Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучение литературы Авторы: М. Б. Ладыгин, А. Б. Есин, Н. А. Нефедова, Д. Г. Булгаков
Скачать 1.19 Mb.
|
Классика и национальная традиция «Связь времен» в классическом произведении. Причины актуальности классики в наше время. А. С. Пуш-кин в XIX и XX вв. Классика в контексте литературного развития последующих эпох. А. С. П у ш к и н. «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор...»). Идейные и нравственные ценности в стихотворении. Поэтическое мастерство А. С. Пушкина. Э. Т. А. Г о ф м а н. «Кавалер Глюк». Конфликт художника с обывательским миром. Апология искусства в новелле. Романтическое двоемирие и романтическая ирония Гофмана. Трагический пафос новеллы. Восприятие творчества Э. Т. А. Гофмана русскими писателями. В. Г. Белинский, А. И. Герцен и Ф. М. Достоев-ский о Гофмане. Е. А. Б а р а т ы н с к и й. «Перстень». Характер главного героя. Романтическая ирония в новелле. Смысл названия произведения. Гуманизм Е. А. Бара-тынского. В м а с т е р с к о й х у д о ж н и к а с л о в а. Писатели-романтики о литературном творчестве. П р о и з в е д е н и я д л я с а м о с т о я т е л ь н о г о ч т е н и я у ч а щ и х с я В. С к о т т. «Пуритане», «Квентин Дорвард». Ч. Р. М э р т ь ю р и н. «Мельмот-скиталец». Г. ф о н К л е й с т. «Пентисилея». Ш. д е К о с т е р. «Легенда об Уленшпигеле». Образ «молодого человека» и проблема выбора его места в жизни в классической литературе первой половины XIX в. Б. К о н с т а н. «Адольф» и русская литература. П. А. Вяземский и А. С. Пушкин о романе Б. Констана. Особенности романа. Внутренний конфликт героя. Романтический герой и мир обывателей. Идейная и композиционная роль барона фон Т***. Пафос романа. П р о и з в е д е н и я д л я с а м о с т о я т е л ь н о г о ч т е н и я у ч а щ и х с я Ж. д е С т а л ь. «Корина, или Италия». Э. Дж. Э. Б у л ь в е р - Л и т т о н. «Пелэм, или Приключения джентльмена». Ф. Р. д е Ш а т о б р и а н. «Атала, или Любовь двух дикарей в пустыне». А. де М ю с с е. «Исповедь сына века». А. С. П у ш к и н. «Евгений Онегин». История создания романа. Особенности жанра «романа в стихах» и значение образа «лирического повествователя». Система авторских лирических отступлений в романе, их тематика, эмоциональная направленность, способы введения в повествование. Образ автора. Образ читателя и его значение в романе. Особенности стиха в «Евгении Онегине»: «онегинская строфа». Реализм романа. Общечеловеческие и философские проблемы романа. Проблема смысла жизни. Образ Онегина. Незаурядность характера Онегина, его разлад со «светом», «русская хандра», скептицизм, влияние на его характер европейского и русского байронизма. Национальная самобытность характера Онегина. Трагические аспекты характера. Онегин и Ленский. Проблема счастья и долга в романе. Образ Татьяны. Татьяна как воплощение народных, национальных понятий о добре и зле, счастье и совести. Нравственная цельность характера Татьяны. Проблема воспитания в романе. Воспитание и образование Онегина, Ленского, Ольги, Татьяны. Национальные корни русской культуры и ее взаимодействие с прогрессивной европейской культурой. Культурная среда и ее роль в процессе формирования личности. Образы Москвы и Петербурга в романе. Поместная жизнь дворянства в произведении. Русская природа в романе. «Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни». Своеобразие композиции романа. Открытый финал романа, его смысл. Глубина обобщений и авторская позиция в романе. Восприятие романа современниками писателя и его современное звучание. В. Г. Белинский о Пушкине. Ч и т а т е л ь с к а я л а б о р а т о р и я: «Как охарактеризовать нравственную позицию героя в произведении». М. Ю. Л е р м о н т о в. «Герой нашего времени». Русский романтический роман о «молодом человеке». Актуальность проблематики произведения. Идейная значимость предисловия к роману. Особенности композиции: смещение хронологической последовательности, объединение в романе пяти новелл с самостоятельными сюжетами, смена повествователей. Общий принцип композиции: от загадки к разгадке. Постепенное раскрытие образа Печорина. Своеобразие лермонтовского психологизма как способа раскрытия философских и идейно-нравственных исканий героя. Особое значение новеллы «Фаталист» как завершающего звена в философских поисках Печорина. Философская и идейно-нравственная проблематика романа: проблемы свободы личности и предопределения, добра и зла, гуманизма и эгоизма. Романтическая трактовка характера Печорина как возвышенной, непонятой личности. Романтическая привлекательность образа главного героя. Трагедия Печорина, ее сущность и причины. Восприятие романа современниками писателя и его современное звучание. Русская классическая лирика первой половины XIX века В. А. Ж у к о в с к и й. «Невыразимое», «Море». Романтический характер лирики поэта. Особенности лирического героя поэзии В. А. Жуковского. А. С. П у ш к и н. «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Бесы», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...». Многообразие тематики и проблематики лирики А. С. Пушкина, ее жанровое своеобразие. Поэтическое мастерство А. С. Пушкина. А. В. К о л ь ц о в. «Косарь», «Разлука», «Хуторок». Фольклорные корни лирики А. В. Кольцова. «Песня» как основа жанровой организации стихотворений. Образ лирического героя. М. Ю. Л е р м о н т о в. «Когда волнуется желтеющая нива...», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Завещание», «Пророк». Мотив одиночества в лирике М. Ю. Лермонтова, особенности лирического героя его поэзии. Поэтическое мастерство М. Ю. Лермонтова. Стиль в литературе Понятие стиля. Стиль писателя и стиль произведения. Стилевое многообразие литературы. Стиль и творческая индивидуальность. Стиль и язык. Н. В. Г о г о л ь. «Мертвые души». Замысел и жанровое своеобразие этого романа. Мотив путешествия как основа организации сюжета. Образ Чичикова. Чичиков как предприниматель («приобретатель»). Чичиков и помещики. Сатирический пафос и положительный авторский идеал в произведении. Образ России — центральный образ поэмы. Своеобразие композиции поэмы. Внесюжетные элементы. «Микросюжеты» и их роль в поэме. Описания, их роль в произведении. Мир вещей в произведении Н. В. Гоголя. Многообразие тематики и пафоса авторских лирических отступлений. Значение второстепенных и эпизодических персонажей в гоголевском художественном мире. Многозначность образа «мертвых душ» в поэме. Смысл заглавия. Русь «мертвая» и Русь «живая». Христианская позиция писателя. Своеобразие гоголевской типизации. Широкое обобщающее значение образов поэмы. Способы и приемы типизации при создании образов помещиков. Своеобразие гоголевского комизма. Соотношение сатиры и юмора в «Мертвых душах». Гоголевский «видимый миру смех и незримые, неведомые ему слезы». Приемы и способы создания комического эффекта. Особенности гоголевского повествования. Образ повествователя, повествователь и автор. Восприятие романа современниками писателя и его современное звучание. В. Г. Белинский и К. С. Аксаков о «Мертвых душах». Литературная полемика вокруг поэмы. Ч и т а т е л ь с к а я л а б о р а т о р и я: «Как подготовить ответ на вопрос теоретико-литературного характера». Ч и т а т е л ь с к а я л а б о р а т о р и я: «Как, читая произведение, определить творческий метод». Стилевое разнообразие русской классической поэзии середины XIX века Ф. И. Т ю т ч е в. «Весенние воды», «Есть в осени первоначальной...», «С поляны коршун поднялся...». Философское мировосприятие лирического героя. А. А. Ф е т. «Вечер», «Офелия», «Учись у них — у дуба, у березы...», «Как беден наш язык! — Хочу и не могу...». Идея гармонии как основа мироощущения лирического героя. А. К. Т о л с т о й. «Средь шумного бала, случайно...», «Где гнутся над омутом лозы...», «Порой веселой мая...». Национально-поэтическая традиция в лирике поэта. Н. А. Н е к р а с о в. «Похороны». Гражданская позиция мировосприятия лирического героя. Гуманизм стихотворения. Пафос стихотворения. Русская классическая драматургия XIX века А. Н. О с т р о в с к и й. «Свои люди — сочтемся». Комический пафос пьесы. Реалистическая точность характеров персонажей. Речевые характеристики персонажей. Мастерство Островского-комедиографа. Современное звучание комедии. Русская сатирическая литература XIX века А. К. Т о л с т о й. «Сон Попова». Образ Попова. Ирония и сатира в стихотворении. Современность звучания произведения и его нравственный смысл. М. Е. С а л т ы к о в - Щ е д р и н. «Либерал». Смысл названия и идейное звучание произведения. Авторская позиция в сказке. Своеобразие стиля сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина. П р о и з в е д е н и я д л я с а м о с т о я т е л ь н о г о ч т е н и я у ч а щ и х с я А. Н. О с т р о в с к и й. «Не в свои сани не садись». А. К. Т о л с т о й. «Двух станов не боец...», «У приказных ворот собирался народ...». Н. С. Л е с к о в. «Железная воля». М. Е. С а л т ы к о в - Щ е д р и н. «Богатырь». Н. А. Н е к р а с о в. «Колыбельная песня» (Подражание Лермонтову). Психологизм в литературе Понятие психологизма. Психологизм как художественное средство раскрытия характера. Способы создания психологизма в литературном произведении. Ф. М. Д о с т о е в с к и й. «Бедные люди». Особенности жанра. Эпистолярная форма как способ раскрытия характеров главных героев. Психологизм Достоевского. Пафос романа. Идейная позиция писателя и смысл названия романа. Смысл художественной переклички с Н. В. Гоголем. Развитие образа «маленького человека» в русской литературе. Л. Н. Т о л с т о й. «Холстомер». Мастерство Толстого-реалиста. Психологизм образов («Диалектика души»). Гуманизм произведения. И. С. Т у р г е н е в. «Стихотворения в прозе» («Деревня», «Как хороши, как свежи были розы...»). Жанровое своеобразие цикла, особенности композиции. Психологизм ритмически организованной прозы, особенности повествования. П р о и з в е д е н и я д л я с а м о с т о я т е л ь н о г о ч т е н и я у ч а щ и х с я И. С. Т у р г е н е в. «Капля жизни». Ф. М. Д о с т о е в с к и й. «Село Степанчиково и его обитатели». Л. Н. Т о л с т о й. «Казаки», «Три смерти». Идейные искания и художественные открытия в литературе конца XIX — начала XX века Р. Д. К и п л и н г. «Дьявол и морская бездна». Борьба с дегероизацией характеров в литературе. Утверждение силы и непреклонности человека. А. П. Ч е х о в. «Попрыгунья». Тема истинной красоты человека в произведении. Любовная проблематика в новелле. Смысл названия новеллы. Стилистическое своеобразие прозы А. П. Чехова. Современное звучание этого произведения. И. А. Б у н и н. «Холодная осень». Особенности повествования в новелле. Психологизм новеллы. Смысл названия произведения. М. Г о р ь к и й. «Челкаш». Проблема смысла человеческой жизни в новелле. Особенности ранней романтической прозы М. Горького. Идейная позиция и стиль М. Горького. А. А. Б л о к. «Девушка пела в церковном хоре...», «Россия», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «О, я хочу безумно жить...». Своеобразие творческого метода поэта. Поэтические традиции в творчестве А. А. Блока. Образ лирического героя. Образный строй поэзии Блока и мастерство автора. И. Ф. А н н е н с к и й. «Среди миров». В. Я. Б р ю с о в. «Я помню вечер бедно-скромный...». Новаторство и психологизм русской поэзии рубежа XIX и XX вв. П р о и з в е д е н и я д л я с а м о с т о я т е л ь н о г о ч т е н и я у ч а щ и х с я Р. Д. К и п л и н г. «Подлог». М а р к Т в е н. «Журналистика в Теннесси». Э. Б и р с. «Хозяин Максона». Г. Д. У э л л с. «Волшебная лавка». А. П. Ч е х о в. «Страшная ночь». И. А. Б у н и н. «Третьи петухи». К. Д. Б а л ь м о н т. «Свеча горит, и меркнет, и вновь горит сильней...», «Я изысканность русской медлительной речи...». И. Ф. А н н е н с к и й. Лирика. А. В. А м ф и т е а т р о в. «Попутчик». Л. Н. А н д р е е в. «Покой». В. Ф. Х о д а с е в и ч. «Не матерью, но тульскою крестьянкой…». А. Т. А в е р ч е н к о. «По ту сторону...». В. Х л е б н и к о в. «Зверинец», «Утес из будущего». Традиции и новаторство в классической литературе первой половины XX века Идейные и художественные поиски в литературе XX столетия. Первая мировая война и Октябрьская революция 1917 г. как причины новых явлений в искусстве. Идеологическая борьба и наступление «массовой культуры». Поиски писателями новых средств художественного воздействия на читателей. Борьба за классическое наследие в литературе. Н. С. Г у м и л е в. «Выборг», «В пути», «Заблудившийся трамвай». Поэтическое мастерство Н. С. Гуми-лева, «мужественность» стиля, философская глубина художественного восприятия мира лирическим героем. О. Э. М а н д е л ь ш т а м. «Петербургские строфы», «Ленинград». Поэтическая гармония и трагическое мировосприятие лирического героя. С. А. Е с е н и н. «Запели тесаные дроги», «Собаке Качалова», стихотворение по выбору. Образный строй лирики поэта, ее новаторство и опора на традиции фольклорной поэзии. М. А. Б у л г а к о в. «Собачье сердце». Сатирическое изображение современной писателю действительности. Образ профессора Преображенского. Шарик и Шариков. Смысл названия произведения. Современное звучание произведения. А. А. А х м а т о в а. «Перед весной бывают дни такие...», «Не с теми я, кто бросил землю...», «Родная земля», «Небывалая осень построила купол высокий...». Особенности любовной лирики. Психологизм в поэзии А. А. Ах-матовой. Гражданская позиция и патриотизм. Философское звучание лирики. В. В. М а я к о в с к и й. «Прозаседавшиеся». Лирический герой поэзии В. В. Маяковского. Героика и сатира в послеоктябрьской поэзии. Тема поэта и поэзии. Б. Л. П а с т е р н а к. «До всего этого была зима», «Мело, мело по всей земле…», стихотворение по выбору учителя и учащихся. Особенности поэтической образности. Поиски гармонии лирическим героем поэзии Б. Л. Пастернака. М. И. Ц в е т а е в а. «Красной кистью...», «Мне нравится, что вы больны не мной...», «Москве». Поэтическое своеобразие лирики М. И. Цветаевой. М. М. З о щ е н к о. «Собачий нюх». Особенности повествования. Способы создания комического эффекта. Идейное звучание произведения. П р о и з в е д е н и я д л я с а м о с т о я т е л ь н о г о ч т е н и я у ч а щ и х с я Дж. Р. Р. Т о л к и е н. «Властелин колец». И. С е в е р я н и н. «Триолет», «Рондо XX», «Увертюра». Традиции и новаторство в классической литературе первой второй XX века Вторая мировая война и ее влияние на литературный процесс. Особенности развития литературы во второй половине XX в. М. М. П р и ш в и н. «Роман». Особенности повествования. Жанровое своеобразие произведения. Смысл названия и авторская позиция. Н. А. З а б о л о ц к и й. «Читая стихи», «Обледают последние листья», «Можжевеловый куст». Философское звучание поэзии Н. А. Заболоцкого, своеобразие его лирического героя. Н. М. Р у б ц о в. «Звезда полей», «В горнице». В. Л. К о н д р а т ь е в. «Сашка». Характеры героев. Психологизм писателя. Особенности стиля и идейное звучание произведения. А. И. С о л ж е н и ц ы н. «Матрёнин двор». Особенности повествования. Проблематика произведения. Образ праведника земли русской. Смысл названия новеллы и ее нравственно-философское звучание. Произведение русской прозы второй половины XX в. (по выбору учителя и учеников). Русская поэзия второй половины XX в. (по выбору учителя и учеников). П р о и з в е д е н и я д л я с а м о с т о я т е л ь н о г о ч т е н и я у ч а щ и х с я В. В. Н а б о к о в. «Приглашение на казнь». А. Н. Т о л с т о й. «Хождение по мукам». В. В. Б ы к о в. «Сотников». Ч. А й т м а т о в. «И дольше века длится день». В. В. О р л о в. «Альтист Данилов». В. С. П и к у л ь. «Баязет». Литертура народов России Г. Т у к а й. «Родная деревня», «Книга». К. К у л и е в. «Каким бы малым не был мой народ...», «Когда на меня навалилась беда...». Р. Г а м з а т о в. «В горах джигиты ссорились, бывало...», «Мой Дагестан». А. д е С е н т - Э к з ю п е р и. «Маленький принц». Философское звучание романтической сказки. Тема человеческой ответственности за свою планету. Символика в сказке. Особенности композиции произведения. Э. Х е м и н г у э й. «Старик и море». Гимн непобедимости человека. Особенности реализма писателя. «Телеграфный стиль» и эстетика «айсберга». Символика произведения. Евангельские мотивы в произведении. В м а с т е р с к о й х у д о ж н и к а с л о в а. Писатель и действительность. П р о и з в е д е н и я д л я с а м о с т о я т е л ь н о г о ч т е н и я у ч а щ и х с я Э. Х е м и н г у э й. «Снега Килиманджаро», «Кошка под дождем». Э. М а к к е ф р и. «Хроники Перна». Р. Ж е л я з н ы. «Хроники Эмбера». Д. Б. П р и с т л и. «31 июня». Р. Б р э д б е р и. «451° по Фаренгейту». Р. Ш е к л и. «Абсолютное оружие». Б. Ш о у. «Тайна костюмерной». Ш. А н д е р с о н. «Погибший роман». А к у т о г а в а Р ю н о с к е. «Бататовая каша». В е р к о р. «Однажды». А. М о р у а. «Самый великий». М. Д р ю о н. «Рыцарь». Ж. А н у й. «Жаворонок». Ч и т а т е л ь с к а я к о н ф е р е н ц и я: «Мир художественной литературы». В результате изучения литературы ученик 9 класса должен: |
Похожие:
 | Есин А. Б., Нефедова Н. А, Булгаков Д. Г Ладыгин М. Б., Есин А. Б., Нефедова Н. А, Булгаков Д. Г – М.: Просвещение, 2008) курса литературы для 5 – 11 классов школ с углубленным... |  | Рабочая программа по литературе для V класса создана на основе федерального... Федерального компонента государственного стандарта общего образования вариантом авторской программы по литературе для школ и классов... |
| Рабочая учебная программа по литературе Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы... | | Цели и задачи учебного курса 5 абв классов, решаемые при реализации рабочей программы: Главная М. Б. Ладыгин, А. Б. Есин, О. Н. Зайцева – М.: Дрофа, 2006. Рабочие программы ориентированы на усвоение обязательного минимума, соответствующего... |
| Рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального... Программы по экономике: «Современная экономика» для 9 – 11 классов общеобразовательных школ (авторы: С. Равичев, Т. Протасевич "Вариант-170"... | | «История русской культуры» Элективный курс предназначен в первую очередь для учащихся гуманитарных классов, гуманитарных средних школ и классов с углубленным... |
| Рабочая программа учебного курса по литературе для 10 класса Рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе Государственного стандарта общего образования,... | | Рабочая программа по литературе с учётом стандартов второго поколения Настоящий тематический план рассчитан на изучение литературы на базовом уровне и составлен на основе Государственного стандарта общего... |
| Настоящая рабочая программа разработана на основе Программы по литературе... Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / авторы-составители Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев,-... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего... |
| Программа для 10-11 классов общеобразовательных школ Программа предназначена для организации обучения основам экономических знаний учеников 10-11 классов общеобразовательных школ с углубленным... | | Программа предлагает изучение литературы от фольклора к древне русской... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского... |
| Рабочая учебная программа по геометрии для классов с дополнительной... Министерства образования Российской Федерации программы по математике для школ (классов) с углубленным изучением математики (Программы... | | Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе для 5 – 11 классов (авторы... |
| Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Общего образования (2004 год) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы: В. Я. Коровина |
