II направление – «Самоделкино» - работа с бросовым материалом и деревом для мальчиков
Календарно-тематическое планирование по художественно- эстетическому воспитанию в процессе трудовой деятельности детей старшей группы
Первый год обучения
Дата
|
№ п\п
|
Тема занятия
|
Программное содержание
|
Средства обучения
|
Краткое содержание занятия
|
Сентябрь
|
1-2
|
Диагностика
|
Выявление знаний детей на начало учебного года.
|
|
|
3
|
Экскурсия в кабинет «Самоделкино»
|
Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение ко всему, что нас окружает.
Познакомить детей с кабинетом «Самоделкино», вызвать интерес к конструированию из бросового материала. Дать общее представление об оборудовании и инструментах.
|
Игровой персонаж робот, маршрутный лист путешествий «Планета С»
|
Показ робота, сделанного из пластиковой бутылки.
Беседа.
«Экскурсия» по кабинету с маршрутным листом.
|
4
|
«Кладовая материалов»
|
Развивать познавательную активность детей через занимательные опыты и простейшие эксперименты; уточнить детские представления о качествах и свойствах пластмассы, используемой для изготовления пластиковых бутылок; определять правила хранения «бросового материала»
|
Игровой персонаж Робот, шифрограмма от Робота, план детского сада, картинки для составления технологической карты описания свойств материала, пластиковые бутылки, ножницы, ручная дрель, клей, шило, кусочки пенопласта.
|
Беседа.
Обследование пластиковой бутылки.
Знакомство с разными видами клея.
|
Октябрь
|
5
|
Склад инструментов»
|
Уточнить детские представления об инструментах, хранящихся в кабинете, ввести правила: каждый инструмент хранится на своем месте, требует соблюдения правил безопасной работы; развивать познавательные интересы, познакомить с историей изобретения некоторых инструментов, их классификацией. Продолжать учить правила безопасности при работе с инструментами.
|
Инструменты, игровой персонаж У-2, книга М.Шпагина «Что было до…», карточка-ярлык «Вместе со взрослым», карточка для игры «Лабиринт инструментов».
|
Беседа.
Рассматривание инструментов.
Определить, для чего предназначен каждый инструмент.
Определить правила безопасной работы.
Классификация инструментов.
Дидактическая игра «Лабиринт инструментов»
|
6
|
«Как научиться «читать» чертеж»
|
Познакомить детей с условными обозначениями на технологических картах, изображающих алгоритм конструирования; развивать находчивость, сообразительность, умение «читать» готовый чертеж, составлять техническую карту из готовых картинок.
|
Технологические карты., картинки, листы бумаги, карандаши.
Использование мультимедиа проектора
|
Беседа.
Знакомство с технологическими картами.
Составление технологической карты из готовых картинок.
|
7
|
«Кольцо для салфеток»
|
Объяснить, для чего нужны кольца салфеткам; уточнить свойства пластиковой бутылки; учить вырезать бутылки ножницами по сделанному надрезу; украшать кольца самоклеющейся бумагой; продолжать учить соблюдать технику безопасности.
Развивать восприятие прекрасного, эстетических чувств.
|
Пластиковые бутылки маленькие, самоклеющиеся бумага, ножницы, салфетки.
|
Беседа.
Показ работы ножницами.
Украшение колец.
|
|
8
|
«Конфетница»
|
Развивать художественно- эстетическое восприятие детей.
Познакомить с технической картой конструирования конфетницы; научить цветной полоской оклеивать вверх конфетницы; развивать фантазию при украшении конфетницы.
|
Технологическая карта, конфетницы.
Пластиковая бутылка, ножницы, самоклеющиеся бумага.
Использование мультимедиа проектора.
|
Беседа.
Рассматривание технологической карты.
Работа детей.
Украшение
|
Ноябрь
|
9
|
«Стаканчик для карандашей»
|
Познакомить с технической картой конструирования карандашницы; продолжать учить цветной полоской оклеивать вверх карандашницы, развивать художественно- эстетический вкус детей, украшать карандашницу разными способами соблюдать технику безопасности при работе с ножницами.
|
Пластиковая бутылка емкостью 1,5-2л., ножницы, образец, технологическая карта.
Использование мультимедиа проектора.
|
Беседа.
Рассматривание стаканчиков.
Практическая работа.
|
10
|
«Ловушка для шарика»
|
Продолжать вызвать интерес к конструированию из «бросового» материала. Учить проделать шилом отверстие в «киндер- сюрпризе», вставить шнурок в отверстие «киндер- сюрприза». Продолжать учить украшать игрушки, развивать эстетический вкус.
|
Технологическая карта, различные образцы ловушек, украшенные разными способами, «киндер- сюрпризы», веревочки, пластиковые бутылки
|
Беседа.
Рассматривание различных ловушек.
Работа с технологической картой.
|
|
11-12
|
«Маракасы - погремушки»
|
Упражнять в отрезании бутылок на две части; учить соединять две половинки пластиковых бутылок с помощью самоклеющейся ленты.
|
Пластиковые бутылки из-под «Пепси» или «Аква Минерале», ножницы, самоклеющиеся бумага.
|
Беседа.
Рассматривание различных образцов.
Работа с технологической картой.
|
Выставка детских работ для родителей
|
Декабрь
|
13
|
«Шар из бумаги»
|
Познакомить детей с различными видами бумаги; продолжать учить складывать лист бумаги вдвое, вчетверо. Добиться, чтобы выполняемые поделки имели эстетичный вид и были сделаны аккуратно.
|
Различные виды бумаги, карандаши, шаблоны, ножницы, клей, украшения, нитка.
|
Беседа.
Рассматривание образца.
Работа детей.
|
14
|
«Подвески из бумаги»
|
Познакомить детей с различными видами бумаги; продолжать учить складывать лист бумаги вдвое, вчетверо. Добиться, чтобы выполняемые поделки имели эстетичный вид и были сделаны аккуратно.
|
Разные виды бумаг, клей, ножницы.
|
Беседа.
Рассматривание образца или технологической карты.
Работа детей.
|
15
|
«Ажурная корзиночка»
|
Развивать художественный вкус, чувство прекрасного.
Учить аккуратно вырезать полоски на определенном расстоянии, склеивать друг с другом надрезанные части сложенной полоски.
|
Лист бумаги, клей, ножницы.
Корзина.
|
Беседа.
Рассматривание образца.
Отметить части корзины, форму.
Работа детей. Отметить наиболее удавшиеся работы.
|
|
16
|
«Новосудецский шар»
|
Создать эмоциональный настрой предстоящего праздника. Продолжать учить вырезать цветы из бумаги, сложенные гармошкой. Соблюдать технику безопасности при работе с тоненькими палочками (зубочистками).
|
Пластилин, соломинки, цветы бумажные.
|
Беседа.
Сделать шар из пластилина.
Вдеть в соломинки цветы.
|
|
Выставка работ для детей старшей группы
|
Январь
|
17
|
«Аромососуд»
|
Продолжать формировать у ребенка художественный вкус, эстетического осознания прекрасного.
Учить соблюдать технику безопасности при работе с шилом; формировать умение протыкать шилом футляр от «киндер-сюрприза». Упражнять в проведении тесемки в отверстие, завязывание узла.
|
Образцы аромососуда, шило, футляр от «киндер- сюрприза», тесемка.
Использование мультимедиа проектора
|
Беседа.
Рассматривание образцов.
Работа с шилом.
Вдевание тесемки.
|
|
18
|
«Солонка. перечница»
|
Продолжать соблюдать технику безопасности при работе с шилом; уметь соблюдать симметрию при работе, аккуратно работать.
|
2 «киндер - сюрприза», шило, подставка, наклейки.
|
Беседа.
0тгадывание загадки.
Рассматривание солонки и перечницы.
Работа с шилом.
|
19
|
«Дорожные знаки»
|
Продолжать изготавливать материал для игры «Дорожные знаки. Правила дорожного движения», используя колпачки из «киндер-сюрприза», зубочистки.
|
Дорожные знаки, картон, цветные мелки, цветная бумага, «киндер- сюрпризы»
Использование мультимедиа проектора
|
Беседа.
Чтение стих. «Переход»
В. Кожевников (Н170)
Рассматривание дорожных знаков.
Работа детей.
|
|
Выставка работ для родителей
|
Февраль
|
20
|
«Плавающая рыбка»
|
Учить соединять детали игрушки при помощи тоненьких палочек; учить работать
с новым материалом – пробкой; воспитывать интерес к применению разнообразного материала и умение экономно его использовать.
|
Пробка, нож, клей, картинки рыбок.
|
Беседа.
Рассматривание нового материала- пробка.
Показ образцов поделок.
|
21
|
«Кораблик»
|
Добиваться проявления самостоятельности в работе над игрушками более сложных конструкций, настойчивости и целеустремленности; доводить дело до конца; развивать глазомер, эстетический вкус
|
Скорлупа грецкого ореха, палочки, нитка, проволока, резинки, картон.
|
Беседа.
Рассматривание образцов.
Работа детей.
|
22
|
«Декоративные цветы»
|
Продолжать вызвать интерес к конструированию из пластиковой бутылки; соблюдать технику безопасности при работе.
Развивать эстетический вкус.
|
Пластиковая игрушка, ножницы, самоклеющаяся бумага.
|
Беседа.
Показ образца.
Беседа о техники безопасности при работе.
Самостоятельное украшение цветка.
|
23
|
«Цветы из «киндер -сюрпризов»»
|
Продолжать воспитывать эстетическое отношение к окружающей действительности в процессе труда.
Учить вырезать одинаковые лепестки цветов из бумаги сложенной гармошкой, склеивать их в определенном порядке, аккуратно протыкать шилом отверстие в «киндер-сюрпризе».
|
Футляр из «киндер- сюрприза», цветная бумага, трубочка для коктейля, клей, шило, грецкий орех.
Использование мультимедиа – проектора.
|
Беседа.
Чтение стихотворения о цветах.
Показ образца.
Определение порядка выпол-нения работы.
|
|
Выставка работ для детей подготовительной группы
|
Март
|
24- 25
|
Аппликация (изделия) из кондитерских упаковок
|
Продолжать формировать основы эстетического вкуса и способность самостоятельно оценивать свою работу.
Познакомить со свойствами кондитерских упаковок, с их разнообразием; при работе соблюдать симметрию, аккуратность.
|
Образцы поделок, кондитерские упаковки, ножницы, клей.
|
Беседа.
Определить свойства кондитерских упаковок, их разнообразие.
Показ образцов.
Работа детей
|
26
|
«Кулон»
|
Закрепить знания детей об орехе и приемах работы с ним; воспитывать у них настойчивость, умение доводить начатое до конца, продолжать формировать умение планировать работу.
|
Орех, спички, нитки, краска.
|
Беседа.
Поговорить о дереве орех.
Показ приемов работы с орехом.
|
27
|
«Кораблик»
|
Продолжать формировать умение планировать
последовательность действий при выполнении игрушки; закрепить навыки соединить детали поделки между собой; воспитывать настойчивость в достижении цели.
|
Скорлупа грецкого ореха (пробка, кора дерева), палочки, нитка, кусочек ткани.
|
Беседа.
Отметить части корабля.
Чтение стихотво-рения «Кораблик» - англ. песенка.
|
|
Выставка работ для родителей
|
Апрель
|
28
|
«Трещотка»
|
Учить обклеить поверхность спичечной коробки цветной бумагой, украсить ее, получать радость, удовлетворение от проделанной работы.
Развивать эстетический вкус.
|
Спичечная коробка, цветная бумага, горошек или фасоль, ножницы, палочка.
|
Беседа.
Показ трещотки.
Отметить порядок работы.
Работа детей.
Анализ работ.
|
29
|
«Собачка»
(котенок)
|
Учить собирать из спичечных коробок различные поделки; упражнять их склеивать стенками, доводить начатое дело до конца.
Развивать восприятие прекрасного, эстетических чувств.
|
Спичечные коробки, цветная бумага, клей, шнурок, образцы.
|
Беседа.
Рассматривание собачки- игрушки.
Отметить части тела.Чтение стихотворения «Подарок» М. Стремин. (Н134).
|
|
30
|
«Чебурашка» (крокодил)
|
Продолжать учить собирать из спичечных коробок поделки; соблюдать пропорции и расположение коробок относительно друг друга.
|
Спичечная коробка, цветная бумага, ножницы, фломастеры, образцы
|
Беседа.
Отгадывание загадок про животные жарких стран.
Прослушивание песни.
Определить порядок работы.
|
31
|
«Дом из пакета от сока (молока)»
|
Учить оклеить пакеты от сока (молока и т.д.), вырезать ножницами окна из бумаги сложенной гармошкой, приклеить окна на одинаковом уровне.
|
Пакет от сока, цветная и белая бумага, ножницы, образец, картинки с изображением домов.
|
Беседа.
Закрепить вырезание из бумаги сложенной гармошкой.
Отметить части дома, разновидность домов.
Работа детей.
Анализ работ.
|
Май
|
32
|
Диагностика
|
Выявление знаний и умений детей на конец учебного года
|
Разнообразный бросовый материал, ножницы, клей.
|
|
33
|
Диагностика
|
Выявление знаний и умений детей на конец учебного года
|
Разнообразный бросовый материал, ножницы, клей.
|
Беседа.
Рассказ детей о своей работе. Выставка работ.
|
34
|
Самостоятельные работы детей с бросовым материалом (по замыслу)
|
Научить детей самостоятельно подбирать тему для работы, опираясь на имеющийся опят создания поделок под руководством педагога; совершенствовать умение детей определять последовательность действий при изготовлении задуманной игрушки; развивать инициативу и творчество в оформлении поделок
|
Разнообразный бросовый материал, ножницы, клей.
|
|
|
Выставка работ для детей, родителей, педагогов
| |
