Анализ итогов учебного 2011-2012 год
Скачать 1.45 Mb.
|
2.1. Общие выводы, рекомендации и задачи на 2012-2013 учебный год. 2.1.1. Общие выводы. 1. В основном поставленные задачи на 2011- 2012 уч. год были выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены. Отмечается положительная динамика в снижении количества второгодников в 5-10 кл.( второгодников нет), хотя 2 ученика 11 кл., не сдавшие выпускные экзамены, были выпущены со справками. Выполнение государственного стандарта по образованию стабильное. Повысилась активность уч-ся в проводимых в школе и на уровне района мероприятиях творческого характера. 2. Школа функционировала стабильно в режиме развития. 3. Школа предоставляла доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка. 4. В управлении школой сочетался принцип единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являлись активными участниками самоуправления школой. 5. Школа планомерно работала над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся. 6. Школа работала над созданием условий для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности. 7. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. 8. В школе, в течение года, велась разнообразная большая внеклассная работа и внеурочная работа. 9. Было обеспечено качественное питание. 10. В школе уважают личность ребенка. 11. В рамках реализации программы предпрофильного обучения на 2-ой ступени велись кружки, ИГЗ, элективные курсы, ориентирующие на знание и содержание будущей деятельности, на отработку основных учебных навыков, на подготовку к экзаменам. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки: - все еще недостаточно эффективна работа с учащимися, мотивированными на учебу; - недостаточна работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта; - недостаточен уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся; - остается большой процент уч-ся, пропускающих часто занятия без уважительной причины; - недостаточно эффективно идет внедрение в практику информационных технологий, не все учителя в совершенстве владеют компьютером; - качество итоговой аттестации за курс средней и основной школы ниже, чем оценки за год, т.е. некоторые учащиеся 9 и 11 классов не подтвердили годовые оценки на экзаменах в форме ГИА и ЕГЭ.
- Четко определить полномочия и степень ответственности методического совета, педагогического совета, школьных МО; - Сформировать систему довузовской подготовки уч-ся 10-11 классов; - Расширить систему элективных курсов и спецкурсов по выбору уч-ся; - Стимулировать работу учителей по обмену опытом, проводить семинары по обмену передовым педагогическим опытом; - Эффективнее внедрять в работу учителями-предметниками возможности компьютерного кабинета; -Продолжить занятия в 9 и 11 классах по 6-дневной учебной неделе с целью увеличения часов на элективные курсы , спецкурсы , направленные на подготовку к ГИА и ЕГЭ; - Усилить контроль за уч-ся, склонными к пропускам занятий без уважительной причины, со стороны администрации, кл. руководителей, кл. родительских комитетов, Совета школы, учкома; - Больше привлекать уч-ся школы к занятиям в кружках, спортивных секциях в школе и вне школы; - Совершенствовать структуру и содержание компонентов образовательной среды для удовлетворения образовательных потребностей уч-ся с дифференцированными и выраженными интересами, склонностями, способностями; - Создать творческую атмосферу в школе путем организации:
2.1.3. Задачи на новый учебный год. 1. Продолжить работу по реализации основных положений Конвенции о правах ребенка, Концепции национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, Концепции долгосрочного социально- экономического развития РФ в период до 2020 года, научного проекта «Образование» в части повышения квалификации в межкурсовой период педагогических и управленческих кадров учреждений системы образования, в частности: - организационных и методических основ качественного образования; - внедрение информационно-компьютерных технологий в систему образования. 2. Обеспечить научно-методическое сопровождение реализации приоритетных направлений развития образования в школе: - поддержка инновационных разработок и технологических решений; - организация и содержательный аспект предпрофильной подготовки и профильного обучения на старшей ступени общего образования; - формирование воспитательного пространства школы; - социализация личности ребенка в условиях динамично- развивающих реалий; - подготовка к введению ФГОС общего образования. 3. Разработка новых локальных актов, регулирующих деятельность новых компонентов образовательной среды школы. 4. Организовать пополнение школы компьютерами, учебниками , художественной и научно-популярной литературой школьной библиотеки. 5. По возможности, дополнить оснащение кабинетов необходимым оборудованием, наглядными пособиями ( в первую очередь кабинеты ИВТ, физики, химии, географии, истории). 6. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья уч-ся и привитие им навыков здорового образа жизни. 7. Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности уч-ся. 2.1.4. Приоритетные направления работы школы. 1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования. 2. Развитие творческих способностей обучающихся. 3. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников. 4. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования. 5. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни. 6. Работа по переходу школы на профильное обучение и на новые Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования. 7. Создание положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик – ученик», «учитель – учитель».
|
Похожие:
 | Анализ итогов 2011-2012 учебного год Анализ деятельности педагогического коллектива муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной... | | Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,... |
 | Анализ итогов 2012-2013 учебного год В 2012-2013 учебном году в начальном звене обучалось 14 классов – комплектов и одна группа продленного дня | | Анализ итогов 2012/2013 учебного год Через несколько дней в школе радостно и требовательно раздастся звонок и начнется обычная школьная жизнь: гомон на переменах, контрольные... |
| Анализ итогов воспитательной работы в мбоу «Красносельцовская средняя... Реализация воспитательных задач в школе ведется с опорой на воспитательные программы | | Анализ итогов 2012 2013 учебного год Цель итогового педагогического анализа оценка результатов деятельности педколлектива, разработка целей для нового годового плана... |
| Анализ эффективности работы моу челсменской оош за 2011 2012 учебный год В 2011 – 2012 уч году наша школа ставила перед собой цель: обеспечение высокого качества образования через дифференциацию учебного... | | Анализ работы по фгос второго поколения учителя начальных классов... С 1 сентября 2011-2012 учебного года мы начали работу по новому образовательному стандарту второго поколения, который ориентирует... |
| Анализ итогов 2010-2011 учебного год Нормативные документы Концепции модернизации российского образования ориентируют все ступени общего среднего образование на решение... | | Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год В 2010 – 2011 уч г коллектив гимназии работал над следующими учебно -воспитательными задачами |
| Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек | | Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан... |
| Библиографический обзор новинок газетно-журнальных статей из фонда... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... | | Анализ реализации учебного плана за 2011-2012 учебный год В структуре учебного плана выделялись две части: инвариантная и вариативная, определяемая образовательным учреждением. Уровень обязательной... |
| Анализ итогов работы государственного образовательного учреждения... Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и общего образования | | План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... |
