Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. М.: Мнемозина, 2008
Скачать 1.06 Mb.
|
Уметь: – находить процент числа, число по его проценту; – решать задачи на проценты; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы (П) | Применение знаний и умений о проценте числа, о числе по его проценту, о решении задач на проценты. Умение объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (ТВ) | 17.04 | | ||||||||||||||||||||||||||||
| 172 | Контрольная работа 9 | 1 | Контроль, оценка и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | | Уметь: – расширять и обобщать знания о проценте числа, о числе по его проценту, о решении задач на проценты; – составлять текст научного стиля (П) | Наличие умений самосто- ятельно выбрать рациональный способ решения заданий на вычисление процента от числа, числа по его проценту, решения задач на проценты. Овладение навыками самоанализа и самоконтроля (ТВ) | 18.04 | | ||||||||||||||||||||||
| 173 | Анализ контрольной работы | 1 | Обобщение и систематизация знаний | Взаимопроверка в парах; выполнение упражнений по образцу | | Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку (П) | Наличие умений планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность; выполнять заданные и конструи-ровать новые алгорит- мы (ТВ) | 19.04 | | ||||||||||||||||||||||
| 174 175 176 177 | Обобща- ющий урок по теме «Десятичные дроби» Тестирование по теме "Десятичные дроби." Анализ тестирования. | 4 | Обобщение и систематизация знаний | Проблемные задания; работа с демонстрационным материалом | | Изучение данной темы позволяет учащимся овладеть конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, развития умственных способностей, умения извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа графиков, самостоятельно выполнять различные творческие работы | | 20.04 22.04 23.04 24.04 | | ||||||||||||||||||||||
| | Геометрические тела | | Основная цель: – формирование представлений о прямоугольном параллелепипеде, о площади поверхности, об объеме; – овладение умением построения развертки прямоугольного параллелепипеда; – овладение навыками нахождения объема прямоугольного параллелепипеда | ||||||||||||||||||||||||||||
| 178 | Прямоугольный параллелепипед | 1 | Поисковый | Построение алгоритма действия, решение упражнений | Геометрическое тело, грани, многогранник, круглые тела, цилиндр, шар, конус, | Знать элементы прямоугольного параллелепипеда. Уметь: – построить объемную фигуру по | Умение построить объемную фигуру по всем правилам построения прямоугольного параллелепипеда и найти его измерения; объяснить | 25.04 | | ||||||||||||||||||||||
| | | | | | прямоугольный параллелепипед | всем правилам построения прямоугольного параллелепипеда; – передавать информацию сжато, полно, выборочно (П) | изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (ТВ) | | | ||||||||||||||||||||||
| 179 180 | Развертка прямоугольного параллелепипеда | 2 | Комбинированный | Взаимопроверка в парах; тренировочные упражнения | Развертка, развертка прямоугольного параллелепипеда, геодезические линии | Иметь представление о развертке прямоугольного параллелепипеда, о геодезических линиях. Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение (Р) | Умение построить развертку прямоугольного параллелепипеда и провести в нем геодезические линии; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (П) | 26.04. 27.04 | | ||||||||||||||||||||||
| 181 182 | Развертка прямоугольного параллелепипеда | 2 | Поисковый | Работа с раздаточным материалом | | Уметь: – построить развертку прямоугольного параллелепипеда и провести в нем геодезические линии; – осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей, теорем (П) | Наличие умений нарисовать и собрать прямоугольный параллелепипед по развертке; излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории (ТВ) | 29.04 30.04 | | ||||||||||||||||||||||
| 183 184 185 | Объем прямоугольного параллелепипеда | 3 | Комбинированный | Практикум, индивидуальный опрос; построение алгоритма, решение упражнений | Объем, единицы объема, длина, площадь, формула объема прямоугольного параллелепипеда | Иметь представление об объеме, об единицах измерения объема, о площади прямоугольника, о формуле объема прямоугольного параллелепипеда. Уметь излагать информацию, обосновывая свой собственный подход (Р) | Умение найти объем прямоугольного параллелепипеда по формуле; участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение; проводить самооценку собственных действий (П) | 01.05 02.05 03.05 | | ||||||||||||||||||||||
| 186 187 | Объем прямоугольного параллелепипеда | 2 | Поисковый | Работа с раздаточным материалом | | Уметь: – найти объем прямоугольного параллелепипеда по формуле; – аргументированно отвечать на поставленные вопросы; – осмыслить ошибки и устранить их (П) | Свободное нахождение объема прямоугольного параллелепипеда по формуле, если измерения заданы в разных единицах измерения. Самостоятельный поиск и отбор необходимой для решения учебных задач информации (ТВ) | 04.05 06.05 | | ||||||||||||||||||||||
| 188 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Учебный практикум | Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задания | | Иметь представление о прямоугольном параллелепипеде, о его развертке и объеме Уметь привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы (П) | Свободное применение знаний и умений о прямоугольном параллелепипеде, о его развертке и объеме Умение объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (ТВ) | 07.05 | | ||||||||||||||||||||||
| 189 | Контрольная работа 10 | 1 | Контроль, оценка и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | | Уметь: – расширять и обобщать знания о прямоугольном параллелепипеде, о его развертке и объеме; – составлять текст научного стиля (П) | Самостоятельный выбор рационального способа решения заданий на вычисление объема прямоугольного параллелепипеда. Владение навыками самоанализа и самоконтроля (ТВ) | 08.05 | | ||||||||||||||||||||||
| 190 | Анализ контрольной работы | 1 | Обобщение и систе- матизация знаний | Взаимопроверка в парах; выполнение упражнений по образцу | | Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку (П) | Умение планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность, выполнять заданные и конструировать новые алгоритмы (ТВ) | 09.05 | | ||||||||||||||||||||||
| 191 192 | Обобща- ющий урок по теме «Геометрические тела» Тестирование по теме "Геометрические тела". | 2 | Обобщение и систе- матизация знаний | Проблемные задания; работа с демонстра- ционным материалом | | В результате изучения данной темы у учащихся расширяется возможность выбора эффективных способов решения проблем на основе заданных алгорит- мов Формируется творческое решение учебных и практи- ческих задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения. Комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях не предполагающих стандартное применение одного из них | | 10.05 11.05 | | ||||||||||||||||||||||
| | Введение в вероятность | | Основная цель: – формирование представлений о достоверных, невозможных, случайных событиях; – овладение умением составлять дерево возможных вариантов; – овладение навыками решения простейших комбинаторных задач | ||||||||||||||||||||||||||||
| 193 194 | Достоверные, невозможные и случайные события | 2 | Проблемное изложение | Индивидуальный опрос; работа по карточкам | Достоверные события, невозможные события, случайные события | Иметь представление о достоверных, невозможных и случайных событиях. Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение (Р) | Умение по описанию события определить, какого оно вида; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; находить и использовать информацию (ТВ) | 13.05 14.05 | | ||||||||||||||||||||||
| 195 | Комбинаторные задачи | 1 | Комбинированный | Практикум, фронтальный опрос, демонстрация слайд-лекции | Всевозможные комбинации, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов | ||||||||||||||||||||||||||
