I направление – «Маленькие хозяюшки» - работа с природным материалом и тканью для девочек
Календарно-тематическое планирование по художественно-эстетическому воспитанию в процессе трудовой деятельности
дошкольников подготовительной группы
Второй год обучения
Ме-сяц
|
№
пп
|
Тема
|
Программное содержание
|
Краткое содержание
занятия
|
Материал
|
С Е Н Т Я Б Р Ь
|
1-2 занятие - диагностическое
|
3.
|
Д/упражнение «Разноцветные косички»
|
Учить детей плести косички из цветных шнуров, объединять в группы.
Воспитывать терпение, трудолюбие. Развивать образное мышление, воображение.
|
Вплетать косички из шнуров, предварительно закрепив их на планке, связывать косичку тесьмой и делать бантик.
|
Шнуры цветные, планка, бантик
|
4.
|
«Разноцветные коврики»
|
Учить работать с бумагой, клеем, обучить способу вплетения полосок в основу в определенном порядке.
|
Учить работать с ножницами, разрезать полоски по намеченной линии. Вплетать полоски в готовую выкройку.
|
Листы бумаги квадратной формы с про- резями, одинаковые полоски, ножницы, карандаши, линейки
|
О К Т Я Б Р Ь
|
1.
|
«Собери бусы»
|
Учить работать с различным материа-лом, воспитывать художественно-эстетические творческие способности, развивать мелкую моторику кистей рук.
|
Нанизывать на леску различные бусинки, отличающиеся по цвету, форме, величине, творчески распределяя их.
|
Леска, бусинки разного цвета, формы, величины по 3 шт.
|
2.
|
Упражнение «Золушка»
|
Учить выполнять упражнения развивающие мелкую моторику, закрепить названия семян.
|
Сортировать зерна и плоды в группы.
|
Зерна гречки, риса, пшеницы. Плоды бобовых: фасоль, горох, бобы
|
3.
|
«Волшебные спички»
|
Учить работать со спичками, создавать различные предметы и фигуры, развивать воображение, художественно-эстетические творческие способности.
|
Произвольно или по образцу дети выкладывают различные предметы, фигуры.
|
Окрашенные в разные цвета спички без головок, фланелеграф размером (22х30)
|
4.
|
Игры и
упражнения
с орехами
|
Развивать мелкую мускулатуру, моторику.
|
Вращать орех между ладонями, перекатывать по тыльной стороне каждой кисти; вращать внутри каждой ладошки; перебирать орех пальцами, удерживать между пальцами.
|
Грецкие орехи
|
Н О Я Б Р Ь
|
1.
|
Упражнение «Танцующий волчок»
|
Развивать мелкую мускулатуру кистей рук.
|
С помощью запуска волчка способст- вовать обучению детей завязыванию узелка на нитке.
|
Волчок
|
2.
|
«Путешествие в страну рукоделия»
|
Знакомство с различными видам тканей и ниток. Вызвать интерес к работе с тканью.
|
Знакомство с материалами, нитками и инструментами. Рассматривание образ-цов. Рассматривание игрушек выполнен-ных из различных тканей.
|
Альбом с образцами ниток и материалов, игрушки, иголки, ножницы, использова- ние мультимедийного проектора
|
|
3.
|
«Веселые лоскутки»
|
Учить выполнять аппликацию из ткани, наносить контур на ткань с помощью трафарета, аккуратно работать, соблюдать технику безопасности.
|
Повтор упраж. «Разноцветные косички»
1. Подборка ткани.
2. Обведение трафарета на ткань.
3. Отогнуть крылья, брюшко намазать клеем и прикрепить к панно.
|
Рабочее панно, накрахмаленные лоскутки, трафареты бабочек, мел, фломастер темный, клей ПВА, кисть
|
4.
|
«Салфетка»
|
Учить обрабатывать края салфетки, выдергивать нитки не стягивая ткань, развивать мелкую мускулатуру пальцев; воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение.
|
1. Выбрать размер.
2. Выполнить бахрому по краю.
3. Выдернутые нити складывать на поднос.
|
Образец, хлопчатобумажная ткань одно- тонная с полотняным переплетением, контрастный лист бумаги, поднос.
|
|
Выставка работ для детей
|
Д Е К А Б Р Ь
|
1.
|
«Вышивка на бумаге»
|
Познакомить с техникой выполнения контурных поделок.
Развивать художественно-эстетические творческие способности, вкус, чувство цвета, пространственное мышление.
|
1. Выбрать форму основы.
2. Придумать рисунок и выполнить его на основе.
3. Выдавить клей на контур и наложить нить или шнур, прижать.
4. Выполнить отделку.
|
Образец, основа для цветного картона, трафарет, карандаш простой, цветные вязальные нитки, шнур, клей ПВА, ножницы
|
2.
|
«Капитошка- попрыгунчик»
|
Учить изготавливать простейшие игрушки - помпоны. Воспитывать аккуратность.
|
1. Выполнить полигон.
2. Аккуратно снять полигон с кольца
3. Оформить: наклеиваем глазки, носик, ротик, бантик.
|
Образец, 2 основы для помпона, нитки шерстяные, ножницы, клей ПВА, дополнительные детали
|
3.
|
«Знакомство с иголкой»
|
Знакомство с инструментами для шитья, правилами пользования ими, научить вдевать нитку в иголку, завязывать узелок
|
Рассказывание сказки, сопровождая рассказ показом инструментов.
|
Инструменты для шитья: макет иголки, ножницы, нитки, наперсток, булавки
|
4.
|
«Секреты пуговицы»
|
Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук, учить ориентироваться в пространстве
|
1. Рассматривание видов пуговиц.
2. Подбор цвета ниток и пуговиц для макета одежды.
3. Сделать стежок, повторяя операцию.
|
Пуговицы с 2, 4 отверстиями, картонные макеты одежды, кукольная одежда, нитки цветные, швейные, игольница с иголкой, ножницы, поднос.
|
Я Н В А Р Ь
|
1.
|
«Учимся шить. Шов «вперед иголка»
|
Освоить шов «вперед иголка», развивать мелкую моторику, глазомер.
|
1. Подобрать нитки для выполнения шва.
2. Выполнить шов «Вперед иголка» по разметке на трафарете.
3. Украсить зайчика – прошить кар- тонный трафарет по контуру «вперед иголка»
|
Образец, картонный трафарет зайчика с заранее пробитыми отверстиями, игольница, нитки швейные, вышиваль-ные, контрастные тону трафарета, ножницы
|
2.
|
«Знакомство
со швейной машинкой»
|
Ознакомить с техникой безопасности, устройством швей ной машинки.
|
1. Познакомить с устройством детской швейной машинки.
2. Вспомнить технику безопасности
3. Повторить правила соблюдения порядка на рабочем месте.
|
Швейная машинка, ножницы
|
Ф Е В Р А Л Ь
|
1.
|
«Шов – вперед иголка на машинке»
|
Учить прошивать ткань на швейной машинке, воспитывать аккуратность, внимание
|
1. Подобрать нитки для шитья.
2. Выполнить шов «вперед иголка» на машинке по разметке нанесенной на ткань.
|
Образец прошитой ткани, нитки швейные, ножницы, швейные машинки
|
2.
|
«Ателье кукол» «Юбка для моей куклы»
|
Учить детей пользоваться мехами, отрабатывать умение шить ручными швами, способ наметки, развивать художественно-эстетический вкус и гармонию, трудолюбие.
|
Сюжетно-ролевая игра «Ателье»
|
Шкала, мел, карандаш, игольница, нитки швейные, ножницы, поднос
|
3.
|
«Юбка для моей куклы» (юбка прямая)
|
Закрепить умение пользоваться швейной машинкой, соблюдать правила техники безопасности, развивать моторику рук, глазомер, усидчивость, трудолюбие.
|
1. Показ настольного театра «Королев- ство Иголочки»
2. Приготовление наживуленных юбок для кукол.
3. Работа на машинке, прошивание боковых швов.
4. Вывернуть изделие на правую сторону.
|
Настольный театр «Королевство Иголоч- ки»; карточки с изображением правил по технике безопасности швейные машин-ки, наживуленные юбки
|
4.
|
«Юбка раскле-шенная книзу»
(1-е занятие)
|
Учить пользоваться лекалами, развивать мелкую моторику, глазомер.
|
1. Подобрать подходящие выкройки для кукол.
2. Нанести контур на ткань.
|
Выкройки юбок, игольница с ниткой, ткань, мел, ножницы
|
|
Выставка работ для детей
|
М А Р Т
|
1.
|
«Юбка расклешенная книзу»
(2-е занятие)
|
Воспитывать трудолюбие, усидчивость и внимание.
|
1. Сложить и сшить детали по бокам швом «вперед иголка»
2. Изделие вывернуть на лицевую сторону.
3. Приметать к подолу юбки тесьму
|
Готовые выкройки, игольница, нитка, иголка, тесьма, ножницы
|
2.
|
«Юбка прямая с разрезом»
|
Воспитывать трудолюбие, усидчивость и внимание.
|
1. Нанести контур на ткань по выкройке.
2. Вырезать ткань по контуру.
3. Сшить детали ручным швом с одной стороны до отметки «А»
|
Выкройки, нитки, иголки, игольницы, ткань, ножницы, фланелеграфы, подносы
|
3.
|
«Юбка прямая с разрезом»
|
Продолжать работать с тканью. Развивать глазомер, усидчивость, внимание.
|
1. Техника безопасности.
2. Приготовить машинки.
3. Пришивание швов на машинке.
4. Выдернуть нитку из-под ручного шва.
5. Вывернуть изделие.
6. Примерка на кукол.
|
Готовая сметанная модель юбки, ножницы, швейная машинка
|
|
1.
|
«Платье»
(1-е занятие)
|
Воспитывать трудолюбие, внимание, усидчивость, развивать мелкую моторику рук.
|
1. Рассматривание журнала.
2. Нанесение контура выкройки на ткань.
3. Вырезывание выкройки.
|
Журнал мод, выкройки для платья, ткань, ножницы, фломастер
|
А П Р Е Л Ь
|
2.
|
«Платье»
(2-е занятие)
|
Закрепить умение сшивать детали платья. Воспитывать внимание, трудолюбие.
|
1. Правила техники безопасности.
2. Соединение двух деталей платья швом «вперед иголка»
3. Уборка рабочих мест.
|
Выкройки ткани, нитки, иголка, игольница, ножницы, поднос
|
3.
|
«Платье»
|
Развивать глазомер, мелкую моторику.
|
1. Правила техники безопасности.
2. Подготовка к работе швейных машинок.
3. Работа на машинках.
4. Вывернуть платье на правую сторону.
5. Уборка рабочего места.
|
Смётанные детали платья, нитки, иголка с игольницей, ножницы, швейная машинка
|
4.
|
«Платье»
|
Воспитывать трудолюбие, усидчивость, творчество, художественно-эстетический вкус.
|
1. Техника безопасности.
2. Рассматривание одежды хантов (фото)
3. Подготовка деталей.
4. Пришивание отделки.
5. Уборка рабочего места.
|
Готовое платье, нитки, иголка с игольни- цей, ножницы, готовые полоски меха для опушки подола платья
|
М А Й
|
1.
|
Экскурсия в «Ателье»
|
Расширять кругозор детей, воотчую ознакомить детей с работой работников ателье, воспитывать уважение к труду.
|
1. Предварительная беседа об экскурсии.
2. Знакомство с цехом ателье.
3. Знакомство с сотрудниками и их профессиями.
4. Рассматривание готовых моделей
5. Возвращение в детский сад.
|
|
2.
|
«Работа по замыслу»
|
Учить детей выбирать рабочий материал в зависимости от задуманной работы, развивать творчество, аккуратность.
|
1. Беседа.
2. Обсуждение будущих работ.
3. Создание работ.
4. Оформление.
5. Уборка рабочих мест.
|
Бумага, ткань, различные нитки, иголки с игольницами, ножницы, клей, бисер, бусинки, пуговицы.
|
3-4 занятие - диагностическое
|
|
Выставка работ для детей, родителей, педагогов.
|
«Красота – Ребенок – Творчество»
I направление – «Маленькие хозяюшки» -
работа с природным материалом и тканью для девочек
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ
Воспитанник должен
|
Старшая группа
(первый год обучения)
|
Подготовительная группа
(второй год обучения)
|
Знать:
|
- различные материалы – бумагу, картон, ткань, природный материал и др.;
- инструменты – ножницы, иголки, нитки разного назначения.
|
- объекты материальной культуры;
- названия тканей, ниток, рабочего инструмента.
|
Иметь
представление:
|
- четкие представления об объектах материальной культуры, которые создают сами;
- о материалах, их качествах и свойствах;
- о видах и названиях природного материала;
- об инструментах позволяющих использовать средства производства на кружке.
|
- четкие представления о объектах материальной культуры, которые создают сами;
- знания материалов, их качеств и свойств;
- общее представление об устройстве швейной машинки;
- знания об инструментах, поз-воляющих использовать средства производства на кружке;
- умение делать выкройку по лекалам, делать контур, вырезать по контуру ткань;
- экономно расходовать материал, поддерживать порядок на рабочем месте.
|
Уметь:
|
- работать с любым материалом, предусмотренным программой;
- работать с иглой и ножницами;
- уметь предвидеть будущий результат;
- составлять из частей целое;
- последовательно распределять действия при работе;
- ориентироваться на плоскости;
- творчески подходить к выполнению задания;
- соблюдать аккуратность при работе.
|
- вдевать в иголку нитку, завязывать узелок; пришивать пуговицы различными способами; пришивать вешалку;
- шить способом «вперед иголка»;
- использовать в работе лекало;
- последовательно выполнять задания с творческим подходом и соблюдением аккуратности;
- анализировать собственную деятельность;
- уметь рассказать об устройстве швейной машинки (игрушечной) и использовать ее при работе с тканью.
| |
