Период
|
Тема
|
Словообразование
|
Формирование лексико- грамматических категорий
|
Связная речь
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
б
|
|
Сентябрь
|
3-я неделя
|
Овощи и Фрукты
|
Образование относительных прилагательных и согласование их с существительными (вишнёвый сок, сливовое варенье)
|
Согласование в речи прилагательных, обозначающих цвет, форму, вкус (кислое яблоко, желтая груша)
|
Составление рассказа» описания на тему «0вощи и фрукты»
|
|
4-я неделя
|
Сбор урожая
|
Образование слов с уменьшительно-ласкательным оттенком (яблоко — яблочко, лимон ~~ лимончик)
|
Употребление существительных во множественном числе, родительном падеже (груша- груши -много груш)
|
Составление предложений по картине
|
|
Октябрь
|
1-я неделя
|
Золотая осень
|
Образование существительных множественного числа (лист — листья, дождь -дожди), Объяснение значения переносных слов; золотая осень, золотой номер, золотые листья
|
Употребление в речи глаголов в единственном и множественном числе (улетает - улетают , дует ~- дуют)
|
Составление рассказа из 5-7 предложений
|
|
2-я неделя
|
Птицы
|
Образование глаголов с помощью приставок (улетели, вылетели, прилетели)
|
Использование в речи предлогов, выражающих пространственное расположение предметов (в, над, из, на)
|
Составление рассказа-описания на тему «Птицы, их повадки»
|
|
3-я неделя
|
Домашние животные
|
Образование существительных с помощью суффиксов: -ата, -ята, -онок, -ёнок
|
Практическое усвоение согласования прилагательных с существительными в косвенных падежах (во дворе пушистый кот; мы дали молоко коту)
|
Рассказывание сказок-драматизаций с опорой на картинки
|
|
4-я неделя
|
Деревенский двор
|
Образование притяжательных прилагательных (петушиный хвост» лошадиная грива)
|
Подбор однородных прилагательных к существительному (кошка — рыжая, пушистая, ласковая)
|
Составление рассказов-описаний животных, их повадок
|
|
Ноябрь
|
1-я неделя
|
Каникулы
|
|
2-я неделя
|
Дикие животные
|
Образование слов с увеличительными оттенками (зубищи, лапищи)
|
Практическое употребление притяжательных прилагательных (беличье дупло, лисья нора)
|
Распространение предложения однородными членами
|
|
3-я неделя
|
Подготовка животных к зиме
|
Употребление слов с эмоционально-оттеночным значением (хитрая лисе» мягкие лапы)
|
Употребление глаголов в различных временных формах (что делает? что сделал? Что будет делать?
|
Подробный последовательный пересказ
|
|
4-я неделя
|
Продукты питания
|
Образование прилагательных от слов, обозначающих продукты питания (яблочный пирог, грибной суп)
|
Употребление глаголов во множественном и единственном числе (чистит — чистят, моет —моют)
|
Рассказывание сказки
|
|
Декабрь
|
1-я неделя
|
Зима
|
Подбор родственных слов (снег, снежок, снеговик)
|
Подбор однородных сказуемых (снег — падает, идет, ложится)
|
Составление рассказа по опорным картинкам
|
|
2-я неделя
|
Одежда и обувь
|
Слова-антонимы (длинный шарф, короткий шарф)
|
Подбор однородных определений (платье красивое, нарядное, шелковое)
|
Составление описательного рассказа по плану
|
|
3-я неделя
|
Посуда
|
Образование относительных прилагательных от существительных (дерево — деревянный, стекло — стеклянный)
|
Усвоение согласования существительных с числительными (две тарелки, пять ложек)
|
Составление рассказа по серии сюжетных картинок
|
|
4-я неделя
|
Новый год
|
Образование сложных слов (снегопад, гололед, лесоруб)
|
Согласование в предложении прилагательных с существительными по родам, числам (веселый —Дед Мороз, веселая — Снегурочка, веселые дети)
|
Рассказывание из личного опыта
|
|
Январь
|
1-я неделя
|
Каникулы
|
|
2-я неделя
|
Человек и семья
|
Образование притяжательных прилагательных (у Коли сок, это Колин сок). Введение в речь слов, обозначающих моральные качества людей (злой, добрый, смелый)
|
Употребление слов с изменяющейся основой
(иду— пошел)
|
Употребление в речи предложений со значением противопоставления (а, но, или)
|
|
3-я неделя
|
Профессии
|
Образование существительных с помощью суффиксов --чик. -щик (летчик, часовщик). Образование существительных от глаголов (учить — учитель, строить — строитель)
|
Употребление глаголов я форме будущего времени е частицей ся и без нее (буду купаться — искупаюсь)
|
Формирование самостоятельных высказываний и в виде небольших рассказов о людях разных профессий
|
|
4-я неделя
|
Мебель
|
Слова с противоположным значением (высокий — низкий. широкий — узкий)
|
Использование предлогов для обозначения пространственного расположения (в, на, из под, из-за. над)
|
Составление рассказа из 5—7 предложений по картине
|
|
февраль
|
1- я неделя
|
Цвет. Форма Величине
|
Образование прилагательных от существительных (круг – круглый, . овал— овальный)
|
Согласование в речи слов, обозначающих цвет, форму, величину
|
Творческий рассказ (придумать конец)
|
|
2 –я неделя
|
Форма м размер предметов
|
Образование сравнительной степени прилагательных (шире, уже, светлее)
|
Употребление в речи слов в разной степени превосходства (большая, поменьше, маленькая)
|
Составление описательных рассказов предметов
|
|
3-я неделя
|
Погода и природные явления
|
Усвоение многозначности слов (снег идет, поезд идет
человек идет)
|
Использование глаголов единственного и множественного числа (идет — идут, летит — летят)
|
Употребление сложноподчиненных предложений в соответствии с вопросами когда? почему? зачем?
|
|
4-я неделя
|
Транспорт
|
Образование существительных при помощи суффиксов (трактор — тракторист, кран — крановщик)
|
Практическое использование в речи существительных и глаголов во множественном числе (машина-машины. Едет-едует)
|
Составление рассказа по опорным картинкам
|
|
Март
|
1-я неделя
|
Весна
|
Усвоение слов переносного значения: ветер воет, лес уснул. Образование сравнительной степени прилагательных (тепло-теплее, длинный - длиннее)
|
Согласование в предложении нескольких определений (ручеек звонкий, быстрый, говорливый)
|
Подробный последовательный пересказ «Медведь и солнце» Н.Сладкова
|
|
2-я неделя
|
Прилет птиц
|
Образование глаголов с оттенками значения (подлететь. взлететь)
|
Правильное употребление в речи глаголов совершенного и несовершенного вида (птица летит - птица прилетела)
|
Составление описательного рассказа о птицах, их повадках
|
|
3-я неделя
|
Цветы
|
Образование прилагательных от существительных (василек-васильковый, мак-маковый)
|
Согласование числительных с существительными (три василька, восемь ромашек)
|
Рассказывание сказок-драматизаций
|
|
4-я неделя
|
Каникулы
|
|
