Программа по художественно-эстетическому воспитанию в процессе трудовой деятельности «Красота Ребенок Творчество»

«Красота – Ребенок – Творчество» СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ I направление – «Маленькие хозяюшки» - работа с природным материалом и тканью для девочек II направление – «Самоделкино» - работа с бросовым материалом и деревом для мальчиков Учебно-наглядные пособия Альбомы с образцами работ Инструкции по ТБ Карточки с моделями правил поведения по ТБ Настольный театр «Королевство Иголочки» Тесты загадок о труде Домик – «Швейная машинка» Схемы Чертежи Технологические карты Образцы поделок Картинки Рисунки Модель «Лесенка» Оборудование (материал) для работы Машинки швейные, машинки вязальные; куклы Иголки, игольница, наперстки, катушки с нитками разной толщины и назначения, ножницы, баночки-подставки для инструмен- тов, фурнитура Линейки, карандаши, картон, цветная бумага, клей ПВА, клей-карандаш, кисти, фломастеры, мел, мягкий сантиметр, гуашь Ткань разных расцветок и качества Бросовый материал, природный материал, фольга, проволока, бисер Пластиковые бутылки Футляры от «киндера-сюрприза» Стаканчики от йогурта Различные виды бумаг Палочки Кондитерские упаковки Спичечные коробки Пробки Веревки, нитки Доски Спилы Фанера Рейки Наждачные бумаги Инструменты Молоток Шило Ручная дрель Пила Клещи Гвозди Шурупы Гайки Угол Технические средства обучения - аудио, - видео, - мультимедиа-проектор «Красота – Ребенок – Творчество» I направление – «Маленькие хозяюшки» - работа с природным материалом и тканью для девочек Педагогическая диагностика (первый год обучения) 1. Художественно- эстетические способности в процессе трудовой деятельности. Творческое воображение, интеллектуальные и познавательные способности, художественно – эстетические качества, интерес и потребность к ручному художественному творчеству определяется в ходе занятий. В – у ребенка развиты творческое воображение, интеллектуальные и познавательные способности, сформированы художественно- эстетические качества, с интересом занимается на занятиях. С - у ребенка недостаточны проявляются данные качества. Н – у ребенка не развиты данные качества. 2 . Природный материал. На столе выложены разные виды природного материала (шишки, листья, семена и т. д.). Воспитатель просит ребенка назвать, какие ему знакомы материалы. В - ребенок сам называет больше половины материалов. С - ребенок с помощью воспитателя называет больше половины материалов. Н - ребенок не справляется с заданием или называет меньше половины материалов. 3. Разновидности тканей На столе выложены разные виды тканей (хлопок, шерсть, шелк, синтетика). Дети зрительно и тактильно определяют вид тканей. В - ребенок сам называет больше половины материалов. С -ребенок с помощью воспитателя называет больше половины материалов. Н - ребенок не справляется с заданием или называет меньше половины материалов. 4. Фурнитура. На столе выложены разные виды фурнитуры (пуговицы, кнопки, крючки и т. д.) Воспитатель просит ребенка назвать, какие ему знакомы виды фурнитуры. В - ребенок сам называет больше половины материалов. С - ребенок с помощью воспитателя называет больше половины материалов. Н - ребенок не справляется с заданием или называет меньше половины материалов. 5. Знание инструментов. На столе выложены инструменты, (ножницы, иголка, игольница, наперсток.). Воспитатель просит ребенка назвать, какие ему знакомы инструменты. В - ребенок сам называет больше половины инструментов, действия, которые производится этим инструментом. С - ребенок с помощью воспитателя называет больше половины инструментов. Н - ребенок не справляется с заданием или называет меньше половины инструментов. 5. Умение использовать природный материал. На столе набор природного материала. Воспитатель старается заинтересовать ребенка, предлагает смастерить какую- либо поделку или рассказать, что бы он мог смастерить. В - ребенок самостоятельно мастерит или рассказывает о своей поделке. С - ребенок с помощью воспитателя мастерит. Н - ребенок не справляется с заданием. 6. Умение различать и работать с разновидностями тканей. На столе набор тканей. Воспитатель старается заинтересовать ребенка, предлагает поработать с тканью или рассказать, что бы он мог смастерить. В - ребенок самостоятельно мастерит или рассказывает о своей поделке. С - ребенок с помощью воспитателя мастерит. Н - ребенок не справляется с заданием. 7. Выдергивание нити по краю ткани (бахрома) Ребенку предлагается выдергивать нить по краю ткани х\б. В - ребенок самостоятельно мастерит или рассказывает о своей поделке. С - ребенок с помощью воспитателя мастерит. Н - ребенок не справляется с заданием. I направление - «Маленькие хозяюшки» - работа с природным материалом и тканью для девочек Показатели достижений ребенка по художественно-эстетическому воспитанию в старшей группе первый год обучения (начало года) № Фамилия, имя ребенка Творческое восприятие Художествен.- эстетические качества Интеллектуальные и познавательные способности Интерес и потребность к ручному художественному творчеству Знание материалов Уровень развития детей Природный материал Разновидности тканей Фурнитура Инструменты Эстетическое сознание прекрасного Умение творчески создавать продукты ручного творчества Умение определить красоту, цвет, устанавливать пропорции Умение образно предвидеть будущий результат Точность выполнения Координация движений Ориентировка Семена Шишки Листья Хлопок Шерсть Шёлк Синтетика Нитки Пуговицы Кнопки Крючки Ножницы Иголка Игольница Наперсток В С Н 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Уровень усвоения программы высокий средний низкий

Похожие:

	Конспект интегрированного занятия по художественно-эстетическому воспитанию Волохов А. В., Система самоуправления в детских общественных объединениях. Нижний Новгород,2009		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Создание авторской программы по художественно – эстетическому воспитанию «Рисуем музыку»
	«Детский сад №260 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением... «Детский сад №260 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития...		Гбоу детский сад №826 Справка по итогам тематического контроля на... Интегрированного урока русского языка и искусства «незабудковая гжель. Подготовка к сочинению с элементами описания действия»
	Программа по внеурочной деятельности по художественно эстетическому... «Технология» в которых принимают участие учащиеся города Волгодонска и близлежащих территорий		План Структура служб в гостинице Виды вспомогательных служб Целью охраны труда является сохранение жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, как этого требует Трудовой кодекс...
	Рабочая учебная программа курса внеурочной деятельности «Художественное творчество» Программа курса Художественное творчество разработана на основе Примерной программы внеурочной деятельности (начальное общее образование)...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению «Умелые ручки» для обучающихся 1-2 классов		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по...
	Образовательная программа «Скрапбукинг» Настоящая программа имеет художественно – эстетическую направленность. В процессе обучения дети получат особый творческий заряд любви...		Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения чайковский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности...