Учебно-методический комплекс по модулю «Мастерство А. П. Чехова-прозаика» б кв14 (шифр, название) (4/7) Факультет филологический
Скачать 1.39 Mb.
|
Тест II. 1.Знакомство с А.С. Сувориным, Д.В. Григоровичем, редакцией «Петербургской газеты»: а)1880; б)1885,декабрь; в) 1879. 2.Каким именем А.Чехов подписал свой второй сборник «Пестрые рассказы», изд. в 1886 г.; а) А. Чехонте; б) Ан. П. Чехов; 3. За сборник «В сумерках» (1888) Чехов был удостоен: а) Пушкинской премии Академии наук; б) диплома; в) внимания императорской семьи. 4. Кому А.П. Чехов посвятил сборник «Хмурые люди» (1890 г.): а) П.И. Чайковскому; б) Д.В. Григоровичу; в) И тану. 5.Поедка на Сахалин: а) 1890; б) 1900. Тест III. 1. Установите хронологическое соответствие: А) Мелиховский период Чехова; Б) Ялтинский период. а) 1892 –1898 б) 1890 -1895. в) 1899- 1904. 2.Избран почетным академиком Академии наук по разряду изящной словесности: а)1900; б) 1904. 3.К какому событию была приурочена премьера «Вишневого сада» в Художественном театре (1904): а) ко дню рождения Чехова; б) памяти Чехова. 4. Жанры юмористического периода Чехова (лишнее исключить): а) рассказ-сценка, б) фельетон, в) «побрехушка»; г ) басня. 5) Кто стал причиной скандала в «Хамелеоне»? а) пострадавший Хрюкин, б) полицейский надзиратель Очумелов; в) «белый борзой щенок». Тест IV. 1. Псевдонимы А.П. Чехова (лишнее исключить): а) Врач без пациентов; б) Человек без селезенки; в) Буква. 2.Кто из писателей второй половины 1880-х г. первым отметил талант Чехова: «У Вас настоящий талант, талант, выдвигающий Вас далеко из круга литераторов нового времени»: а) Л.Н. Толстой; б) Н.С. Лесков; в) Д.В. Григорович. 3. Дорожные впечатления от поездки из Москвы на Сахалин легли в основу книги: а) «Из Сибири»; б) «Остров Сахалин»; в) «Степь». 4. В каком произведении Чехов создал обобщенный образ эпохи Александра III: а) «Рассказ неизвестного человека»; б) «Человек в футляре»; в) «Палата № 6». 5. В каком театре состоялась премьера «Чайки»: а) Александринском, б) Малом, в) театре Ф.А. Корша. Тест V. 1.Кто автор этих строк: «Антон Чехов уже в ранних рассказах своих умел открыть в тусклом мире пошлости ее трагические, мрачные шутки»: а) И.А. Бунин; б) М.Горький; в) А.И. Куприн 2. В каком городе жил «в людях» Ванька Жуков: а) Москве; б) Санкт-Петербурге; в) городе N. 3. Чехов – автор книги: а) «Остров Сахалин»; б) «Таинственный остров»; в) «Остров сокровищ». 4. Кто из чеховских героев живет по принципу «как бы чего не вышло»: а) Алехин; б) Беликов; в) унтер Пришибеев. 5. «Огромное Вы делаете дело Вашими маленькими рассказиками, возбуждая в людях отвращение к этой сонной, полумертвой жизни…». Кто автор этих строк: а) Л.Н. Толстой; б) А.М. Горький; в) К.С. Станиславский. Тест VI. 1. Рассказы Чехова об учителях (лишнее исключить): а) «На подводе»; б) «Человек в футляре»; в) «Случай из практики». 2. Чему посвятила свою жизнь «попрыгунья» Ольга Ивановна Дымова: а) карьере мужа; б) погоне за «великими людьми»; в) живописи. 3.Драма Чехова построена: а) на движении внешних событий; б) на тонких движениях жизни; в) на едва уловимых движениях души. 4. Что является определяющим смысл в рассказе «Крыжовник»: а) подмена жизненных ценностей; б) критика собственности. 5. «Домашнее» имя Екатерины Ивановны Туркиной: а) « Цыпка»; б) «Котик»; в) «Зайчик». Тест VII. 1. Укажите журнал, в котором Чехов никогда не печатал своих произведений: а) «Русская мысль»; б) «Северный вестник»; в) «Вестник Европы». 2. Кто из чеховских героев был «вечным студентом»? а) Иванов; б) Серебряков; в) Трофимов. 3. Выберите правильный ответ. Подзаголовок к повести «Степь: а) История одной поездки; б) Рассказ художника; в) Рассказ провинциала. 4. Какой художественный текст включила в школьный диктант «народная учительница» Лидия Волчанинова: а) стихотворение А.С. Пушкина; б) басню Крылова; в) оду Ломоносова. 5.Как звали «трех сестер»: а) Ирина; б) Марина; в) Ольга; г) Маша. Тест VIII. 1. Персонажи-врачи в произведениях Чехова (исключить лишнее): а) Астров; б) Кириллов; в) Старцев; г) Никитин. 2. Кто из персонажей умирает вместе с вишневым садом? а) Епиходов; б) Шарлотта; в) Фирс. 3.Кто из родственников Чехова был выдающимся актером? а) Александр Павлович Чехов; б) Митрофан Егорович Чехов; в) Иван Павлович Чехов; г) Михаил Александрович Чехов. 4. Из какого произведения эти строки: «Убаюканный сладкими надеждами, он час спустя крепко спал… Ему снилась печка. На печи сидит дед, свесив босые ноги, и читает письмо кухаркам…»: а) « Письмо к ученому соседу»; б) «Полинька»; в) «Ванька». 5. Какой породы была собачка у героини рассказа «Дама с собачкой»: а) болонка; б) левретка; в) шпиц. Тест IX. 1. Кого Соня Серебрякова называет «дядей Ваней»: а) Астрова; б) Войницкого; в) Телегина. 2. Из какого произведения эти строки: «Когда долго, не отрывая глаз, смотришь на глубокое небо, то почему-то мысли и душа сливаются в сознание одиночества. Начинаешь чувствовать себя непоправимо одиноким, и все то, что считал раньше близким и родным, становится бесконечно далеким и не имеющим цены». а) «Степь»; б) «Огни»; в) «Ионыч». 3. Чехов создал: а) романтическую драму; б) сатирическую; в) драму настроений. 4.Цвет платья Анны Сергеевны, которое особенно нравилось Дмитрию Гурову: а) черный; б) серый; в) лиловый. 5.С кем из знаменитых художников дружил А.П. Чехов? а) И.Е. Репиным; б) В.Д. Поленовым; в) И.И. Левитаном. Тест X. 1.Когда и по какому поводу Чехов отказался от звания академика? а) в связи с исключением из числа « почетных академиков» А. М. Горького; б) в связи со своими политическими взглядами. 2. Кого Чехов называет «душечкой»: а) Ольгу Ивановну Дымову; б) Ольгу Семеновну Племянникову; в) Ольгу Михайловну. 3. Куда мечтали вернуться «три сестры»: а) в Москву; б) в Париж; в) в Ярославль. 4.Из какого произведения эти строки: «У него были две жизни: одна явная, которую видели и знали все, кому это нужно было, полная условной правды и условного обмана, похожая совершенно на жизнь его знакомых и друзей, и другая – протекавшая тайно». а) «Святая простота»; б) «Моя жизнь» ; в) «Дама с собачкой»; г) «Цветы запоздалые». 5. Кто из персонажей «Вишневого сада» назвал раскрепощение крестьян «несчастьем»? а) Гаев; б) Лопахин; в) Фирс. Ответы к тестовым вопросам
ЗАДАНИЕ : ЭССЕ________________________________________________ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Подготовка эссе. Эссе – жанр литературно-критической прозы, сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и собственные соображения по конкретной теме. В содержании эссе оценивается в первую очередь личность автора – его мировоззрение, знания, мысли, чувства. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменной речи. Эссе может быть воплощено в различные литературные формы: проповедь, статья, дневник, рассказ, очерк, исповедь, речь, письмо, слово и др. Не перегружайте эссе. Ваша главная задача заключается в том, чтобы основные мысли расположить в строгой последовательности, аргументировать их иллюстративным материалом. При написании эссе контролируйте себя. Ответил ли я на заданный вопрос? Насколько понятно и точно я изложил свои мысли? Задания: Задание 1. Написать эссе на тему: «Мой Чехов…». Задание 2. Написать эссе на тему: «Чехов и мы…». Задание 3. Написать эссе на тему: «Слово об А.П. Чехове». Задание 4. Написать эссе на тему: «Большие темы маленьких рассказов Чехова» Задание 5. Написать эссе на тему: «Чехов – это Пушкин в прозе» (Л.Н. Толстой)». Задание 6. Написать эссе на тему: «Его врагом была пошлость…» (А.М. Горький). Задание 7. Написать эссе на тему: « Читая Чехова …» Задание 8. Написать эссе на тему: «Представление Чехова о настоящем человеческом счастье». Задание 9. Написать эссе на тему: «Смысл жизни в произведениях Чехова». Задание 10. Написать эссе на тему: «В человеке все должно быть прекрасно…» (А.П. Чехов)». ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
Формой отчетности по курсу «Мастерство А.П. Чехова-прозаика» установлен зачет. Студент получает его при условии ответа на теоретические вопросы, максимальной степени участия в практических занятиях и коллоквиумах. Курс можно считать освоенным, если студент имеет системное представление о творческом методе писателя, его жанровой системе, специфике поэтики, стилевом своеобразии. Умеет грамотно использовать основные понятия и термины, которые представлены в данной дисциплине, выражать и аргументировать свое мнение по дискуссионным проблемам чеховедения. При оценке знаний учитывается: 1. понимание и степень усвоения теоретического материала; 2. уровень знания художественных текстов в объеме программы; 3. умение анализировать произведение, использовать цитаты из художественныx текстов; 4. уровень знакомства с критической литературой; 5. желательно ведение читательского дневника (подбор цитат из художественныx текстов и литературоведческих исследований монографий, статей); 6. логика, грамотность изложения материала, умение сделать обобщающие выводы; 7. умение ответить на дополнительные вопросы. Вопросы к зачету
12.Почему М.Горький сказал о Чехове: "Его врагом была пошлость"? (на примере двух-трех произведений). 13.Почему рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви» объединены в трилогию? 14.Раскройте различные варианты «футлярности» в «маленькой трилогии», художественные приемы обрисовки «футлярности». 15.Возможно ли разрушение «футляра»? Приведите примеры, если они есть в трилогии. Что (или кто) противостоит «футлярной жизни»? Приведите примеры, если они есть в трилогии. 16.Проанализируйте проявление «футлярности» в одном из рассказов А.П.Чехова: «Учитель словесности», «Ионыч», «Дама с собачкой» (рассказ по выбору). 17.Вспомните образы «лишних людей» в русской литературе. Можно ли Алехина причислить к этому типу? 18.Сопоставьте рассказы А.П.Чехова «Крыжовник» и Л. Н.Толстого «Много ли человеку земли нужно». Что в них общего? Чем они отличаются? 19.Какова философско-психологическая основа в поздних рассказах А.П.Чехова? 20. Комическое и трагическое в произведениях Чехова. Приведите примеры. 21.Тема прозрения в произведениях А. П. Чехова («Палата № 6», «Скучная история», «Учитель словесности», «Черный монах»). Произведения по выбору экзаменующегося. 22.Дети в произведениях А. П. Чехова («Ванька», «Спать хочется», «Мальчики», «Детвора» и др.). 23.Картины русской жизни конца 1880-х годов в повести А.П. Чехова «Степь». 24.Тема любви в произведениях А.П. Чехова («Дом с мезонином», «Попрыгунья», «Душечка», «О любви», «Дама с собачкой» и др.) 25.Проблематика последнего рассказа А.П. Чехова «Невеста». |
