Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. М.: Мнемозина, 2008
Скачать 1.06 Mb.
|
Уметь: – делить десятичную дробь на натуральное число; – находить среднее арифметическое нескольких чисел; – воспринимать устную речь; участвовать в диалоге; – составлять и оформлять таблицы; – приводить примеры (П) | Умение выполнять деление десятичной дроби на натуральное число устно, находить среднее арифметическое для большого количества чисел, аргументированно отвечать на поставленные вопросы, осмыслить ошибки и устранить их (ТВ) | 14.03 | | ||||||||||||||||||||||||||||
| 149 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | 1 | Комбинированный | Фронтальный опрос, демонстрация слайд-лекции | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | Иметь представление о делении десятичных дробей. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (Р) | Знание правил деления для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойство единицы при сложение. Уметь определять понятия, приводить доказательства (П) | 15.03 | | ||||||||||||||||||||||
| 150 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | 1 | Проблемный | Проблемные задачи; составление опорного конспекта, решение задач | | Знать правила деления для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойство единицы при умножение. Уметь использовать для решения познавательных задач справочную литературу (П) | Умение делить десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение (ТВ) | 16.03 | | ||||||||||||||||||||||
| 151 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | 1 | Проблемное изложение | Взаимопроверка в парах; решение нестандартных заданий | | Уметь: – делить десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; – участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение (П) | Умение делить десятичные дроби в устном счете, использовать в устном счете переместительный и сочетательный законы; излагать информацию, обосновывая свой собственный подход (ТВ) | 18.03 | | ||||||||||||||||||||||
| 152 153 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | | Учебный практикум | Практикум, фронтальный опрос; решение упражнений, ответы на вопросы | | Уметь: – делить десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; – дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность (ТВ) | Умение использовать действие деления десятичных дробей при решении задач; привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы и полученные результаты (И) | 19.03 20.03 | | ||||||||||||||||||||||
| 154 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Учебный практикум | Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задания | | Уметь: – демонстрировать теоретические и практические знания об умножении, делении, сложении и вычитании десятичных дробей; – решать примеры на все арифметические действия, решать задачи на степени; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы (П) | Свободное применение знаний и умений об умножении, делении, сложении и вычитании десятичных дробей, о степени числа. Умение объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; найти и устранить причины возникших трудностей (ТВ) | 21.03 | | ||||||||||||||||||||||
| 155 | Контрольная работа 8 | 1 | Контроль, оценка и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | | Уметь: – демонстрировать навыки работы с действиями умножения, деления, сложения и вычитания десятичных дробей; – решать примеры на все арифметические действия, решать задачи на степени; – составлять текст научного стиля (П) | Самостоятельный выбор рационального способа решения заданий на выполнение всех действий с десятичными дробями, на вычисление степени числа. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий (ТВ) | 22.03 | | ||||||||||||||||||||||
| 156 | Анализ контрольной работы | 1 | Обобщение и систематизация знаний | Взаимопроверка в парах; выполнение упражнений по образцу | | Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой ариант задания на данную ошибку (П) | Планирование и осуществление алгоритмической деятельности, выполнение заданных и конструирование новых алгоритмов (ТВ) | 23.03 | | ||||||||||||||||||||||
| 157 | Понятие процента | 1 | Комбинированный | Взаимопроверка в парах; тренировочные упражнения | Процент, сотая часть числа | Иметь представление о понятии процента, как сотой части числа. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (Р) | Умение находить процент числа по определению; самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию; передавать информацию сжато, полно, выборочно (П) | 01.04 | | ||||||||||||||||||||||
| 158 159 | Понятие процента | 2 | Поисковый | Работа с раздаточным материалом | | Уметь: – находить процент числа по определению; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы (П) | Умение находить десятую, пятую, четвертую часть числа, а также его половину, треть и три четверти в процентах (ТВ) | 02.04 03.04 | | ||||||||||||||||||||||
| 160 | Задачи на проценты | 1 | Комбинированный | Практикум, фронтальный опрос, демонстрация слайд-лекции | Процент от числа, число по его проценту, задачи на проценты | Иметь представление о нахождении процента от числа и числа по его проценту. Уметь заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц (Р) | Умение находить процент от числа и число по его проценту. Участие в диалоге, понимание точки зрения собеседника, подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос, приведение примеров (П) | 04.04 | | ||||||||||||||||||||||
| 161 162 | Задачи на проценты | 2 | Учебный практикум | Проблемные задачи, фронтальный опрос, упражнения | | Уметь: – находить процент от числа и число по его проценту; – воспринимать устную речь, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника; – подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос, приводить примеры (П) | Умение находить устно процент от числа и число по его проценту, работать с чертежными инструментами. Проведение информационно-смыслового анализа текста, выбор главного и основного, приведение примеров (ТВ) | 05.04 06.04 | | ||||||||||||||||||||||
| 163 164 | Задачи на проценты | 2 | Поисковый | Проблемные задания, работа с раздаточным материалом | | Знать, как решать задачи на применение процентов. Уметь: – воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости; – работать по заданному алгоритму (П) | Умение решать задачи с использованием процентов; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. Представление об использовании процентов в повседневной жизни (ТВ) | 08.04 09.04 | | ||||||||||||||||||||||
| 165 | Задачи на проценты | 1 | Проблемный | Практикум, индивидуальный опрос | | Уметь: – решать задачи на применение процентов; – воспринимать устную речь, участвовать в диалоге; составлять и оформлять таблицы, приводить примеры (П) | Умение решать задачи с использованием процентов повышенного уровня сложности; излагать нформацию, обосновывая свой собственный подход. Представление об использовании процентов в повседневной жизни | 10.04 | | ||||||||||||||||||||||
| 166 167 | Задачи на проценты | 2 | Исследовательский | Проблемные задания, ответы на вопросы | | Уметь: – решать логические и занимательные задачи на проценты; – аргументированно отвечать на поставленные вопросы; – осмыслить ошибки и устранить их (ТВ) | Решение олимпиадных задач и задач повышенного уровня на проценты. Сбор материала для сообщения по заданной теме. Умение выделить и записать главное, привести примеры (И) | 11.04 12.04 | | ||||||||||||||||||||||
| 168 169 170 | Микрокалькулятор | 3 | Поисковый | Построение алгоритма действия, решение упражнений | | Знать назначение основных клавиш. Уметь: – вычислять примеры с использованием калькулятора; – давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность (П) | Свободное вычисление примеров с использованием калькулятора, с использованием памяти калькулятора. Умение самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию (ТВ) | 13.04 15.04 16.04 | | ||||||||||||||||||||||
| 171 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Учебный практикум | Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задания | | ||||||||||||||||||||||||||
