комбини
рованный
практикум
|
Коллективная работа, с раздаточным материалом
|
|
Должны знать понятия: длина волны, скорость волны, частота, период колебаний в волне; связь между ними. Должны уметь: находить величины характеризующие. волновой процесс при решении типичных задач.
|
18
|
|
37/9
|
Источник звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука. Отражение звука. Эхо.
|
1
|
Комбини
рованный
практикум
|
Коллективная работа, с раздаточным материалом
|
|
должны знать понятия чистый тон, обертон, высота и тембр звука. Должны уметь объяснять зависимость от частоты высоты звука и громкости от амплитуды.
|
21
|
|
38/10
|
Решение задач по теме: " Механические колебания и волны"
|
1
|
Комбинир
практикум
|
Коллективная работа, с раздаточным материалом
|
тест
|
Уметь определять период, частоту, скорость колебаний и волн.
|
25
|
|
39/11
|
Контрольная работа № 3 "Механические колебания и волны. Звук"
|
1
|
Комбини
рованный
|
Решение разноуровневых задач
|
Письменный
опрос
|
Должны уметь: находить величины характеризующие. волновой процесс при решении типичных задач
|
28
|
|
Электромагнитное поле (12 часов)
|
40/1
|
Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа по учеб -
нику, беседа, решение задач.
|
|
знать понятия: магнитное поле, силовые линии магнитного поля, однородное и неоднородное магнитное поле. Должны уметь: изображать магнитные силовые линии постоянных магнитов. Решать качественные задачи
|
Февр.1
|
|
41/2
|
Направление тока и направление линий магнитного поля.
|
1
|
Комбинир.
практикум
|
Коллективная работа, с раздаточным материалом
|
|
Должны знать понятия: вектор магнитной индукции, правило буравчика, правило правой руки, тесла. Должны уметь: изображать вектор магнитной индукции, 8применять правило буравчика и правой руки для изображения вектора магн. индукции и силовых линий
|
4
|
|
42/3
|
Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.
|
1
|
Закрепле
ний
знаний.
|
Фронтальный опрос, решение задач.
|
См/р№ 7
|
олжны знать понятия: сила Ампера, правило левой руки, сила Лоренца. Должны уметь: применять закон Ампера и Лоренца при решении типичных задач
|
8
|
|
43/4
|
Индукция магнитного поля.
|
1
|
Комбини
рованный
|
Письменный опрос. Беседа,
|
|
Должны знать величины характеризующие магнитное поле, Должны уметь: строить магн. силовые лини токов различной конфигурации и постоянных магнитов, находить силы действующие на проводник с током и заряд в магнитном поле.
|
11
|
|
44/5
|
Магнитный поток.
|
1
|
Комбинир.
практикум
|
Коллективная работа, с раздаточным материалом
|
См/р№ 8
|
Учащиеся должны знать понятие магнитного потока и его единицу измерения в СИ, формулу для расчета магнитного потока. Учащиеся должны уметь качественно характеризовать зависимость магнитного потока от площади контура и величины магнитного поля
|
15
|
|
45/6
|
Явление электромагнитной индукции. Опыт Фарадея.
|
1
|
Комбинир.
практикум
|
Коллективная работа, с разда-
точным материалом
|
|
Должны знать понятия: электро-магнитная индукция. Должны уметь: объяснять опыт Фарадея
Должны уметь: определять направление индукционного тока по правилу Ленца
|
18
|
|
46/7
|
Лаб./раб.№4"Изучение явления электромагнитной индукции. Правило Ленца. Решение задач.
|
1
|
Закрепле
ний
знаний.
|
Фронтальный опрос, решение задач.
|
|
Должны знать: закон Фарадея и правило Ленца. Должны уметь: решать качественные задачи по теме олжны научиться определять величину и направление индукционного тока в зависимости от изменения магнитного потока
|
22
|
|
47/8
|
Переменный ток. Получение переменного электрического тока. Электрогенератор. Трансформатор. Передача электроэнергии.
|
1
|
Урок
закреплений
знаний.
|
Фронтальный опрос, решение задач.
|
|
Учащиеся должны познакомиться с принципом получения переменного тока и работой генератора переменного тока. Должны уметь объяснять принцип работы.
|
25
|
|
48/9
|
Электромагнитное поле. Конденсатор. Колебательный контур. Электромагнитные колебания.
|
1
|
Комбини
ро-ванный
|
Письменный опрос. Беседа,
|
|
должны получить представление о существовании единого эл/-магнитного поля. Учащиеся должны познакомиться с понятием электро-магнитной волны и вихревого электрического поля, условий распространения эл\магн. волн, знать скорость распространения электро-магнитных волн в вакууме. Должны уметь решать качественные задачи по теме.
|
29
|
|
49/10
|
Электромагнитные волны. Принцип радиосвязи и телевидения.
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа по учебнику, беседа, решение задач.
|
|
Приводить примеры практического использования физических знаний об электромагнитных явлениях
|
Мар.3
|
|
50/11
|
Электромагнитная природа света. Дисперсия. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
|
1
|
Комбинир.
практикум
|
Коллективная работа, с раздаточным материалом
|
|
Учащиеся должны получить представление о том, что такое свет сточки зрения современных представлений, рассмотреть историю развить представлений о природе света.
|
7
|
|
51/12
|
Контрольная работа №4 "Электромагнитное поле."
|
1
|
Контроль
и оценка
знаний
|
Решение задач
|
Письменный опрос
|
Должны уметь: определять направление индукционного тока по правилу Ленца; решать качественные задачи по теме должны научиться определять величину и направление индукционного тока.
|
10
|
|
Строение атома и атомного ядра. (17 часов)
|
52/1
|
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа, бета, гамма излучение. Период полураспада.
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа по учебнику, беседа,
|
|
должны познакомиться с понятием радиоактивности и получить представле
ние о сложном составе атома, знать виды радиоактивных излучений исходя из опыта Резерфорда. Учащиеся должны уметь объяснять опыт Резерфорда по док-ву сложного состава радиоактивного излучения атомов радия.
|
14
|
|
53/2
|
Модели атомов. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома.
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа по учебнику, беседа,
|
См/р № 8
|
знать понятия: опыт Резерфорда по рассеянию α-частиц, модель атома Томсона, планетарная модель атома Резерфорда.
|
17
|
|
54/3
|
Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц.
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа по учебнику, беседа,
|
|
знать понятия: массовое и зарядовое число, закон сохранения массового и зарядового числа, радиоактивные превращения, ?, ?, и ?- распады. Должны уметь: решать простейшие задачи на закон сохранения массового и зарядового чисел.
|
21
|
|
55/4
|
Лаб. раб №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков"
|
1
|
практикум
|
Работа по учебнику, беседа
|
|
объяснять устройство и принцип работы камеры Вильсона, счетчика Гейгера. Должны знать понятия: трек частицы.
|
24
|
|
56/5
|
Поглощение и испускание света атомами. Линейчатые оптические спектры.
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа по учебнику, беседа,
|
|
Знать: понятие поглощение и испускание энергии атомами,
Уметь определять какая энергия выделяется и поглощается.
|
Апр.4
|
|
57/6
|
Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое число. Ядерные силы. Открытие протона и нейтрона.
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа по учебнику, беседа,
|
|
Уметь определять состав атомного ядра.
Знать: объяснение открытия протона и нейтрона
|
7
|
|
58/7
|
Энергия связи. Дефект масс.
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа по учебнику, беседа,
|
|
Энергия связи атомных ядер. Формула расчета энергии связи. Удельная энергия связи. Экспериментальная кривая зависимости удельной энергии связи от массового числа. Объяснение различной устойчивости ядер разных химических элементов.
|
11
|
|
59/8
|
Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепная реакция.
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа по учебнику, беседа,
|
См/р № 9
|
Понятие о ядерной реакции как о превращении атомных ядер при взаимодействии их с частицами ядерных
реакций. Типы ядерных реакций.
|
14
|
|
60/9
|
Ядерный реактор. Преобразо
вание внутренней энергии атомных ядер в электричес
кую энергию. Атомная энергетика. Экологические проблемы работы АЭС
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа по учебнику, беседа,
|
|
знать принцип работы ядерного реактора. Должны уметь: объяснять способы замедления ядерной реакции. Учащиеся должны иметь общие представления о развитии атомной энергетики
|
18
|
|
61/10
|
Биологическое действие радиации. Дизометрия.
|
1
|
комбинированный
|
Работа по учебнику, беседа,
|
|
доза излучения механизм поражения биологических объектов защита окружающей среды и здоровья от радиоактивных заражений.
|
21
|
|
62/11
|
Термоядерная реакция.
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа по учебнику, беседа,
|
|
Знают суть термоядерных реакций, умеют записывать уравнения синтеза легких ядер Знают причины выделения энергии при термоядерном синтезе Проблема создания термоядерных реакторов, устройство водородной бомбы
|
25
|
|
63/12
|
Решение задач по теме:
"Строение атома и атомного ядра"
|
1
|
Комбини
рованный
|
Решение разноуровневых задач
|
|
Уметь определять: состав ядра,
Массовое число, деффет массы
|
28
|
|
64/13
|
Контрольная работа №5 "Строение атома и атомного ядра"
|
1
|
Контроль
и оценка
знаний
|
Решение задач
|
Письменный опрос
|
Уметь определять состав атомного ядра.
решать простейшие задачи на закон сохранения массового и зарядового чисел.
|
Май2
|
|
65/14
|
Решение задач по теме:
" Законы взаимодействия и движения тел"
|
1
|
комбинированный
|
Решение разноуровневых задач
|
|
Рассчитывать характеристики прямолинейного равноускоренного движения, свободного падения, читать графики скорости ПРУД. Объяснять причины движения
|
5
|
|
66/15
|
Решение задач по теме: " Механические колебания. Электромагнитное поле"
|
1
|
комбинированный
|
Решение разноуровневых задач
|
|
Уметь определять: вектор магнитной индукции, направление тока, период колебаний.
|
12
|
|
67/16
|
Итоговая контрольная работа.
|
1
|
Контроль
и оценка
знаний
|
Решение задач
|
Письменный опрос
|
Описывать состав атома, записывать реакции альфа- и бета- распада,
Читать графики колебательного движения
Рассчитывать характеристики свободного падения, частоту и период электромагнитных волн
Объяснять причины движения тел
|
16
|
|
68/17
|
Повторение изученного материала.Работа над ошибками.
|
1
|
комбинированный
|
Решение разноуровневых задач
|
|
Уметь применять теоретические знания при решении разноуровневых задач
|
17
|
|
69-18
|
Поовторение-обобщение изученного материала
|
1
|
|
|
|
|
19
|
|
70
|
Обобщение
|
1
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
