Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 7 Учитель Барнатович О. А. Всего 70 часов; в неделю 2 часа
Скачать 5.5 Mb.
|
| 16-17 | | | РP. Текст как единица синтаксиса. Урок изучения нового материала Традиционный урок | Понятие текста. Композиция текста. Смысловая связь частей текста. Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста | . | Уметь определять смысловую связь частей текста, способ сцепления предложений, характер синтаксических конструкций, порядок слов; создавать текст с учетом речевой ситуации, характера адресата речи. | текущий | УО | § 7 упр. 52 | Тексты Раздаточный материал | | |||||||||||||||
| РАЗДЕЛ IV. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ (8 часа + кр2) | | |||||||||||||||||||||||||
| 18-19 | | | Словосочетание как единица синтаксиса. Урок изучения нового материала Традиционный урок | Основные признаки словосочетания; смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова в словосочетании. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: именные, глагольные, наречные. | Определять структуру объекта, устанавливать функциональные связи и отношения | уметь распознавать и моделировать словосочетания всех видов | тематический | УО | § 9 упр. 58 | Схемы Разноуровневые проверочные работы по русскому языку. * класс. –Ростов н/ Д: изд-во « Феникс» 2003 | | |||||||||||||||
| 20-21 | | | Типы связи слов в словосочетании. Урок изучения нового материала Традиционный урок | Типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание. Синтаксический разбор словосочетаний | | уметь моделировать словосочетания всех видов, выделять их из предложения, определять тип связи, производить синтаксический разбор словосочетаний, уместно использовать синонимичные по значению словосочетания | текущий | УО | § 10 упр. 60 | Схемы Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе: Кн. для учителя/ -М.: Просвещение. 2003 | | |||||||||||||||
| 22-23 | | | Типы связи слов в словосочетании. Урок закрепления Традиционный урок | Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание. Синтаксический разбор словосочетаний | | Уметь определять тип связи, производить синтаксический разбор словосочетаний, уместно использовать синонимичные по значению словосочетания | текущий | УО | § 11 упр.70 | Схемы Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе: Кн. для учителя/ -М.: Просвещение. 2003 | | |||||||||||||||
| 24-25 | | | Нормы сочетания слов. Урок изучения нового материала Традиционный урок | Нормы сочетания слов и их нарушение в речи. Выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного. Синтаксический разбор словосочетания. | Уметь редактировать текст | Уметь использовать в речи синонимичные по значению словосочетания, видеть нарушения в сочетании слов, исправлять ошибки, соблюдать орфографические, грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов | текущий | УО | П 11 упр.68 | Раздаточный материал | | |||||||||||||||
| 26-27 | | | Контрольный тест Урок контроля | | Применять полученные знания на практике | Уметь определять типы подчинительной связи в словосочетании, заменять его синонимичным словосочетанием, определять главное и зависимое слова | итоговый | КР | Составить словарный диктант | Раздаточный материал | | |||||||||||||||
| РАЗДЕЛ V. ПРЕДЛОЖЕНИЕ (3 часа + рр2) | | |||||||||||||||||||||||||
| 28 | | | Грамматическая (предикативная) основа предложения. Урок изучения нового материала Традиционный урок | Синтаксическая структура простого предложения. Главные члены двусоставного предложения, основные типы грамматических основ. Предложения простые и сложные. | | Уметь производить синтаксический разбор простого предложения, определять грамматические основы в простом и сложном предложении, использовать служебные слова, порядок слов в предложении, интонацию для смысловой и грамматической связи слов в предложении | тематический | УО | § 13 упр. 75 | Схемы Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе: Кн. для учителя/ -М.: Просвещение. 2003 | | |||||||||||||||
| 29-30 | | | Порядок слов в предложении. Интонация. Урок изучения нового материала Традиционный урок | Прямой и обратный порядок слов в предложении. Интонационные средства, основные элементы интонации (изменение тона, громкость, темп произношения, паузы, логическое ударение). Интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, восклицательных предложений. Предложения утвердительные и отрицательные | Уметь создавать устное высказывание | Уметь интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово, выразительно читать предложение, использовать в текстах разных стилей прямой и обратный порядок слов | текущий | УО | Подготовиться к изложению П 16 упр.89 | Схемы | | |||||||||||||||
| 31-32 | | | P.Р. Описание памятника культуры. Изложение. Урок контроля Изложение | Описание архитектурного памятника как вид текста, его языковые особенности Тип речи. Заголовок. Основная мысль текста. Композиция рассказа Изложение по тексту Я.Билецкого «Триумфальная арка» | Уметь создавать письменное высказывание | Уметь точно и полно понимать содержание прочитанного текста, его главную мысль, тип речи. Уметь подробно передать содержание текста, сохраняя композицию | текущий | СР | Составить словарный диктант | текст | | |||||||||||||||
| РАЗДЕЛ VI. ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (6 часов +рр2 + кр1) | | |||||||||||||||||||||||||
| 33 | | | Главные члены предложения. Подлежащее. Урок изучения нового материала Традиционный урок | Главные члены двусоставного предложения, способы выражения подлежащего. Особые случаи согласования подлежащего со сказуемым | Определять структуру объекта, устанавливать функциональные связи и отношения | Уметь находить и характеризовать подлежащее и сказуемое в предложении, определять способы выражения подлежащего, уметь согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием или сложносокращенным словом | тематический | УО | §17 упр. 93 | Схемы Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе: Кн. для учителя/ -М.: Просвещение. 2003 | | |||||||||||||||
| 34 | | | Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Урок изучения нового материала Традиционный урок | Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения | Уметь создавать устное высказывание, составлять план текста | Уметь находить и характеризовать сказуемое в предложении, согласовывать подлежащее и сказуемое, применяя соответствующее правило, учитывая в ряде случаев сосуществующие в речи варианты согласования, определять морфологические способы выражения простого глагольного сказуемого | текущий | УО | §18, упр. 101 | Схемы Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе: Кн. для учителя/ -М.: Просвещение. 2003 | | |||||||||||||||
| 35-36 | | | P.p. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности Урок изучения нового материала Сочинение | Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности (на основе упр. 101,102) | Уметь создавать письменное высказывание | Уметь создавать текст публицистического характера, уместно использовать характерные для публицистики средства языка (выразительная лексика, экспрессивный синтаксис, расчлененное предложение, риторические вопросы и восклицания, вопросно-ответная форма изложения однородных членов) | текущий | УО | Написать сочинение | | | |||||||||||||||
| 37 | | | Составное глагольное сказуемое. Урок изучения нового материала Традиционный урок | Составное глагольное сказуемое, способы его выражения | Уметь составлять план текста | Уметь опознавать его в тексте по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значения, различать простое и составное глагольное сказуемое | текущий | УО | §20 упр. 105 | Схемы Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе: Кн. для учителя/ -М.: Просвещение. 2003 | | |||||||||||||||
| 38 | | | Составное именное сказуемое. Урок изучения нового материала Традиционный урок | Составное именное сказуемое, способы его выражения | Уметь создавать устное высказывание | Уметь определять способы выражения именной части составного именного сказуемого, сопоставлять предложения с синонимичными сказуемыми разных видов | текущий | УО | §21 упр. 112 | Схемы Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе: Кн. для учителя/ -М.: Просвещение. 2003 | | |||||||||||||||
| 39 | | | Тире между подлежащим и сказуемым Урок изучения нового материала Традиционный урок | Особенности связи подлежащих и сказуемых, постановка знаков препинания между подлежащим и сказуемым | | Уметь определять способы выражения подлежащих и сказуемых, знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, применять правило на практике, интонационно правильно произносить предложения | текущий | УО | §22 упр. 116 | Схемы Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе: Кн. для учителя/ -М.: Просвещение. 2003 | | |||||||||||||||
| 40 | | | Тире между подлежащими и сказуемыми Урок закрепления Урок- практикум | Тире между подлежащими и сказуемыми. Контрольное тестирование по теме «Главные члены двусоставного предложения | Предоставлять информацию в разных видах | Уметь определять морфологические способы выражения главных членов предложения, различать виды сказуемых, ставить тире между подлежащим и сказуемым, производить синонимическую замену разных видов сказуемого | текущий | ПР | П 22 упр.120 | Схемы Разноуровневые проверочные работы по русскому языку. * класс. –Ростов н/ Д: изд-во « Феникс» 2003 | | |||||||||||||||
| 41 | | | Тест Урок контроля | | Применять полученные знания на практике | Уметь находить и характеризовать подлежащее и сказуемое в предложении, уметь опознавать в тексте по составу слов составное глагольное сказуемое, уметь определять способы выражения именной части составного именного сказуемого | итоговый | КР | | Раздаточный материал | | |||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование по литературе класс 7 учитель Гимазетдинова... «Литература» для общеобразовательных учреждений, 7 класс, под редакцией В. Я. Коровиной, в 2-х частях, 2010 год. Рекомендовано Министерством... |  | Учебно-тематическое планирование По литературе Класс 8 Учитель Хабибрахманова... Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... |
| Учебно-тематическое планирование По литературе Класс 6 Учитель Хабибрахманова... Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... | | Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс: 2 класс... Умк «Перспективная начальная школа»): Р. Г. Чураковой, О. В. Малаховской, М. Л. Каленчук «Русский язык», утверждённой мо РФ (Москва,... |
| Тематическое планирование по географии Класс 7 Учитель Сафина С.... Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического... | | Рабочая программа по литературе для 10 12 классов составлена на основе... Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2009 г учителем русского языка и литературы Сергеевой И. А. и рассчитана на 0,7 часа в неделю... |
| Тематическое планирование по физике. Школа Старо-Тахталинская сош.... Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс. М.: Вако, 2009. 464с | | Календарно-тематическое планирование Классы 9 Количество часов Всего... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина,... |
| Рабочая программа по литературе ( 8 класс, общеобразовательный уровень) на 2013-2014 учебный год Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. Программа рассчитана на 70 часов, в том числе: 4 часа развития речи, 4 часа внеклассного... | | Учебно-тематическое планирование по информатике и икт количество... «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: Бином. Лаборатория... |
| Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) | | Тематическое планирование по информатике и икт классы: 9 Учитель:... Планирование составлено на основе программы базового курса «Информатика и икт» для основной школы (8-9 классы). И. Г. Семакин, Л.... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. Программа расчитана на 70 часов, в том числе: 4 часа развития речи, 4 часа внеклассного... | | Учебно-тематическое планирование по истории Класс 9 Учитель: Лыскова... Планирование составлено на основе примерной программы общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений |
| Календарно-тематическое планирование по геометрии (по учебнику Л.... Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др. Москва «Просвещение» от 2009 г. «Геометрия 10-11»-2 часа в неделю всего 70 часов | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно – тематическое планирование по географии 7 класс, 2 часа в неделю, всего 70 часов. Учебник под редакцией И. В. Душиной,... |
