Образовательная программа «Национально-региональный компонент культуры в контексте культуры народов России» Руководитель образовательной программы
Скачать 1.02 Mb.
|
Параллельный курс по этнографии1. Теоретические сведения об этнографии. Что она изучает? Чем занимается? Каковы особенности этнографии на наших уроках?Цели, задачи курса этнографии на уроках «Технология и этнография». Усадьба. Основные ее части. Отличие усадьбы от городской квартиры. Усадьба сельского и городского типа, отличия. Что входит в усадьбу? Типы усадеб на территории Удмуртии и России: северо-удмуртский, южно-удмуртский, тип усадьбы центральных районов Удмуртии; северорусский, центрально-русский, южнорусский типы усадеб. Вспоминая историю, ведем разговор о старинных способах выбора места под усадьбу, где можно строить, как выбирали место под дом удмурты, татары, русские и др. Причины строительства усадеб в виде крепости, на высоком месте, П-образные, Г-образные, с высокими заборами и воротами. По ходу урока определяем названия всех построек: корка, гид, мунчо, куала, лапас, капка, кенер, йогу и пр. Ученики должны рассказать о предназначении каждого объекта, а если знают местные особенности, то поделиться своими знаниями с классом. 2. Происхождение понятий: урам, ульча, гнездовые поселения, разбросанные поселения и т.д.Особенности внешнего вида населенного пункта нынче и раньше: обшивка домов, использование покраски, наличники, резные ворота, столбы ворот, карнизы и другие элементы. Чем могут отличаться удмуртские, татарские и русские усадьбы? Внутреннее и внешнее отличие. Определяем понятие, что у каждого объекта есть свое место в усадьбе. С ней связаны мифологические воззрения хозяев дома, народа, к которому они относятся. Работаем по книгам В.Е. Владыкина «Религиозно-мифологические воззрения удмуртов», «Этнография удмуртов» и др. Используем материалы, собранные учащимися в этнографических экспедициях. Работаем по оформлению жилья в старину и ныне. Используем народные приметы, поверья, обычаи, сохранившиеся в народе и литературе. 3. Работа по материалам этнографических экспедиций, фотодокументов, книгам и др.Учащиеся должны понять особенность расположения домов, клетей, амбаров, стаек, других объектов. Определяем переднюю стену – лицо хозяина, внешняя сторона усадьбы, наличие на воротах обязательных солярных знаков, колец для привязывания лошади, оформление ворот и др. Происходит изучение и знакомство с мифологией народов Удмуртии, связанной с архитектурой. Обрамление окон наличниками, ставнями – для русского населения и прочие особенности. По материалам фотодокументов работаем с типами заборов, встречающихся в деревне ныне и ранее. По ходу изучения вышеуказанных тем сразу определяем взаимосвязь всех архитектурных построек, их утилитарность и их место во дворе усадьбы. 4. Народные традиции в строительстве жилья и усадьбы.После определения места под жилье, усадьбу приходит время заготовки леса. Уходит не одна неделя, пока хозяин выберет лес, необходимый для дома, для других построек в лесу. Деревья надо выбирать крепкие, хвойные, ближе к сырым местам, там дерево крепче по составу. Вначале его подсекают, но не валят, дерево продолжает расти. И только в самые трескучие морозы – в декабре-январе – сваливали деревья, и то только после поклонения нюлэсмурту (хозяину леса), прося у него прощения за лес. Приносили ему в жертву барана, а кто побогаче, то и быка. После того, как деревья срубали, их на лошадях вывозили из леса к деревне или к дому. Где-то в апреле, до весенне-полевых работ, шкурили и укладывали в штабеля для просушки. И так шаг за шагом, день за днем, сосед с соседом, родня с родней строили свои дома-усадьбы. Разбираем народные традиции – веме (помочь) и их значение в прошлом и настоящем. Знакомимся с инструментами, их происхождением и названиями: русскими, удмуртскими, татарскими. По ходу уроков опираемся на материалы народных традиций, обрядов, обычаев. 5. Изучаем особенности семьи. Место и роль каждого члена семьи в содержании дома, усадьбы и пр.Интерьер дома в прошлом и настоящем. Поверья народов, связанные с красным углом, косяком дверей, чистотой на кухне, печь и обычаи, связанные с ней. Мужские и женские ремесла в усадьбе, их значение для оформления усадьбы. Ткачество и виды ткачества, причины сохранения ткачества в некоторых регионах России до наших дней. Вышивка и ее значение в жизни девушки и семьи в целом. Навыки, получаемые детьми от отца – плетение, резьба, умение работать с инструментами и пр. Соблюдение традиций и обрядов в процессе выполнения тех или иных работ. Работа по фотодокументам и материалам этнографических экспедиций (ткачество, вышив-ка, плетение, резьба, тиснение по бересте). Знакомство с национальной кухней и использованием соответствующей посуды. 6. Экскурсии на фабрику художественных товаров в с. Завьялово на производство изделий хохломской росписи с целью знакомства с современным состоянием обработки древесины (токарное, фрезерное дело, художественная обработка и оформление).По мере возможности выезжаем в частный сектор г. Ижевска с целью ознакомления с особенностями городской частной архитектуры (деревянные, каменные типы, их оформление). По мере возможности идет сбор материалов по народным традициям и обычаям, сохранившимся в городе. Делаем зарисовки наличников, орнаментов, ворот, карнизов, балконов и всего того, что является показателем умения хозяина и хозяйки. 7. Знакомство с современной удмуртской деревней, однодневные походы в д. Якшур Завьяловского района.Это одна из современных деревень Удмуртии. Колхозники и жители деревни почти все живут в современных каменных двухэтажных домах своего проекта, с газом, отоплением, чистыми и ухоженными улицами и прудами. Везде чувствуется хозяйская рука. Когда городские учащиеся бывают в этой деревне, то они просто шокированы тем, что видят. В сознании ребят деревня – это заброшенные, захудалые дома, развалюхи и пр. Но когда они видят своими глазами этот совершенно иной мир, их восторгу и удивлению нет предела. Все это дает наглядный пример того, что, изучая материалы этнографии, мы как бы проходим во времени, через старинные фотодокументы, религиозно-мифологические воззрения, современные традиции народов Удмуртии – все это формирует в учащихся гражданские позиции, чувство гордости за свой народ, за свою Родину. Завершающим этапом курса «Технология и этнография»является организация и проведение праздника-выставки декоративного искусства учащихся, выступление фольклорных коллективов, показ обрядов, связанных со строительством жилья народов Удмуртии. |
Похожие:
 | Национально-региональный компонент Национально-культурный аспект реализует федеральный и частично региональный компоненты государственного образовательного стандарта.... | | Доклад «Региональный компонент в дошкольном образовании» Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденным... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработана: творческим коллективом мбдоу «Белоснежка». Утверждена приказом заведующего мбдоу «Белоснежка» №59/1-од от 11. 04. 2011... | | Рабочая программа по предмету основы религиозных культур и светской... М.: Просвещение, 2010. 95 с и Электронным приложением к учебнику Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы православной... |
| Аннотация рабочей программы дисциплины «Лабораторная диагностика»... В соответствии с гос впо дисциплина «Лабораторная диагностика» в структуре учебного плана Основной образовательной программы выделена... | | Рекомендации по разработке основной образовательной программы образовательного... Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации на территории Ярославской области»,... |
| Тема. Золотое кольцо России Дисциплина «Методология и методы психолого-педагогических исследований» представляет блок общепрофессиональных дисциплин Госстандарта.... | | Программа всероссийской научно-практической конференции с международным... «Наследие А. Е. Кулаковского в контексте духовной культуры России: современные аспекты исследования», посвященный 100-летию создания... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «История культуры древнего мира» Наряду с общими философскими культурологическими аспектами студентам предлагается экскурс в культурное наследие первобытных народов,... | | Учебник: Кураев А. В. «Основы духовно- нравственной культуры народов... |
| Региональный (национально – региональный) компонент 20 В школе имеются кабинет психолога, медицинский и процедурный кабинеты, библиотека (книжный фонд составляет 33900 экземпляров, в том... | | Региональный (национально – региональный) компонент 21 В школе имеются кабинет психолога, медицинский и процедурный кабинеты, библиотека (книжный фонд составляет 33900 экземпляров, в том... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А также на основе Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы... | | Программа основного общего образования по направлению «Технология» В 8 классе 1 ч. В неделю учебного предмета «Технология» перенесен для организации изучения учащимися содержания образования краеведческой... |
| «Концепции современного естествознания» По циклу ен – общие математические и естественнонаучные дисциплины, национально-региональный компонент | | Народные игры на уроках физической культуры Неизгладимые впечатления дает детям знакомство с особенностями жизни, культуры народов, населяющих Республику Мордовию, через изучение... |
