Приложение 2
Программа по курсу «Технология и этнография» Князев С.С., учитель технического труда; Шудегов А.Е., учитель истории и этнографии.
Пояснительная записка
Действующая в настоящее время программа по техническому труду, принцип построения которой заключается в блочности изучения тем, т.е. деревообработка; металлообработка; электротехнические работы; ремонтные работы в быту, не создает у учащихся целостного представления об изучаемом предмете, не дает возможности развития творческих начал, заложенных в каждом ученике; не дает представления о роли хозяина в доме; знания обычаев и традиций народов, занятых трудом.
Предлагаемая авторами программа «Технология и этнография» является первой попыткой интеграции различных предметов: этнографии (науки о народах, их традициях, обычаях, обрядах), ИЗО (графика, дизайн), музыки (фольклорные песни, танцы), физкультуры (народные игры), математики (экономический расчет), географии (экспедиционно-исследовательская работа).
Программа ставит цель: расширить знания учащихся о земле, на которой они живут, о традициях и обычаях народов, населяющих территорию Удмуртии; научить применять на практике теоретические знания, полученные на различных уроках.
Программа рассчитана на учащихся 5–7 классов, но будет продолжена в 8–9 классах.
Принцип построения данной программы от ОБЪЕКТА ТРУДА, это дом, усадьба, культовые здания, предметы утилитарного назначения.
Изготовление макетов включает в себя все технологические операции по техническому труду для данных классов, а также знания учащихся о народных традициях в строительстве жилья, оформлении домов, названиях и назначении построек, входящих в усадьбу, обрядах, связанных со строительством дома, а также ремеслах народов, населяющих территорию Удмуртии.
Данная образовательная программа – это:
устойчивый повышенный интерес учащихся к урокам технического труда;
стремление учащихся к познанию традиций и обычаев, обрядов народов Удмуртии;
воспитание чувства коллективизма, что дает работа в бригадах (именно таким образом построена практическая часть);
проведение экскурсий, экспедиций по районам Удмуртии для расширения кругозора, углубления знаний о жизни народов Удмуртии, развитие уважительного отношения к людям различных национальностей;
Активизировалась кружковая работа, поскольку занятия в кружке являются логическим продолжением работы на уроках, а сам объект труда (дом, культовое сооружение, предметы утилитарного назначения) – творческим.
Оптимальный вариант проведения занятий по курсу «Технология и этнография» рассчитан на проведение следующих друг за другом уроков: первый – этнография, второй и третий – технология, возможно и раздельное проведение уроков. Кружковая работа может проводиться в любой удобный день, и рассчитана на 68 часов: по 2 часа в неделю.
Первый вариант - 3 урока последовательно:
1-й урок – этнография;
2-й и 3-й уроки – технология.
Итого: 3 часа в неделю.
Второй вариант – раздельный:
один урок этнографии в неделю;
два урока технологии в неделю.
Итого: 3 часа в неделю.
Третий вариант – полный:
два урока технологии в неделю;
один урок этнографии в неделю;
два часа кружковой работы в неделю.
Итого: 5 часов в неделю.
Основной курс программы 1. Введение в технологию
Технология – наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека.
Применительно к данному курсу «Технология и этнография», это изучение опыта, особенностей строения и архитектуры усадеб народов, населяющих Удмуртию, культовых зданий, обрядов и обычаев, связанных со строительством домов. В данном курсе рассматривается и современное городское, дачное и сельское жилище, выполненное в дереве.
Обзорная лекция (занятие) идет в сопровождении показа фотографий, слайдов, рисунков, сделанных участниками этнографических экспедиций.
Демонстрация утилитарных предметов. Все названия даются на трех языках – русском, удмуртском, татарском.
2. Техника безопасности
При работе в мастерской предъявляются следующие требования:
к рабочему инструменту;
к работающему с этим инструментом;
правила поведения в мастерской;
электробезопасность;
помощь пострадавшему при травмировании;
сангигиена.
3. Основы графики (эскизы, чертежи, проекты, объемы и площади, расчеты и формулы).
Изучение данного раздела рекомендуется начать с эскиза (рисунка) дома, выполненного в изометрии. Затем дать понятие вида спереди, сзади, сверху. Научить построению плоских фигур: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, трапеция, ромб. Дать формулы расчета площадей основных фигур, а также формулы объема куба, параллелепипеда, цилиндра.
Сделать макет дома из бумаги или картона в масштабе. Защитить его.
Желательно, чтобы на этом этапе уже были созданы творческие бригады в количестве четырех-шести учащихся, которые продолжат работу по строительству этого же объекта в дереве или другом материале в течение учебного года.
Учителя ИЗО и черчения параллельно ведут программу курса по изучению архитектуры жилья, что облегчит задачу учителя технологии.
4. Дерево (строительный материал, пиломатериалы, соединения, разметка, технология работ).
Хвойные и лиственные породы деревьев. Части деревьев – крона, ствол, комель, корни – их строительные качества.
Особенности заготовки строительного леса, его обработка.
Разрезы: продольный, поперечный, тангентальный.
Строение древесины: кора, луб, сердцевина, годовые кольца и пр.
Способы сушки леса: естественный, искусственный.
Определение частей досок: пласть, кромка, ребро, торец; обрезная, необрезная.
Сформировать понятие – заготовка, деталь, изделие, брус, полубрус, кругляк и пр.
Разметка. Виды разметок, понятия»база»и»базовая поверхность».
Угловые соединения: разъемные и неразъемные, шиповые и шканты и пр.
Соединение бревен: в обло, в лапу, охряпку, в погон, в иглу, в полдерева.
Удлинение древен соединением в стык, в замок, в полдерева и пр.
Соединение на гвоздях, шурупах, нагелях, клеевые соединения. Виды клея.
Техника безопасности при выполнении работ.
5. Инструменты. Правила и приемы работы с ними.
Измерительный и разметочный инструменты.
Понятие шкального и бесшкального инструмента. Шкальным можно измерить с точностью до миллиметра, десятых и сотых долей, градусы, минуты, секунды.
Рулетка, масштабная линейка, штангенциркуль, штангенрейсмус, микрометр, угломер, уровень.
Бесшкальный контрольный инструмент является одновременно разметочным и контролирующим.
Угольники с разными углами, контрольная линейка, радиусомер в строительном, плотницком, столярном производстве: черта, рейсмус, ватерпас, отвес, циркуль, уровень.
Режущий инструмент. Классификация по видам работ.
Плотницкий инструмент: топор, скобель, ножовка, двуручная пила, долото, бурав и пр.
Столярный инструмент: стамеска, ножовка, напильник, рашпиль, фуганок, рубанок и их разновидности, фальцгебель, зейзубель, шерхебель и др.
Способы резания: со стружкообразованием (пиление, строгание, фрезерование, сверление); бесстружечное резание (лущение шпона, строгание шпона, раскрой шпона на ножницах).
Раскалывание древесины (колка дров, изготовление колотой дранки и щепы).
Процесс резания состоит в том, что под воздействием внешней силы резец, имеющий форму клина, внедряясь в древесину режущей кромкой, перерезает волокна и отделяет их в виде опилок и стружки.
Дать понятие об объединяющей эти инструменты режущей части и ее формы клина.
Устройство основных инструментов, способ заточки и настройки.
Инструменты для макетирования и резания различной формы, их заточка и правка. Техника безопасности при подготовке к работе, заточке, а также при работе с ними.
6. Планировка жилого дома (городского, сельского, дачного).
Экономический расчет. Расход материалов, стоимость.
Каждый дом (городской, сельский, дачный) следует рассматривать как усадьбу, составляющими которой являются дом и надворные постройки: амбар, стайка для скота, баня, летняя кухня и другие постройки, характерные для выбранного типа усадьбы, а также национальные традиции и их обычаи. Рассмотреть устройство дома и построек, объединяющих элементов: фундамента, стен, кровли.
Расчет расхода материалов на строительство. Определить количество необходимых бревен, досок. Подсчитать объем необходимого кирпича, бревен, досок для определения общего объема материалов.
Определить стоимость материалов с учетом всех расходов на переработку и перевозку. Учесть дополнительные расходы – непредвиденные и непредусмотренные.
7. Технология строительных работ.
В данном разделе целесообразно познакомить учащихся с технологией строительных и плотницких работ, как на практике, так и при изготовлении макета.
Заготовка строительного материала.
Особенности хвойных и лиственных пород деревьев, их применение в строительстве и оформлении зданий (украшения, резьба и пр.).
Сформировать понятие «деловая древесина», ее части, отходы.
Подготовительные работы (заготовка леса, рубка сучьев, ошкуривание).
При изготовлении макета необходимо подобрать материал, который как можно более правдоподобно имитировал настоящие бревна. Лучший материал для макетирования – ветки ивы. Для макета выбираются прутья толщиной 10-20 мм.
При изготовлении макета используются выполненные ранее обмеры деревянных строений, фотографии, рисунки, схемы, чертежи и описания.
Построенные по законам красоты деревянные строения не теряют монументальности даже будучи уменьшенными в десятки раз.
Рекомендуемые масштабы макетов 1:10, 1:15, 1:20.
За многовековую практику деревянного строительства возникло несколько типов соединений двора с избой.
Двурядную связь имел дом, у которого изба и хозяйственная часть стояли рядом под общей несимметричной крышей. Он получил название дом-кошель. Дом, у которого двор одновременно находился сбоку и сзади под общей крышей, называется дом-глаголь.
Дом-брус – изба и двор располагались друг за другом под общей двускатной крышей.
У каждой национальности имеются свои традиции в устройстве усадьбы.
Выбрав способы соединений бревен (в обло или лапу), приступают к закладке нижних рядов (замка или окладного венца), постепенно поднимая стены с учетом проемов окон и дверей и подъема матицы.
Устанавливают стропила и кроют крышу, после чего проводят работы по настилу полов и потолка, установке косяков окон и дверей, строительству веранды и пристроя. Каждая операция технологического процесса должна быть теоретически обоснована.
Особенное внимание необходимо обратить на загруженность учащихся работой в бригаде, на количество и качество выполненной работы каждым членом бригады, воспитанием коллектива в лучших традициях народов, населяющих Удмуртию.
Одновременно это создает у учащихся целостное представление о жизни и деятельности человека.
|
