Рабочая программа по литературе для 5 класса 2013-2014 учебный год

Скачать 0.95 Mb.

Название	Рабочая программа по литературе для 5 класса 2013-2014 учебный год
страница	6/10
Дата публикации	27.06.2014
Размер	0.95 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

И.А. Крылов. Слово о баснописце. Басня «Волк на псарне».

(Усвоение новых знаний)

Великий баснописец

И. А. Крылов. Аллегорическое отражение исторических событий в баснях «Волк на псарне» как повествование о войне 1812 года. Понятие об эзоповом языке.

Знать:

биографию И.А. Крылова;
жанровые признаки басни (мораль, аллегория, сатирическое изображение, олицетворение и др.);
термины (басня, аллегория, мораль, басенный стих);

Уметь:

работать со статьей учебника;
определять жанровые признаки басни;
рассказать о жизни и творчестве И.А. Крылова;
готовить сообщение по теме;

читать по ролям.

Теория:

Развитие понятия о басне. Понятие об аллегории и морали.

Эзопов язык

План рассказа о баснописце.

Какие выражения басни могут использоваться в различных ситуациях?

Г.,И.

И. А. Крылов «Ворона и лисица», «Свинья под дубом». Осмеяние пороков – грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости.

(Урок анализа)

Образы животных и их роль в баснях. Обличение воинствующего невежества, жадности, хитрости.

Аллегория как основа художественного мира басни.

Способы выражение морали.

Знать:

определение басни и морали;

Понимать:

что высмеивает Крылов в баснях, их общую интонацию, их смысл;
находить аллегорию, мораль, объяснять их использовать поговорки, пословицы,;
афоризмы из басен Крылова в речи;

Уметь:

видеть художественные особенности басен

Теория:

аллегория, мораль

Инсценированное чтение

К.

Внеклассное чтение. Басенный мир Крылова. Тест.

(Урок – творческое чтение)

Тематика басен Крылова. Сатирическое и нравоучительное в басне. Образный мир басен Крылова.

Басня прозаическая и поэтическая в стихах, эзопов языков.

«Осел и соловей»,

«Пустынник и медведь», «Волк и Ягненок».

Знать:

основные мотивы творчества Крылова (нравственно-социальная тема, патриотическая, тема искусства и таланта);

Понимать:

нравственную оценку автором взаимоотношений людей из разных слоев населения, отношения автора к социальному устройству общества, к государственной системе;
близость басни к устному народному творчеству, ее иносказательный и обобщённый смысл, анализировать басни с одинаковым сюжетом, отмечая в них общее и различное;

Уметь:

оценивать отношения автора к героям, увлекательность и сценичность басенного сюжета

Чтение по ролям, конкурс «Знаете ли вы басни Крылова?»

Презентация своих иллюстраций.

Тест.

Г.,И.

Развитие речи.

Сочинение басни.

(Урок развития речи)

Художественные особенности басни: присутствие рассказчика, диалог между действующими лицами. Четкое формирование морали, проявление характеров действующих лиц

Знать:

художественные особенности басни;

Уметь:

на основе морали одной из басен сочинить свою, выбрать сюжет, действующие лица, включить диалог между ними, раскрыть в диалоге стремления героев, их характеры, использовать олицетворение, аллегорию, создавая басню;

Понимать:

что басня не только эпический, но и сатирический жанр

Создание басни

И.

В.А. Жуковский -сказочник.

Сказка «Спящая царевна». (Изучение нового материала)

Слово о поэте (детство, начало творчества).

История создания сказки «Спящая красавица». Черты народной сказки. Сюжет и герои сказки. Литературная сказка как авторское произведение. Литературная сказка и сказка фольклорная.

Знать:

биографию В.А. Жуковского;
историю создания сказки «Спящая царевна»;
термины (литературная/авторская сказка);
черты народной сказки в произведениях В. А. Жуковского;

Уметь:

беседовать по содержанию;
художественно пересказывать фрагменты сказки, сочетая при этом элементы повествования, описания и рассуждения;

сравнивать сказки с одинаковыми сюжетами, используя вопросы учителя

Теория:

Литературная (авторская) и народная сказка

Составление таблицы «Сходство и различие русской народной сказки и литературной». Доказать, что произведение Жуковского – сказка.

К.

В. А. Жуковский «Кубок». Жанр баллады. (Изучение нового материала)

Понятие о балладе. История создания и герои баллады. Нравственно-психологические проблемы баллады.

Знать:

историю создания баллады, определение понятия «баллада», ее
жанровые особенности;

Понимать:

поступки героев, определять реальные события и фантастические, отношение автора к героям; уметь
выразительно читать балладу

Теория:

Понятие о балладе

Чтение по ролям, чтение наизусть

К.,И.

А.С.Пушкин. Детские и лицейские года поэта. «Няня» - поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, её сказками и песнями.

(Комбинирован-ный урок)

.А.С. Пушкин. Детские и лицейские годы жизни поэта. «Няне» как поэтизация образа Арины Родионовны.

Комментированное чтение и обсуждение стихотворения «Няне», «У лукоморья дуб зеленый…»

Мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, ее сказками и песнями.

Знать:

биографию А.С. Пушкина;
сведения о влиянии на него сказок няни;

Уметь:

беседовать по тексту, используя прием устного словесного рисования;
выразительно читать наизусть;
оценивать отношения поэта к няни;
определять роль эпитетов и метафор в создании словестной картины;
доказывать принадлежность к лирике как роду литературы

Выразительное чтение наизусть, найти эпитеты, сравнения, метафоры и определить, как они передают впечатление от ожидания няни своего питомца

И.

А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Борьба добрых и злых сил.

(Урок усвоения новых знаний)

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Истоки рождения сюжета сказки, противостояние добрых и злых сил, система образов сказки

Знать:

историю рождения сюжета сказки, особенности стихотворной сказки;

Понимать:

систему образов, основные мотивы (добро и зло, противостояние красоты внешней и красоты душевной);

Уметь:

отбирать материал для характеристики героев

Теория:

литературная сказка

Составление сравнительной характеристики мачехи и падчерицы, царицы-матери. Выборочный пересказ эпизодов

Г.,И.

Основные образы сказки.

(Урок – сравнение образов)

Система образов

«Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»

Знать:

содержание сказки;

Уметь:

описывать и характеризовать центральные образы

Цитатный план по главным образам,

Характеристика образов

Г.

Внеклассное чтение. Пушкинская сказка - «прямая наследница народной».

Мои любимые сказки А.С. Пушкина. Художественный мир пушкинских сказок. Тест.

(Урок - экскурсия)

Сопоставление «Сказки о мертвой царевне…» А.С. Пушкина с народной

и сказки В.А. Жуковского «Спящая царевна».

«Сказки А. С. Пушкина»: « Сказка о золотом петушке»,

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде», « Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане» и др.

Уметь:

делать сравнительную характеристику персонажей, выразительно читать сказку, художественно пересказывать эпизоды, объяснять выбор сцены для иллюстрации, определять сходство и отличия русской народной и литературной сказок, выявлять общее и отличительное, объяснять отношение автора к изображаемому

Ответ на вопрос: почему пушкинская сказка «прямая наследница народной?»

Чтение по ролям, сравнительная характеристика героев.

Тест.

Г.

Развитие речи.

Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.

(Урок развития речи)

Стихи и проза. Стихотворная речь и ее признаки. Ритм как структурная основа стиха. Рифма, строфа. Способы рифмовки

Знать:

определение понятий ритм, рифма (перекрестная, парная, опоясывающая), строфа;

Понимать:

отличие речи прозаической и стихотворной, аргументировать свой ответ конкретными примерами и изученных произведений, объяснять ритмическую и смысловую роль рифмы в стихотворном произведении;

Уметь:

используя текст прозаической сказки и сказки А.С. Пушкина, показать разницу между прозаической и стихотворной речью

Теория:

ритм, рифма, строфа, стихотворная и прозаическая речь

Ответить на вопрос: Чем стихотворная речь отличается от прозаической?

Составление стихотворных строк по заданным рифмам (буриме)

И.,К.

Русская литературная сказка. Антоний Погорельский «Черная курица…».

(Урок изучения нового материала)

Сказочно - условное, фантастическое и достоверно-реальное в сказке

Знать:

сюжет сказки;

уметь:

пересказать нравоучительное содержание

Пересказ, ответы на вопросы

Г.,И.

А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»» Тест.

(Урок – пересказ)

Фантастическое и реальное в сказке. Печальный финал и жизнеутверждающий пафос произведения

Знать:

содержание сказки;

уметь:

доказать принадлежность произведения к жанру сказки, объяснить поведение действующих лиц, роль описания Петербурга, пансиона, отношение автора к изображаемому, уметь устанавливать связь между прочитанным и изображением художника. Какие нравственные проблемы поднимает автор?

Пересказ эпизодов сказки

Г.,И.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Рабочая программа По литературе для 11 б класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа по литературе для 11 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего...		Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего...
	Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе		Рабочая учебная программа по литературе для 7 класса на 2013 -2014 учебный год Программа разработана на основе Примерной программы по литературе для общеобразовательных школ (базовый уровень), Программы «Литература»...
	Рабочая программа по литературе для 10 класса на 2013-2014 учебный год Программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования...		Рабочая программа по литературе для 11 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании мо учителей русского языка и литературы
	Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013-2014 учебный год Авторской программы Г. С. Меркина: Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы/ авт сост. Г. С. Меркин, С....		Рабочая программа по литературе для 8 класса на 2013-2014 учебный год Авторской программы Г. С. Меркина: Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы/ авт сост. Г. С. Меркин, С....
	Рабочая программа по литературе Бутковой Елены Васильевны Рабочая программа курса «Литература» для 7 класса на 2013 – 2014 учебный год составлена на основе		Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2014/2015 учебный год Рабочая программа по литературе для 9 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов
	Рабочая программа по литературе для 8 «Б» класса на 2013 -2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей русского языка и литературы		Рабочая программа по литературе для 5 «А» класса на 2013 -2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей русского языка и литературы
	Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2013 2014 учебный год Федерального компонента Государственного образовательного стандарта (2004г.), Федерального базисного учебного плана, программы по...		Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2013-2014 учебный год Программа предназначена для работы в 7 классе общеобразовательной школы
	Рабочая программа по литературе для 8 класса на 2013-2014 учебный год Программа предназначена для работы в 8 классе общеобразовательной школы		Рабочая программа по литературе для 11 класса на 2013-2014 учебный год Программа предназначена для работы в 11 классе общеобразовательной школы

Школьные материалы