I
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
58
|
Пре-
зента ция. Россия и мир вХХ-начале XXI века
|
1
|
Урок
практи ческого приме нения знаний, умений и навы ков. Урок-презен тация
|
Индустриальная
модернизация тра диционного обще ства (1900-1914 гг.). Первая мировая война и ее послед ствия. Общенацио нальный кризис в России (1914-начало 1920-х гг.). Вторая мировая война (1939-1945 гг.). Великая Отечест венная война СССР (1941-1945 гг.). Мир во второй по ловине XX - начале XXI в.: период «хо лодной войны»; по литические разряд ки; политический кризис в странах социализма; деко лонизация; распад СССР; образование СНГ. От индустри ального общества к информационному
|
Знать: основные вопросы темы, клю-
чевые понятия, выдающихся лично стей и каков их вклад в историю. Уметь: осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в ис точниках различного типа; извлекать необходимую информацию из источ ников, созданных в различных знако вых системах (текст, таблица, график, аудиовизуальный ряд и др.); отделять основную информацию от второсте пенной, критически оценивать досто верность полученной информации; передавать содержание информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); переводить ин формацию из одной знаковой системы в другую; развернуто обосновывать суждения; давать определения; при водить доказательства; объяснять изу ченные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; владеть основными видами публич ных выступлений (высказывание, мо нолог, дискуссия, полемика); следо вать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута); представ лять результаты изучения историче ского материала в форме реферата, в виде презентации проектов
|
Презентация
проектов; рефераты, дискуссия, проблемные вопросы, бе седа; табли ца, схема, график, тес ты, понятий ный аппарат; работа с до полнитель ной литера турой, интернет-ресурсами
|
|
|
|
|
История Татарстана в XX веке.
|
59
|
Политическая жизнь. Татарское национальное движение.
|
1
|
Урок изучения новых знаний
|
Адоратский В.В., «Союз мусульман»
|
Уметь : делать вы воды; высказывать свое мнение; об суждать проблемные вопросы; рабо тать в группе; сравнивать; устанавли вать, в чем заключалось различие рос сийского и западноевропейского со циал-демократического движения; да вать свою оценку; работать со сравни тельной таблицей
|
|
|
§1-4, записи в тетради
|
|
|
60
|
Революция и гражданская война в Поволжье. Образование ТАССР.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Казань «белая» и \Казань «красная», ТАССР
|
Уметь : делать вы воды; высказывать свое мнение; об суждать проблемные вопросы; рабо тать в группе; сравнивать; устанавли вать, в чем заключалось различие рос сийского и западноевропейского со циал-демократического движения; да вать свою оценку; работать со сравни тельной таблицей
|
Работа с кар той, беседа, проблемные вопросы; эс се; работа с дополни тельной ли тературой, интернет-ресурсами, понятийный аппарат, те зисный план
|
|
§5-7, записи в тетради
|
|
|
61
|
Восстановление экономики после Гражданской войны.
|
1
|
Урок изучения новых знаний
|
НЭП и его противоречия
|
Уметь : делать вы воды; высказывать свое мнение; об суждать проблемные вопросы; рабо тать в группе; сравнивать; устанавли вать, в чем заключалось различие рос сийского и западноевропейского со циал-демократического движения; да вать свою оценку; работать со сравни тельной таблицей
|
|
|
§8-9, записи в тетради
|
|
|
62
|
Индустриализация и коллективизация в республике. Политические репрессии.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Промышленно строительство, коллективизация
|
Уметь : делать вы воды; высказывать свое мнение; об суждать проблемные вопросы; рабо тать в группе; сравнивать; устанавли вать, в чем заключалось различие рос сийского и западноевропейского со циал-демократического движения; да вать свою оценку; работать со сравни тельной таблицей
|
|
|
§10-13, записи в тетради
|
|
|
63
|
Республика в годы Великой Отечественной войны
|
1
|
Комбинированный урок
|
Мобилизация, фашизм. Партизанское движение
|
Знать: основные вопросы темы, клю-
чевые понятия, выдающихся лично стей и каков их вклад в историю. Уметь: осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в ис точниках различного типа; извлекать необходимую информацию из источ ников, созданных в различных знако вых системах (текст, таблица, график, аудиовизуальный ряд и др.); отделять основную информацию от второсте пенной, критически оценивать досто верность полученной информации; передавать содержание информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно).
|
Работа с кар той, беседа, проблемные вопросы; эс се; работа с дополни тельной ли тературой, интернет-ресурсами, понятийный аппарат, те зисный план
|
|
§14-16, записи в тетради
|
|
|
64
|
Республика в послевоенный период.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Новое строительство промышленности.
|
Уметь : делать вы воды; высказывать свое мнение; об суждать проблемные вопросы; рабо тать в группе; сравнивать; устанавли вать, в чем заключалось различие рос сийского и западноевропейского со циал-демократического движения; да вать свою оценку; работать со сравни тельной таблицей
|
|
|
§17-18, записи в тетради
|
|
|
65
|
ТАССР в период «Оттепели» Республика в середине 1960 – середине 1980 – х гг
|
1
|
Урок изучения новых знаний
|
«оттепель», «гласность», плюрализм Новая модернизация
|
Уметь : делать вы воды; высказывать свое мнение; об суждать проблемные вопросы; рабо тать в группе; сравнивать; устанавли вать, в чем заключалось различие рос сийского и западноевропейского со циал-демократического движения; да вать свою оценку; работать со сравни тельной таблицей
|
|
|
§19-20, -22, сообщение «Шаймиев М.Ш.»
|
|
|
66
|
ТАССР в период «перестройки» Татарстан на рубеже 20 – 21 вв.
|
1
|
Урок изучения новых знаний
|
Шаймиев М.Ш. Приватизация. Конституция РТ.
|
Уметь : делать вы воды; высказывать свое мнение; об суждать проблемные вопросы; рабо тать в группе; сравнивать; устанавли вать, в чем заключалось различие рос сийского и западноевропейского со циал-демократического движения; да вать свою оценку; работать со сравни тельной таблицей Знать: основные вопросы темы, клю-
чевые понятия, выдающихся лично стей и каков их вклад в историю. Уметь: осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в ис точниках различного типа; извлекать необходимую информацию из источ ников, созданных в различных знако вых системах (текст, таблица, график, аудиовизуальный ряд и др.); отделять основную информацию от второсте пенной, критически оценивать досто верность полученной информации; передавать содержание информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно).
|
Работа с тек-
стом учебни-
ка, картой;
эссе, поня-
тийный ап-
парат; работа
с дополни-
тельной ли тературой, интернет-ресурсами
|
|
§23-24, записи в тетради§25-27
|
|
|
