Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучение литературы Авторы: М. Б. Ладыгин, А. Б. Есин, Н. А. Нефедова, Д. Г. Булгаков

Скачать 1.19 Mb.

Название	Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучение литературы Авторы: М. Б. Ладыгин, А. Б. Есин, Н. А. Нефедова, Д. Г. Булгаков
страница	9/12
Дата публикации	06.12.2014
Размер	1.19 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Литература > Программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Примерное тематическое планирование

6 класс

Тематическое планирование	Основные виды учебной деятельности учащихся
П е р в ы й у р о к в о л ш е б с т в а. 4 ч. (3 ч.) Художественный мир литературного произведения. А. С. Пушкин, «Поэт».	Объяснять смысл понятия художественный мир литературного произведения; называть основные «правила, по которым создается художественный мир произведения»; называть изобразительно-выразительные средства литературы и объяснять их роль в произведении.
В т о р о й у р о к в о л ш е б с т в а. 16 ч. (10 ч.) Мифология как художественное познание действительности. Мифы «Олимп», «Гиацинт», «Недуг уладов», «Создание мира», «Норны», «Перун и Скипер-зверь». Мифы и легенды. «Песнь о Роланде», «Калевала». Русские былины. «Вольга и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-разбойник».	Объяснять смысл понятий миф и мифология; пересказывать мифы; рассказывать о мифологических представлениях славян о природных явлениях, выявлять поэтические средства, которые используются в мифах. Объяснять смысл понятий легенда, героический эпос, или эпопея; определять тему, проблему произведений героического эпоса, характеризовать его персонажей; выявлять средства создания поэтической образности в народных былинах: постоянный эпитет, гиперболу, художественный повтор.
Т р е т и й у р о к в о л ш е б с т в а. 16 ч. (10 ч.) Связь и взаимодействие литературы и фольклора. «Мул без узды», «Чудо Георгия о змие», «Повесть о Евпатии Коловрате». Народные традиции в литературе. Р. Л. Стивенсон. «Вересковый мед». Былинные мотивы в русской поэзии. А. К. Толстой. «Илья Муромец»; И. А. Бунин. «Святогор и Илья»; Н. С. Гумилев. «Змей»; Д. Б. Кедрин. «Князь Василько Ростовский». Житийная литература. «Житие Сергия Радонежского».	Объяснять, как связаны произведения фольклора и литературы; выявлять признаки фольклора в литературном произведении. Сопоставлять литературного и фольклорного героев. Пересказывать определение романа как жанра эпоса; давать определение антитезе как художественному приёму и объяснять роль антитезы в произведении; пересказывать подвиги героев эпоса. Выразительно читать поэтические произведения; выявлять художественные средства поэтической выразительности произведений. Выражать свое мнение о прочитанном произведении. Анализировать иллюстративный материал. Объяснять смысл понятия житие как жанр русской духовной литературы; рассказывать о деяниях героев жития, давать им оценку; отвечать на вопрос о различии фольклорных и литературных произведений.
Ч е т в ё р т ы й у р о к в о л ш е б с т в а. 24 ч. (16 ч). Литература как поэтическая память народа. Н. М. Карамзин. «Наталья, боярская дочь», А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»; М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова...»; Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба»; А. С. Хомяков. «Вадим»; В. Я. Брюсов. «В башне»; В. С. Пикуль. «Конная артиллерия, марш-марш».	Называть жанр произведения на основе характеристики его признаков; определять средства создания исторического колорита в литературном произведении; определять основную тему произведения и основной конфликт; называть способы характеристики героя в произведении; характеризовать образ главного героя, объяснять нравственный выбор героев; выявлять авторское отношение к герою и событию как основу формирования авторской позиции; называть способы выражения авторской позиции, определять авторскую позицию; выявлять фольклорные приёмы в литературном произведении; объяснять, в чём состоит героический пафос произведения; его патриотическое звучание; пересказывать эпизод; объяснять, что такое художественное пространство и художественное время в произведении.
П я т ы й у р о к в о л ш е б с т в а. 26 ч. (19 ч.) Литературное произведение как художественное единство (целое). Н. В. Гоголь. «Страшная месть»; А. С. Пушкин. «Дубровский»; А. С. Пушкин. «Скупой рыцарь»; Н. С. Лесков. «Привидение в Инженерном замке»; Р. Киплинг. «Маленький Вилли-Винки»; А. П. Платонов, «Разноцветная бабочка», В. А. Солоухин. «Мститель»; Е. И. Носов. «Лоскутное одеяло».	Называть основные законы построения художественного произведения; объяснять смысл понятий тема, проблема, идея, композиция и сюжет, кульминация и развязка как сюжетно-композиционные элементы, виды композиции, способы организации сюжета, внутренний конфликт; определять тему, проблему, идею литературного произведения, основной конфликт; характеризовать особенности композиции; выявлять авторскую позицию в произведении; объяснять выбор вида условности в построении художественного мира; определять роль пейзажа в художественном произведении; объяснять смысл названия произведения; отвечать на вопрос по содержанию литературного произведения (устно и письменно), приводить примеры-аргументы из текста (цитировать текст). Анализировать иллюстративный материал. Выражать собственное мнение о произведении.
Ш е с т о й у р о к в о л ш е б с т в а. 16 ч. (10 ч.) Основы стихосложения и поэтической образности в лирике. А. С. Пушкин. «Зимнее утро», «Бесы», «Дельвигу»; М. Ю. Лермонтов. «Тучи», «Парус»; Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети»; Н. С. Гумилев. «Сказочное». Сонет. Ф. Петрарка Сонет СССХIХ («На смерть Мадонны Лауры»), А. С. Пушкин «Сонет», В. Я. Брюсов «Сонет к форме», А. А. Тарковский «Беженец».	Объяснять смысл понятий стихотворный метр, силлабо-тоническая система русского стихосложения, стих, стопа, рифма и система рифмовки, строфа; называть и определять стихотворный метр в лирическом произведении; называть и выявлять изобразительно-выразительные средства художественной (поэтической) речи; характеризовать идейно-художественное своеобразие лирического произведения; выразительно читать наизусть понравившегося стихотворения. Анализировать иллюстративный материал.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Похожие:

	Есин А. Б., Нефедова Н. А, Булгаков Д. Г Ладыгин М. Б., Есин А. Б., Нефедова Н. А, Булгаков Д. Г – М.: Просвещение, 2008) курса литературы для 5 – 11 классов школ с углубленным...		Рабочая программа по литературе для V класса создана на основе федерального... Федерального компонента государственного стандарта общего образования вариантом авторской программы по литературе для школ и классов...
	Рабочая учебная программа по литературе Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы...		Цели и задачи учебного курса 5 абв классов, решаемые при реализации рабочей программы: Главная М. Б. Ладыгин, А. Б. Есин, О. Н. Зайцева – М.: Дрофа, 2006. Рабочие программы ориентированы на усвоение обязательного минимума, соответствующего...
	Рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального... Программы по экономике: «Современная экономика» для 9 – 11 классов общеобразовательных школ (авторы: С. Равичев, Т. Протасевич "Вариант-170"...		«История русской культуры» Элективный курс предназначен в первую очередь для учащихся гуманитарных классов, гуманитарных средних школ и классов с углубленным...
	Рабочая программа учебного курса по литературе для 10 класса Рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе Государственного стандарта общего образования,...		Рабочая программа по литературе с учётом стандартов второго поколения Настоящий тематический план рассчитан на изучение литературы на базовом уровне и составлен на основе Государственного стандарта общего...
	Настоящая рабочая программа разработана на основе Программы по литературе... Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / авторы-составители Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев,-...		Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего...
	Программа для 10-11 классов общеобразовательных школ Программа предназначена для организации обучения основам экономических знаний учеников 10-11 классов общеобразовательных школ с углубленным...		Программа предлагает изучение литературы от фольклора к древне русской... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского...
	Рабочая учебная программа по геометрии для классов с дополнительной... Министерства образования Российской Федерации программы по математике для школ (классов) с углубленным изучением математики (Программы...		Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе для 5 – 11 классов (авторы...
	Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В....		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Общего образования (2004 год) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы: В. Я. Коровина

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск