Методические рекомендации для студентов по изучению учебной дисциплины мдк 01. 01 Лекарствоведение, входящего в профессиональный модуль пм. 01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»

Скачать 3.56 Mb.

Название	Методические рекомендации для студентов по изучению учебной дисциплины мдк 01. 01 Лекарствоведение, входящего в профессиональный модуль пм. 01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»
страница	7/31
Дата публикации	08.03.2016
Размер	3.56 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Литература > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 31

Тема 4.1. 2.Бронхолитики.
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Анатомо-физиологические особенности органов дыхания. Классификация средств, влияющих на функции органов дыхания. Понятие о бронхообструктивном синдроме.

Бронхолитические средства различных фармакологических групп.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите анатомо-физиологические особенности органов дыхания

2. Дайте классификацию средств, влияющих на функции органов дыхания

3. Дайте понятие о бронхообструктивном синдроме

4. Назовите классификацию средств, применяемых при бронхообструктивном синдроме

5. Дайте характеристику действия и применения β2-адреномиметикам

6. Дайте характеристику действия и применения М-холиноблокаторам

7. Дайте характеристику действия и применения комбинированным препаратам

8. Дайте характеристику действия и применения спазмолитикам короткого действия

9. Дайте характеристику действия и применения α-, β- адреномиметикам непрямого действия

10. Перечислите группы средств, применяемых для базисной терапии бронхиальной астмы

11. Назовите глюкокортикоиды, применяемые при бронхиальной астме

12. Расскажите о стабилизаторах мембран тучных клеток и их препаратов

13. Назовите комбинированные препараты для лечения бронхиальной астмы

14. Назовите ингибиторы лейкотриеновых рецепторов
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Информировать население, медицинских работников учреждений здравоохранения о товарах аптечного ассортимента.

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, Интернетом по ПМ 1
Работа с учебной литературой.
Подготовить реферат по теме: «Бронхолитики»

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Информировать население, медицинских работников учреждений здравоохранения о товарах аптечного ассортимента.

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, Интернетом по ПМ 1
Работа с учебной литературой.
Подготовить реферат по теме: «Противокашлевые средства и отхаркивающие средства»

Литература для подготовки:
Основная литература:

Гаевый М.Д., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой. КНОРУС, Москва, 2013. – 384с.

Дополнительная литература:

Харкевич Д.А. Фармакология с общей рецептурой. ГЭОТАР – медиа, Москва, 2009. – 464с.

Тема 4.1. 3. Стимуляторы дыхания. Бронхолитики. Противокашлевые средства и отхаркивающие средства.
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
Обсуждение основных вопросов классификации, действия и применения средств, действующих на функции органов дыхания.

Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной литературы.

Выявление побочных эффектов и противопоказаний.

Знакомство с готовыми препаратами.

Презентация лекарственных средств – объектов занятия.

Решение ситуационных задач.

Правила приема лекарственных средств по назначению врача.

Правила пользования карманными ингаляторами и их применения. Спейсер. Небулайзер.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите анатомо-физиологические особенности органов дыхания

2. Перечислите виды дыхания

3. Дайте классификацию средств, влияющих на функции органов дыхания

4. Назовите классификацию аналептиков

5. Перечислите аналептики центрального действия, назовите механизм их действия, применение

6. Назовите побочные виды действия кофеина, бемегрида

7. Перечислите аналептики рефлекторного действия, назовите механизм их действия, применение

8. Перечислите аналептики смешанного действия, назовите механизм их действия, применение

9. Назовите анатомо-физиологические особенности органов дыхания

10. Дайте классификацию средств, влияющих на функции органов дыхания

11. Дайте понятие о бронхообструктивном синдроме

12. Назовите классификацию средств, применяемых при бронхообструктивном синдроме

13. Дайте характеристику действия и применения β2-адреномиметикам

14. Дайте характеристику действия и применения М-холиноблокаторам

15. Дайте характеристику действия и применения комбинированным препаратам

16. Дайте характеристику действия и применения спазмолитикам короткого действия

17. Дайте характеристику действия и применения α-, β- адреномиметикам непрямого действия

18. Перечислите группы средств, применяемых для базисной терапии бронхиальной астмы

19. Назовите глюкокортикоиды, применяемые при бронхиальной астме

20. Расскажите о стабилизаторах мембран тучных клеток и их препаратов

21. Назовите комбинированные препараты для лечения бронхиальной астмы

22. Назовите ингибиторы лейкотриеновых рецепторов

23. Дайте общую характеристику рефлекторному акту - кашлю

24. Назовите показания к применению противокашлевых средств

25. Назовите классификацию противокашлевых средств

26. Расскажите о механизме действия разных подгрупп противокашлевых средств

27. Назовите меры предосторожности при назначении кодеина

28. Назовите правила выписывания и отпуска препаратов, содержащих кодеин

29. Дайте общую характеристику отхаркивающим средствам и их классификацию

30. Назовите механизм действия, применение отхаркивающих средств рефлекторного действия

31. Назовите механизм действия, применение отхаркивающих средств прямого действия

32. Назовите механизм действия, применение муколитиков
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Информировать население, медицинских работников учреждений здравоохранения о товарах аптечного ассортимента.

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, Интернетом по ПМ 1
Работа с учебной литературой.
Подготовить презентацию по теме: «Противокашлевые средства и отхаркивающие средства»

Отпускать лекарственные средства населению, в том числе по льготным рецептам и требованиям учреждения здравоохранения.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, Интернетом по ПМ 1
Работа с учебной литературой.
Подготовить реферат по теме: «Лекарственные средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему»

Отпускать лекарственные средства населению, в том числе по льготным рецептам и требованиям учреждения здравоохранения.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, Интернетом по ПМ 1
Работа с учебной литературой.
Подготовить реферат по теме: «Антиаритмические средства»

Литература для подготовки:
Основная литература:

Гаевый М.Д., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой. КНОРУС, Москва, 2013. – 384с.

Дополнительная литература:

Харкевич Д.А. Фармакология с общей рецептурой. ГЭОТАР – медиа, Москва, 2009. – 464с.

Тема 4.2. 2. Сердечные гликозиды. Антиаритмические средства.
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
Обсуждение основных вопросов классификации, действия и применения кардиотонических и противоаритмических средств.

Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной литературы.

Выявление побочных эффектов и противопоказаний.

Знакомство с готовыми препаратами.

Презентация лекарственных средств – объектов занятия.

Решение ситуационных задач.

Правила приема лекарственных средств по назначению врача.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите анатомо-физиологические особенности органов кровообращения.

2. Назовите классификацию средств, влияющих на сердечно-сосудистую систему.

3. Дайте понятие о сердечной недостаточности и её симптомах.

4. Назовите средства, применяемые при сердечной недостаточности.

5. Дайте определение сердечным гликозидам.

6. Охарактеризуйте фармакодинамику сердечных гликозидов: влияние на силу и ритм сердечных сокращений, ударный и минутный объём сердца, автоматизм сердца, атриовентрикулярную проводимость.

7. Дайте сравнительную характеристику препаратам сердечных гликозидов наперстянки, адониса, строфанта и ландыша.

8. Назовите показания и противопоказания к применению сердечных гликозидов.

9. Назовите особенности применения препаратов сердечных гликозидов.

10. Укажите признаки передозировки сердечных гликозидов и помощь при токсическом действии.

11. Дайте определение – положительное инотропное действие

12. Дайте определение – отрицательное хронотропное действие

13. Дайте определение понятие об аритмиях сердечной деятельности

14. Назовите основные причины сердечных аритмий

15. Дайте классификацию противоаритмических средств

16. Назовите блокаторы натриевых каналов, их действие, применение

17. Назовите β-адреноблокаторы, их действие, применение

18. Перечислите антагонисты кальция, их действие, применение

19. Назовите препараты калия и магния, их действие, применение

20. Назовите селективные ингибиторы ионных каналов синусового узла, действие, применение

21. Перечислите средства, применяемые при брадиаритмиях по фармакологическим группам

22. Перечислите побочные свойства антиаритмических средств по фармгруппам
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

Отпускать лекарственные средства населению, в том числе по льготным рецептам и требованиям учреждения здравоохранения.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, Интернетом по ПМ 1
Работа с учебной литературой.
Подготовить презентацию по теме: «Антиаритмические средства»

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 31

	Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных... «Фармация» и примерной программы профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»,...		Методическая разработка для преподавателей к интегрированному семинарско-практическому... Тема: «Реализация лекарственных препаратов противовирусного и противогрибкового действия»
	Рабочая программа учебной дисциплины пм. 01 Реализация лекарственных средств и Рабочая программа профессионального модуляПМ. 01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»разработана на...		Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных... Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Примерная программа профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных... Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее...		Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных... Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине товароведение, экспертиза и стандартизация Целью дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков в областях теоретической метрологии, стандартизации и...		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
	Балльно-рейтинговая система оценивания учебных достижений студентов... Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Методические рекомендации для педагогов-психологов, социальных педагогов... Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
	Агузарова С. В Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Сестринское дело Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
	1. Определение искусственного интеллекта Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология»
	Групповой интеллектуальный тест (гит) Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Тест интеллектуального потенциала (П. Ржичан) Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов

Похожие: