Учебник: А. В. Перышкин. Физика 9 класс М: Дрофа 2010 г. Дополнительная литература: В. И. Лукашик, Е. В. Иванова Сборник задач по физике М: Просвещение, 2005 г. Л. А. Кирик, «Физик Самостоятельные и контрольные работы»
Скачать 1.17 Mb.
|
| 17/17 | Третий закон Ньютона. | Изучить третий закон Ньютона, добиться понимания этого закона и умения применения его для решения простых задач, показать применение этого закона при объяснении движения тел. | Изучение нового материала | Беседа, записи в тетради, работа по учебнику | | Учащиеся должны знать понятия: противодействие, 3-й закон Ньютона. Учащиеся должны уметь: применять 3-й закон Ньютона для введения дополнительных условий при применении алгоритма. | | | | |||||||||
| 18/18 | Свободное падение тел. | Показать, что свободное падение есть частный случай равноускоренного движения. Распространить применение уравнения равноускоренного движения на свободное падение | Изучение нового материала | Беседа, записи в тетради, работа по учебнику | Сам/р № 2 | Учащиеся должны знать понятия: ускорение свободного падения, невесомость, перегрузка. Учащиеся должны уметь: применять алгоритм по динамике в случае движения опоры. | | | | |||||||||
| 19/19 | Решение задач Лаб./раб.№2" Измерение ускорения свободного падения" | Осмыслить применение изученных физических величин и связывающих их формул; самостояте льно применять знания и практические умения при решении задач; наблюдать , делать выводы. | Урок закрепления знаний. | Устный опрос, решение задач. | | Должны уметь проводить простейшие эксперименты по исследованию свободного падению тел. | | | | |||||||||
| 20/20 | Движение тела брошенного вертикально вверх. | Продолжение знакомства с разнообразием равноускоренных движений. Обучение сравнению разных видов движений, нахождению общих черт и отличий, умению делать выводы из наблюдаемых явлений. Познакомить с методикой решения задач по данной теме, показать универсальность законов применяемых при решении задач. | Изучение нового материала | Беседа, записи в тетради, работа по учебнику, решение задач. | | Учащиеся должны знать: характер движения тела по вертикали. Учащиеся должны уметь: находить скорость, путь, перемещение и ускорение кинематическим и динамическим способами | | | | |||||||||
| 21/21 | Закон всемирного тяготения. | изучить закон всемирного тяготения, показать его практическую значимость. Шире раскрыть понятие взаимодействия тел на примере этого закона и ознакомить учащихся с областью действия гравитационных сил. | Изучение нового материала | Беседа, записи в тетради, работа по учебнику, решение задач. | См/ р №3 | Учащиеся должны знать понятия: гравитационное поле, гравитационная постоянная, закон всемирного тяготения. Должны уметь решать задачи по динамике с учетом сил гравитационного притяжения. | | | | |||||||||
| 22/22 | Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. | закрепить знания учащихся о законе всемирного тяготения, показать его практическую значимость, закрепить и расширить знания учащихся об ускорении свободного падения на Земле и других небесных телах. | Изучение нового материала | Беседа, записи в тетради, работа по учебнику, решение задач. | | Должны знать и уметь объяснять зависимость ускорения свободного падения от географической широты местности. Должны уметь находить ускорение св. падения на других планетах | | | | |||||||||
| 23/23 | Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянным по модулю скоростью. | изучение метода решения задач на определение веса тела, движущегося по окружности в вертикальной плоскости составить алгоритм решения задач на определение веса тела, движущегося по окружности. | Комбинированный | Решение задач, конспектирование. | См/р №4 | Учащиеся должны знать понятия: касательная, траектория, центро-стремительное ускорение, центро-стремительная сила, частота, период, угловая скорость. Учащиеся должны уметь: изображать и рассчитывать центро-стремительное ускорение | | | | |||||||||
| 24/24 | Искусственные спутники Земли. | Ввести понятие первой космической скорости. | Изучение нового материала | Беседа, записи в тетради, работа по учебнику, решение задач. | | Учащиеся должны уметь: определять первую космическую скорость. | | | | |||||||||
| 25/25 | Импульс тела. Закон сохранения импульса. | формирование понятий “импульс тела”, “импульс силы”; умения применять их к анализу явления взаимодействия тел в простейших случаях; добиться усвоения учащимися формулировки и вывода закона сохранения импульса. | Изучение нового материала | Беседа, записи в тетради, работа по учебнику, решение задач. | | Должны знать направление и формулу импульса тела, примеры случаев выполнения закона сохранения импульса, условия выполнений закона сохранения полной механической энергии. Должны уметь решать простейшие задачи по тем. | | | | |||||||||
| 26/26 | Реактивное движение. Ракеты. | ввести понятие реактивного движения;ввести понятие реактивного движения;проверить степень усвоения теоретического материала по теме “Импульс тела. Закон сохранения импульса”; проверить способность применения закона сохранения импульса для решения различного типа задач и для случая реактивного движения. | Комбинированный | Беседа, записи в тетради, работа по учебнику, решение задач. | | Учащиеся должны знать понятия: реактивное движение, многоступенчатая ракета. Учащиеся должны уметь: объяснять реактивное движение на основе закона сохранения импульса. | | | | |||||||||
| 27/27 | Решение задач по теме: " Основы динамики" | Научиться применять основной закон динамики для расчёта качественных задач, Продолжить отрабатывать умение анализировать условие задачи | Урок закрепления знаний. | Устный опрос, решение задач. | | | | | | |||||||||
| 28/28 | Контрольная работа №2 "Основы динамики" | Тематическое оценивание знаний умений и навыков учащихся. | Комбинированный | Решение разноуровневых задач | Письменный опрос | Учащиеся должны уметь: изображать и рассчитывать центро-стремительное ускорение; находить ускорение св. падения на других планетах; решать задачи по динамике с учетом сил гравитационного притяжения; решать задачи по динамике с учетом сил гравитационного притяжения. | | | | |||||||||
| Механические колебания и волны. (11 часов ) | ||||||||||||||||||
| 29/1 | Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. | сформировать у учащихся представления о колебательном движении; свободных колебаниях и колебательных системах; изучить свойства маятников. | Изучение нового материала | Работа по учеб - нику, беседа, решение задач. | | Должны знать: понятие колебательного движения. Должны уметь приводить примеры колебательных движений Должны знать понятия: свободные колебания, маятник, математический и физический маятник. Должны уметь: приводить примеры мех. колебаний, графически изображать возвращающие силы. | | | | |||||||||
| 30/2 | Решение задач. Величи- ны, характеризующие колебательное движение. | Ввести основные характеристики колебательного движения. обобщить пройденный материал , закрепить знания учащихся по | Комбиниро- ванный | Работа по учеб - нику, беседа, решение задач. | | Знать понятия: период, частота, амплитуда, циклическая частота.Уметь: составлять уравнение гармонических колебаний, аналитически и графически находить величины харак. колеб. движение. | | | | |||||||||
| 31/3 | Превращение энергии при колебательном движении. Закон сохранения и превращения механической энергии. Затухающие колебания. | Изучить возможные превращения энергии в колебательных системах. Подтвердить справедливость закона сохранения механической энергии в колебательных системах. | Изучение нового материала | Работа по учеб - нику, беседа, решение задач. | См/р №5 | Должны знать понятия: затухающие колебания, причины затухания колебаний, вынужденные колебания, резонанс, собственные колебания, частота собственных колебаний, вынуждающая сила. Должны уметь: применять закон сохр. энергии при решении простейших задач по теме | | | | |||||||||
| 32/4 | Вынужденные колебания. Решение задач. | разъяснить суть процесса вынужденных колебаний и явления резонанса; формировать неформальные знания и умения в освоении понятий «вынужденные колебания» и «резонанс»; | Комбиниро- ванный | Работа по учеб - нику, беседа, решение задач. | | Характерные особенности вынужденных колебаний системы. ∙ Вынужденные колебания шарика, прикрепленного к пружине. ∙ Условия возникновения резонанса. ∙ Зависимость вида резонансных кривых от трения в системе (по рис. в учебнике). ∙ Применение резонанса и борьба с ним | | | | |||||||||
| 33/5 | Лаб./раб.№3"Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины. | Определение зависимостей периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины | Комбинир практикум | Коллективная работа, с разда- точным материалом | | олжны знать: величины характериз. колеб. движение, связь между ними, уравнение гармонич. колебаний, период математич. маятника. Должны уметь: проводить простейший эксперимент по исследованию механических колебаний. | | | | |||||||||
| 34/6 | Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза. | Провести исследования физических закономерностей: силы упругости от деформации пружины; периода колеблющегося пружинного маятника от массы груза. | Изучение нового материала | Работа по учеб - нику, беседа, решение задач. | ||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Физика. Астрономия. 7-11 классы. М. Дрофа, 2008. Также использовался учебник «Физика 9 класс» (А. В. Перышкин – М.: Дрофа), а также... | | Лукашик В. И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных... За основу взята авторская программа Е. М. Гутник, А. В. Перышкин из сборника Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... |
 | Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... ... | | Сборник задач по физике 7-9 классы. В. И. Лукашик, Е. В. Иванов Дидактические... Самостоятельные работы уч-ся в 7-9 классах средней школы. Дидактический материал. Н. А. Родина, Е. М. Гутник, И. Г. Кириллова |
| Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного... Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 кл. /В. А. Коровин, В. А. Орлов. М. Дрофа, 2010. с... | | Сборник задач по физике 7-9 классы. А. В. Перышкин. Физика 7 класс. Физика 8 класс Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной программы по учебным предметам, утверждённой мо РФ в соответствии с требованиями... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Физика 7-9 классы», авторами которой являются А. В. Перышкин и Е. М. Гутник; обучение рассчитано на работу по учебникам: «Физика... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Физика 7-9 классы», авторами которой являются А. В. Перышкин и Е. М. Гутник; обучение рассчитано на работу по учебникам: «Физика... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... П. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Дрофа,Степанова Г. Н. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Просвещение. Рабочая... | | Учебники по которым работают учащиеся: Физика 9 класс: учебник для... Физика 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /А. В. Перышкин М.: Дрофа, 2010г |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Физика 8 класс» Пёрышкин А. В., М., Дрофа, 2001г. Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника: «Физика 8... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно методический комплекс: «Физика. 8 класс.» учебник для общеобразовательных учебных заведений, автор А. В. Перышкин, издательство... |
| Тематическое планирование по физике на 70 часов (2 ч в неделю) для 7 класс Программа физика 7-9 классы. Авторы программы: А. В. Перышкин; «Дрофа», Москва, 2008 год | | Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений... Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования для основной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник Перышкин А. В. Физика 7 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2011 | | Государственное учреждение образования «Средняя школа №12 г. Гродно» Физика 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /А. В. Перышкин М.: Дрофа, 2010г |
