Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
50
|
Эво люция совет ской внеш ней по литики в 1953-1991 гг.
|
1
|
Комби ниро ванный урок
|
Концепция мирного сосуществования. Военно-стратегиче ский паритет и на чало разрядки. Кри зис и окончание разрядки. Новый виток конфронта ции. «Новое поли тическое мышле ние»: замыслы и результаты
|
Знать: причины перехода в середине 50-х гг. советского руководства от прямой военно-политической кон фронтации с Западом к политике мир ного сосуществования; влияние воен но-стратегического паритета между Востоком и Западом на изменение ха рактера международных отношений; цели СССР и США в начале 80-х гг. на международной арене; личности: Маленков, Горбачев, Рей ган;
понятия: конфронтация, «новое поли тическое мышление», военно-страте гический паритет.
Уметь: высказывать свое мнение по вопросу, были ли неизбежны кризис и окончание процесса разрядки; ана лизировать события; делать выводы; работать с текстом учебника, картой; структурировать учебный материал в виде тезисов
|
Работа с кар той, беседа, проблемные вопросы; эс се; работа с дополни тельной ли тературой, интернет-ресурсами, понятийный аппарат, те зисный план
|
«Доктрина Брежнева». Хельсинк ский про цесс. Поли тика раз рядки и причины ее срыва. Афганская война и ее последст вия
|
§ 56, эссе: «В ре зультате "политики нового мышле ния" во енная уг роза для нашей страны уменьши лась, воз росла или сохрани лась на прежнем уровне?», «Пробле мы войны и мира в годы пе рестройки»
|
|
|
51
|
Полити ческие рефор мы 90-х годов XX в. в Рос сии
|
1
|
Урок изуче ния но вых зна ний. Урок-иссле дование
|
Становление рос сийской государст венности. Поиск системы националь но-государственных интересов. Прези дентская власть. От Советов к пар ламентаризму. Пра вительство. Судеб ная власть. Центр
|
Знать: чем власть Президента РФ в 1991-1993 гг. отличалась от тех пол номочий, которые он получил по Кон ституции 1993 г.; проблемы в отно шениях Центра и регионов; причины слабости местного самоуправления; личности: Ельцин, Руцкой, Черно мырдин, Зюганов;
понятия: парламентаризм, федерация, местное самоуправление, президент ская республика.
|
Беседа; рабо та с текстом учебника, те зисный план, схема, срав нительные таблицы, по нятийный аппарат; схе ма «Государ ственная
|
Политиче ский кризис сентября -октября 1993 г. Дис куссия о ре зультатах политиче ских ре форм 1990-х годов. Меж-
|
§ 57, во просы; эс се «Рос сия - пра вовое го сударст во»
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
и регионы. Местное самоуправление
|
Уметь: сравнивать парламентаризм 2-й половины 90-х гг., российский парламентаризм начала XX в. и пе риода 1990-1993 гг.; давать оценку места и роли Правительства в системе власти советского периода и по Кон ституции 1993 г.; находить отличие системы местной власти в современ ной России от дореволюционной и со ветской системы
|
власть в Рос сии по Кон ституции 1993 г.»
|
националь ные и меж конфессио нальные отношения в современ ной России. Чеченский конфликт и его влия ние на рос сийское общество
|
|
|
|
52
|
Эконо мика и насе ление России в 90-е годы XX в.
|
1
|
Комби ниро ванный урок
|
Переход к рыноч ной экономике. Экономические ре формы 1992-1993 годов. Приватиза ция. Трудности и противоречия пе рехода России к рыночной эконо мике. Дефолт 1998 г. Промышленность и сельское хозяйст во. Социальная сфера. Социальная поляризация обще ства, причины и проявления. Ха рактерные черты различных соци альных групп.
|
Знать: основные итоги экономиче ского развития страны в 90-е гг.; про блемы на пути развития российской экономики; причины неблагополучно го положения в социальной сфере в 90-е гг.; изменения в повседневном быте населения;
личности: Ельцин, Гайдар, Чубайс, Черномырдин;
понятия: приватизация, демография, рыночная экономика, либерализация цен, постиндустриальное общество. Уметь: сравнивать данные среднего возраста в России, США, Японии и Китае, делать выводы; устанавли вать причинно-следственные связи, анализировать; извлекать необходи мую информацию из таблицы, схемы
|
Беседа, про блемные во просы; рабо та с текстом учебника, те зисный план, понятийный аппарат; схе мы: «Ради кальные эко номические реформы», «Обострение социальных проблем в современ ной России»; таблица «Эко номическая и социальная
|
Дискуссия о результа тах социаль но-экономи ческих ре форм 1990-х годов
|
§ 58, во просы
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
ю
|
п
|
|
|
|
|
Демография. По вседневный быт
|
|
политика правительст ва Россий ской Феде рации
в 1992-2008 годах»
|
|
|
|
|
53
|
Духов ная
культу ра
в эпоху научно-техни ческого про гресса
|
1
|
Комби ниро ванный урок
|
Новые веяния в культурной жизни после событий Вто рой мировой вой ны. Сложность и противоречивость культурной жизни. Массовая культура. Искусство мыслей и чувств. Диалог культур
|
Знать: отражение событий II миро вой войны на культуре 2-й половины XX в.;
личности: Сартр, Камю, Ионеско, Беккет, Висконти, Феллини, Вилар, Осборн, Чаплин, Белл, Гамильтон, Ре-не, Годар, Айтматов, Маркес, Куроса-ва и др.;
понятия: экзистенциализм, постмо дернизм, массовая культура, артефакт, «диалог культур».
Уметь: сопоставлять идеи; высказы вать свое отношение к массовой куль туре; характеризовать основные жан ры современного кино; определять, как и в какой степени современное те левидение влияет на взгляды, образ мысли зрителей; составлять характе ристику группы или течения совре менной поп-музыки
|
Беседа; рабо та с текстом учебника, понятийный аппарат, ха рактеристика
|
Модернизм -изменение мировоз зренческих и эстетиче ских основ художест венного творчества. Реализм в художест венном твор честве XX в. Феномен контркуль туры. На растание технократиз ма и ирраци онализма в массовом сознании
|
§ 60, во просы, подгото виться к семи нару
|
|
|
54
|
Основ ные тен-
|
1
|
Урок практи ческого
|
Исторические усло вия развития куль туры в период рас-
|
Знать: традиции населения страны в 90-е гг.; причины роста популярно сти либеральных взглядов в начале
|
Беседа, про блемные во просы, поня-
|
Российская культура в условиях
|
Заполнить
таблицу
«Духов-
|
|
| |
